娃娃早教
一、主观题考点
1.素质教育的内涵
(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力。图图的记忆公式:两个(人格)都是(整体的、全面的)，都是(实用的)新的(创新的)。
2.“以人为本”的学生观
(1)学生是发展的人，要用发展的眼光认识学生。(2)学生是独特的人。(3)学生是独立的人。图图的记忆公式:一个镜头和两个独特的。
3.新课程下的教师观
(1)教师角色观:①教师是学生学习的促进者。②教师是教育教学的研究者。③教师是课程的开发者和研究者。④教师是以社区为基础的开放教师。⑤教师是终身学习的实践者。图图的记忆公式:没有文字，开放的线条。
(2)教师行为观:①在处理师生关系上，新课程强调尊重、欣赏、民主、互动、教学。②在教学处理上，新课程强调帮助、引导和启发。③在对待自我方面，新课程强调反思和终身学习发展。④在处理与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
图图的记忆提示:奖励午餐盒。
4.教师职业道德
(1)爱国守法(基本要求)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。
(2)爱岗敬业(必备要求)勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度认真负责。
(3)关爱学生(师德之魂)关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严格要求，做他们的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦或歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。
(4)教书育人(教师的天职)遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。
(5)为人师表(内在要求)。着装得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母。作风正派，为人正直。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(6)终身学习(发展动力)树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
图图的记忆公式:爱三个人一辈子(基本上是在天上动)。不要小看这四点，它们至少能保证你考28分！
二、客观考点
1.个体身心发展的规律:顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个体差异性。图图的记忆公式:顺序不坏。
2.新型师生关系的特征:尊师爱生、民主平等、相互学习、心理兼容。图图的记忆公式:尊重人，推心置腹。
3.《中华人民共和国教师法》规定的教师权利:
(1)开展教育教学活动，开展教育教学改革和实验(教育教学权)；
(2)从事科学研究和学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见(学术研究权)；
(3)指导学生的学习和发展，评价学生的品行和学业成绩(指导学生权利)；
(4)按时领取工资，享受国家规定的福利待遇，寒暑假带薪休假(获得报酬的权利)；
(五)对学校教育、教学、管理和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理(民主管理权)；
(6)参加继续教育或其他形式的培训(继续教育和培训的权利)。图图的记忆公式:教学和研究只适用于修复。
4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》规定的工作原则是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
图图的小记忆公式:提高教育和促进提升。
