自己剥小班亲子教案。
一、设计意图:儿童日常生活教育离不开基本日常生活技能和日常生活卫生习惯的培养。在我们的生活中，一般的家长对孩子日常生活自理能力的培养不够重视，往往觉得孩子长大了就什么都懂了。即使在幼儿园教育中，似乎也或多或少存在被忽视的地方。比如我们在幼儿园、幼稚园、小班里经常看到这样的场景:小朋友只是在吃剥了皮的茶叶蛋、剥了皮的水果，或者是剥了包装纸的零食。老师可能是出于善意，防止孩子弄脏衣服或地面或者孩子速度太慢。但实际上，在这种潜在的意识中，孩子被剥夺了独立工作的机会。不仅如此，慢慢的孩子的依赖性也会越来越大。所以，无论是家里长辈的教育，还是幼儿园的教育，都应该更加注重孩子独立日常生活能力的培养。
小班幼儿园儿童的手部运动发育还很不完善，应该利用生活教育的机会，要求他们学习一些简单的、基本的日常生活技能，进一步提高他们的实践能力。
“自己剥”的终身教学，就是在遇到和吃一些有皮、有壳、有包装纸的食物时，帮助孩子自己剥，学会一些不依赖别人剥食物的技巧。在这个教学过程中，要充分融入孩子的生活教学，比如午餐和中午，让孩子尝试如何手工剥皮，得到理解，可以创设一些游戏，给出几种可剥的食物，让孩子练习手工剥皮，热爱剥皮，懂得剥皮。这样一来，在生活中，从现在开始，你就不用靠别人自己剥了，甚至还可以帮爸爸妈妈剥一些东西。同时，除了培养孩子的动手能力，还要注意培养更好的卫生习惯。剥食物时，不要把壳和残渣乱扔，要放在指定的地方。
二，教学目标
1.学会自己剥一些食物的皮、壳或者包装纸，提高实际操作能力。
2、能把去皮的食物壳或残渣放在指定的地方。
三、要点和难点
点:了解一些剥食物的技巧。
困难:生活中不依赖别人，自己会剥。
四、教学准备:
给几种带皮、带壳、带包装纸的食物。
动词 （verb的缩写）教学过程
尝试-练习-强化
1，试试
中午在花园里用，给一些带皮、带壳、带包装纸的食物，让孩子尝试如何把这些食物的壳、皮、包装纸剥下来。混合日常饮食:
(1)比如吃煮鸡蛋的时候，先让孩子看看桌上的这些鸡蛋能不能吃。为什么？蛋壳怎么剥？可以让孩子试试。请剥得好、快、干净的小朋友给大家示范一下。幼师一边示范，一边念顺口溜:“拿起鸡蛋轻轻一敲，再把蛋壳敲碎再剥。剥，剥，剥，把蛋壳收起来。”在剥皮和思考的过程中，增加孩子对剥皮的兴趣，了解剥鸡蛋的技巧。
(2)比如吃水果时(橘子、香蕉、葡萄等。)，也要让孩子明白，吃这些水果，要先削皮，尽量自己削，轻轻的削，放好。
(3)比如吃包装好的糖果、零食时，让孩子尝一尝。这些糖果零食的包装纸怎么剥？有的可以直接用力拉(七朝)开，有的需要顺着封牙形状拉，让孩子观察看到，了解不同的开法。
2。练习
创设游戏教学，然后让孩子练习剥几种食物。
(1)融入我们班的主题教学:恩恩爱爱和秋果，设立“糖果店”和“水果店”(孩子们带一些食物和水果)，让孩子们选择自己喜欢的食物，品尝对方喜欢的食物，但要求他们自己剥去这些食物的皮、壳或外包装纸。
(2)设置日常生活角的教学:多给各种可剥的食物(如泡花生(又称金果)米饭、莲子等。)，让孩子明白这些食物在烹饪前要去皮，我们的孩子要在家里帮父母干活，知道如何给这些食物去皮。在剥这些食物的时候，要仔细、用心，把剥下来的食物壳和残渣分类。
(3)竞技游戏，比如竞赛物品要经过剥皮、剥壳、剥包装袋三关。
3.加强
生活中，大人要坚持让孩子自己剥，不要随便安排。在这个前提下，我们会进一步引导孩子了解如何打开瓶盖、取下贴纸、解开绳子等方法，不断提高动手能力。