一年级下册中国“大熊猫”公开课教案

本文从外貌特征、生活习性等方面介绍了我国的国宝——可爱的大熊猫。文章重点突出，生动形象，表达了作者对大熊猫的热爱和必须保护大熊猫的主张。

设计构思

这篇论文属于略读课文。在教学中，要赋予学生学习的主动性，让他们带着问题自主阅读，开展合作交流和探究学习，让学生通过自读、自悟、合作、探究来感受课文内容。

教学目标

1.了解大熊猫的习性和特点，懂得爱护大熊猫等动物，增强保护珍稀动物的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识本课的9个新单词。

教学时间

1课时。

教学准备

大熊猫挂图、识字卡。

教学过程

一，对话导入

(展示图片)你知道这种可爱的动物吗？今天，动物园的熊猫馆将对游客开放。你想看看吗？

第二，第一次读课文

1.自由朗读课文，圈出生词，流畅朗读课文。

2.同桌两个人互相朗读课文，纠正发音，流利地朗读课文。

3.按名字朗读自然段落中的文字，集体纠正声音，感受大熊猫的可爱。

第三，感受文本

1.再次自由阅读课文，思考课文是如何介绍大熊猫的。

2.请学生回答上述问题。老师用镜头总结了一下:从外貌和习性两个方面介绍了可爱的大熊猫。

3.学会写形状部分。

(1)按名字念，想一想:你觉得大熊猫哪里最可爱？

(2)学生畅所欲言，讲述大熊猫的可爱之处，表达喜爱之情。

4.学习这部分生活习惯。

(1)自由阅读，想一想:大熊猫小时候和长大后有什么区别？

(2)学生回答上述问题。

(3)除了知道大熊猫爱吃竹叶和竹笋，你还知道大熊猫的哪些习性？关于大熊猫，你还知道些什么？学生畅所欲言。

第四，在竞赛中朗读课文

1.你最有信心把课文中的哪一段自然段落读好？或者哪些句子你最有把握读好？(比赛过程中，学生、老师、学生互相点评。)

2.相机引导阅读。

朗读时要抓住关键词，读出大熊猫独特的造型和慵懒可爱的样子，用动作和声音读出来。

(1)读第二段时，要突出显示大熊猫特征的词语，如？胖的，矮的，光滑的，黑的，白的，圆的，毛茸茸的？诸如此类的话，要读得重一点。

(2)读大熊猫睡觉的句子？睡觉？然后呢。又睡得快？同时要注意语气的变化，表现大熊猫慵懒可爱的样子。

3.多么精彩的阅读。现在学生不看书，看老师带的图，说说大熊猫哪里可爱。

4.带着感情齐声朗读课文。

动词 （verb的缩写）复述课文

1.熊猫馆要招解说员。请赶快准备好！

2.小组内部的介绍和交流。

3.每组派代表参加解说比赛。

第六，记住新单词

1.出示卡片上的新单词，并通过火车朗读。

2.同桌互读互测。

七、积累与扩张

1.阅读《小学语文阅读资源(朱茵版)》中的文章《两只小狮子》。

2.课后让学生收集关于大熊猫的信息。