5.中国历史上朝代的顺序图图记得小公式:夏商和西周，东周分为两段；春秋战国统一秦汉；三分在，二分前后延；南北朝并立，隋唐五代通；历经宋、元、明、清，帝制王朝在此终结。
6.三省六部制中“三省”的职能:
(1)尚书省——最高行政机关，负责执行国家重要法令。
(2)门下省——议事机构，负责审查政府法令。
(3)决策机构中书省，负责起草和发布诏令。
图图的记忆公式:下定决心，中层，下层和上层。
7.春秋三传:《左传》、《公羊传》、《谷亮传》。
图图的记忆公式:左公谷。
8.莎士比亚的四大悲剧:《哈姆雷特》、《奥特罗》、《李尔王》和《麦克白》；四部喜剧:《仲夏夜之梦》、《第十二夜》、《皆大欢喜》和《威尼斯商人》。图图的记忆公式:你好，李白，每个夜晚都是危险的。
9.三位杰出的文艺复兴艺术家:拉斐尔、达芬奇和米开朗基罗。图图的记忆公式:拉米。
10.贝多芬的主要交响曲:第三交响曲、第五交响曲、第五交响曲、第六交响曲、第六交响曲、第九交响曲(欢乐颂)。图图的记忆公式:三次英语，五次生命，六天九次。
11.太阳系八大行星从近到远的顺序是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。图图的记忆公式:水、金、木、土、海。
12.四书五经中的“四书”:
孟子、中庸、大学与论语。
图图的记忆公式:梦里的大话。
13.翻译推理图图的记忆公式:如果是，往前推；只有天赋，反过来。
教育教学知识和能力
1.教育的起源(1)神话起源论；(2)生物起源理论；(3)心理起源理论；(4)劳动起源理论。图图的记忆公式:上古(最古老的观点)神灵(朱)(神话起源论)；本能(教育过程是本能的教学活动)生出(生物起源论)利益(利特尔诺)和利益(珀西能)；心理(心理起源论)模仿(儿童对成人的无意识模仿)门罗(路萌)；米(米丁斯基)凯(凯洛夫)热爱劳动(劳动起源论)。
2.现代教育的特点(1)国家加强了对教育的重视和干预，公办教育兴起；(2)普及初等义务教育；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，依法治教。图图的记忆公式:公(公共教育的兴起)义(初等义务教育的普遍实施)世(教育的世俗化)法(依法治教)
3.20世纪后现代教育的发展特点(1)终身教育；(2)普及教育；(3)教育民主化；(4)教育多样化；(5)教育技术现代化。图图的记忆公式:全民(教育的普及)(教育的民主化)更多(教育的多样化)(教育技术的现代化)(终身教育)。
4.个体身心发展的动力内生论(1)孟子:人性本善；(2)弗洛伊德:性本能；(3)威尔逊:《基因复制》；(4)格塞尔:双梯攀爬实验，成熟机制。的小记忆公式:内在(内生论)，弗洛伊德，魏(卫奕强)，葛(格塞尔)外爱做孟(孟子)。
5.论个体身心发展的动力(1)墨子:《素思论》；(2)荀子:性恶论；(3)洛克:《白板》；沃森:给我一打健康的婴儿。记忆提示:找罗(洛克)花生(华生)出荀(荀子)。
6.旧中国的学校教育制度是(1)1902，是“非阴学制”；(2)1904，《癸卯学制》；(3) 65，438+0，965，438+02年，壬子癸丑学制；(4)1922，“任旭学制”。图图的记忆公式:人(仁阴学制)颁布(第一次正式颁布)，鬼(癸卯学制)实行(第一次颁布实施)，丑(仁子癸丑学制)男女同校(第一次规定)，美(以美国学制为基础)(任旭学制)。
7.教师劳动的特点(1)教师劳动的复杂性和创造性；(2)教师劳动的连续性和广泛性；(3)教师劳动的长期性和间接性；(4)教师劳动的示范性和主体性；(5)教师工作方法的个体性和劳动成果的集体性。图图的记忆公式:长(长期和间接)年(连续性和广泛性)是(示范性和主观性)和复杂(复杂性和创造性)。
8.教师专业素质(1)思想道德素质；(2)知识素养；(3)能力素养；(4)物理素养；(5)心理素养。图图的记忆公式:身体(身体素养)、心灵(心理素养)、能力(能力素养)、知识素养(思想道德素养)
9.教师职业道德
(1)爱国守法；
(2)热爱和尊重本职工作；
(3)关心学生；
(4)教书育人；
(5)当老师；
(6)终身学习。
图图的记忆公式:三爱(爱国、守法、敬业、关爱学生)，二爱(教书育人、为人师表)，一爱终身(终身学习)
10.促进教师成长的几种方法:(1)观察分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)专门培训；(4)教学反思。图图的记忆秘诀:多看别人(观察分析优秀教师的教学活动)多看自己(进行微格教学)，多训练(进行专项训练)，经常反思(进行教学反思)。
11.现代创新理念:(1)打破知识中心的观念；(2)脱离教师权威；(3)打破智育中心的观念；(4)摆脱智力中心的概念；(5)培养问题意识。图图的记忆公式:不仅书本(打破知识中心的概念)，不仅教师(打破教师权威的概念)，不仅智慧(打破智育和智力中心的概念)。
12.现代教学理念:(1)教学是课程创造和发展的过程；(2)教学是师生交流、积极互动、共同发展的过程；(3)教学过程比教学结果更重要；(4)教学更关注人，而不仅仅是科学。图图的记忆公式:人(教学更注重人而不仅仅是科学)与学生(教学是课程创造和发展的过程)沟通(师生互动、良性互动和* * *共同发展的过程)(教学过程比教学结果更重要)。
13.现代评价观:(1)评价内容多元化；(2)多样化的评价方法；(3)评价主体多元化；(4)评价的目的是促进学生的发展；(5)更加重视评价过程。图图的记忆公式:三加(内容多样化、方式多样化、主体多样化)发展(促进学生发展)过程(注重评价过程)
14.教学的基本任务
(1)引导学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能和技术；(优先级)
(2)开发学生的智力，特别是培养学生的能力和创造力；
(3)发展学生体力，增进身心健康；
(4)培养学生高尚的审美情趣和能力；
(5)养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的人格心理素质。
图图记忆公式:
双基(基础知识+基本技能和技术)
四育(智力、体力、审美、思想品德)
15.优秀班级的基本要求(优秀班级的标准)
(1)目标明确；
(2)专注；
(3)内容正确；
(4)方法得当；
(5)表达清晰；
(6)组织严密；
(7)气氛热烈。
图图记忆提示:请标注(表达清楚)(针对性明确)(重点突出)(内容正确)(条理清晰)(气氛热烈)。
16.中国现行教学原则
(1)直观原理；
(2)启发式原则；
(3)合并原则；
(4)循序渐进的原则；
(5)因材施教原则；
(6)理论联系实际的原则；
(7)能力原则；
(8)思想性和科学性相统一的原则。
图图记忆公式:
坚持(直觉)(启发)(巩固)(循序渐进)找英语之外的蝌蚪(因材施教)(科学性与思想性相统一的原则)(理论与实践相结合的原则)。
17.常用教学方法
(1)基于语言传递的教学法。
(1)教学方法；②交谈法；③讨论法；4阅读指导法。
(2)基于直觉感知的教学方法。
①示范法；②参观法。
(3)以实训为基础的教学方法。
①练习方法；②实验方法；③练习方法。
(4)基于情感培养的教学方法。
①教学方法的欣赏；②情境教学法。
图图记忆公式:
眼(基于直觉感知的教学法)、耳(基于语言传递的教学法)、手(基于实践训练的教学法)、心(基于情感培养的教学法)
18.感知的基本特征:
(1)知觉的整体性；
(2)对知觉的理解；
(3)知觉的选择性；
(4)知觉的恒常性。
图图记忆公式:
排列(整体论)和(可理解性)，选择(选择性)你经常用的(恒常性)。
19.内存质量:
(1)记忆的敏捷性；
(2)记忆的持久性；
(3)记忆的准确性；
(4)记忆的准备。
图图记忆公式:
记得快(记忆敏捷)、记得久(记忆持久)、记得准(记忆准确)、提得快(记忆准备)
20.培养学生想象力的方法:
(1)培养和保护学生的好奇心；
(2)丰富学生的知识，扩大表征储备；
(3)创设想象情境，激发想象；
(4)用生动活泼的教学形式激发学生的想象力。
图图的记忆公式:奇怪(培养和保护学生的好奇心)表达(丰富学生的知识，扩大学生的表征储备)创设想象的情境，唤起想象(生动活泼的教学形式)
21.加德纳的多元智能理论:
(1)言语智能:包括说、读、写的能力。油嘴滑舌，文笔高明，是语言智能高的表现；
(2)逻辑-数学智能:指数字运算和逻辑思维能力以及科学分析能力；
(3)视觉-空间智能:包括识别环境和辨别方向的能力；
(4)音乐智能:包括识别声音和表达节奏的能力。这种能力大多来自天赋；
(5)运动智能:包括控制肢体完成精确操作的能力；
(6)人际智能:包括与人交流和相处的能力。人际智能高的人善于处理人际关系；
(7)自知力智能:包括认识自己和选择自己人生方向的能力；
(8)自然观察智能:指人对区分生物和自然景物的敏锐注意力；
(9)存在智能:指陈述和思考生死、物质和心理世界的最终命运等的倾向。
图图记忆公式:
语言(言语智能)数(逻辑-数学智能)体(运动智能)音(音乐智能)美(视觉-空间智能)、人际(人际智能)自知(自知智能)、自然(自然观察智能)存在(存在智能)。
22.一般学习理论:
(1)行为主义学习理论
(1)巴甫洛夫的经典条件作用理论；(2)桑代克的尝试-错误理论(试错理论)；③斯金纳的操作条件作用理论；④班杜拉的社会学习理论。
图图记忆公式:
巴甫洛夫的狗(狗听铃声就流口水的实验)
桑代克的猫(饥饿的猫打开神秘的盒子)
斯金纳的老鼠(老鼠按杠杆获取食物)
班杜拉的宝贝(娃娃实验)；
(2)认知学习理论
①格式塔格式塔-顿悟学习理论；②布鲁纳的认知-结构学习理论/发现学习理论；③奥苏贝尔的有意义接受学习理论；④加涅的信息加工学习理论。
图图记忆公式:
科勒的大猩猩摘香蕉(格式塔-顿悟学习理论)
布鲁纳的“我发现”(发现学习理论)
奥苏贝尔的“我接受”(有意义的接受学习理论)
加涅的“我的过程”(信息加工学习理论)；
(3)建构主义学习理论
图图的记忆公式:建构主义的四种观点(知识观、学习观、学生观、教学观)；
(4)人本主义学习理论
马斯洛的需求层次理论；②罗杰斯的人本主义学习理论。
图图记忆公式:
马斯洛的“我需要”(需求层次理论)
罗杰斯的《我是自由的》(对自由学习的有意义的看法)
23.道德教育规律:
(1)德育过程是知、情、行四要素统一发展的过程；
(2)学生在活动和交往中形成思想道德规律；
(3)学生内部矛盾积极转化的规律；
(4)学生思想道德形成的长期性和反复性规律。
图图记忆公式:
反-(长期和重复规律)动态(活动和交流)统一(知识、情感和行动四要素统一发展)转化(思想内部矛盾的积极转化)
24.道德教育的原则:
(1)指导原则；
(2)理论与实践相结合的原则；
(3)尊重学生与严格要求相结合的原则；
(4)教育的一致性和连贯性原则；
(5)因材施教原则；
(6)救失原则；
(7)集体教育与个别教育相结合；
(8)说服原则；
(9)正面教育与纪律相结合的原则。
图图记忆公式:
一对一(教育的一致性和连贯性原则)、二对一(引导和指导原则)、三对一(因材施教原则、善于挽回损失原则、理论联系实际原则)、三对一(尊重与严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则)
25.道德教育方法:
(1)说服教育法
(2)示范法
(3)实践锻炼法
(4)情感培养法
(5)道德评价方法
(6)道德修养的指导法则
图图记忆公式:
说(说服教育法)看(榜样示范法)做(实际锻炼法)感受(情感培养法)哄(道德评价法)修身(道德培养指导法)
26.组织和培养班集体的策略
(1)设定相同的目标；
(2)选拔和培养学生干部；
(3)建立严格的班级纪律；
(4)形成正确的集体舆论和良好的班风；
(5)组织各种教育活动。
图图记忆公式:
目标(目标一致)班干部(选拔培养学生干部)班规(严明班纪)班风(正确的集体舆论和良好的班风)活动(形式多样的教育活动)
27.学校课外活动的基本内容
(1)社会实践活动；
(2)主体活动；
(三)科技活动；
(四)文学艺术活动；
(五)体育活动；
(六)社会公益活动；
(7)课外阅读活动。
图图记忆公式:
两个社团(社会实践活动、社会公益活动)、两个科目(学科活动、科技活动)、文艺活动、体育活动(课外阅读活动)。