大班教学计划
大班教案1一、活动准备:
1，材料准备:磁带(木偶模仿曲、混双曲、木偶交友曲)、录音机。
营造场景:让班级的每个角落都有木偶(手偶、线偶、桌面木偶等。)，而且数量超过了孩子的数量。
2、技能准备:孩子已经学会了操作木偶的简单技能，孩子在编舞方面有了初步的技能。
3、知识准备:
(1)孩子们喜欢过这些歌曲，也很熟悉它们。
(2)儿童会初步创作简单的歌词。
二、活动过程:
1.节奏:木偶模仿音乐，老师作为木偶师介绍，引导孩子根据音乐做木偶师的动作室，要求孩子的动作要合拍，喜欢木偶师的动作。
2、练习:木偶学唱歌，老师示范讲解，引导孩子用自然的声音练习唱歌。
3.宋:《我和木偶做朋友》。
(1)老师介绍小朋友当木偶，指导他们读儿歌《我和木偶交朋友》，要求他们用眼睛看木偶，边读儿歌边练习“布偶、走步、摇头、做操”的动作。
(2)将歌曲复习两遍。作为木偶大象，老师还一边唱歌一边指导孩子们操作木偶，要求孩子们唱歌要准确，还要和木偶合拍做动作。
(3)儿童创作歌词。
①老师还介绍它是一只大象，引导孩子谈论如何根据大象的样子作曲。如:手里拿着可爱的小象，我们逗它，拍手，点头，摇头，点头，和我一起做早操，一，二，二的挥挥手，我们都是好朋友，我和小象交朋友...
②引导孩子为自己喜欢的动物自由作曲，适当变换动作。老师鼓励能力强的孩子创作流畅的歌词；引导能力一般的孩子，为自己喜欢的动物布偶作曲作词；鼓励能力差的孩子自由作曲作词。
③在幼儿创作歌词的同时，教师启发和指导幼儿练习和掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操...
(4)幼儿模仿后，教师引导幼儿自由选择木偶(线木偶、掌木偶、桌面木偶)，边操作边唱模仿的歌曲。教师根据木偶的角色，全面巡回指导幼儿操作、模仿、演唱。
⑤邀请个别幼儿在台上操作木偶进行演唱，老师和幼儿根据同伴编的歌词进行点评。表扬那些流利的，及时进步的孩子。
4.回顾舞蹈:混合夫妇。
老师指导孩子练习舞蹈动作，要求:(1)动作要像木偶一样，弯腰，平举手臂，放松。(2)动作要与音乐形象合拍。
5、舞蹈:“杂偶”出房，要求幼儿动作要合拍。
延伸:引导孩子观看有关木偶表演的节目，让孩子对木偶有更深入的了解，在“音乐表演角”摆放木偶服装，让孩子边做木偶边听音乐。
附:歌曲
三、设计思路:
木偶因其幼稚夸张的形象而深受幼儿喜爱。我们班的小朋友对木偶的操作深感兴趣，对木偶特别是侨乡泉州的牵线木偶非常好奇。他们总喜欢玩木偶，和同龄人聊天，表演节目，还喜欢问“为什么？”.....根据《纲要》，“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需要。”以及“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿的个性发展。”我和孩子们一起讨论，设计了一些木偶形式的活动。下面是一些有代表性的活动，仅供大家参考。
四、活动的目的:
1，学习根据木偶形象作曲作词，即兴创作歌曲。
2.学习操作木偶的技巧:摇头、点头、做操。
大班教学计划第二部分活动目标:
1，巩固了解多种玩偶，初步了解棒头木偶；
2.尝试用各种废料制作玩偶；
3.体验和娃娃玩游戏，自己做娃娃的快乐。
活动准备:
1，若干玩偶(提弦偶、手指偶、手偶)，一个杖头木偶；
2.安排“娃娃剧场”的活动场景、屏幕、多媒体设备、音乐；
3.制作玩偶的废料(纸箱、小药瓶、饭勺、信封等。).
活动流程:
1.导入活动:和小娃娃一起学走路。
2.观看娃娃表演，学习娃娃的名字。
3、孩子可以随意玩各种娃娃，了解娃娃的性能。
4.展示图表，巩固对各种娃娃的理解。
5.介绍一下扬州特色的棒槌。
6.讨论用废料制作玩偶的方法。
7.孩子们制作各种各样的洋娃娃。
(丰富的儿童操作资料，供儿童自由选择)
8.向客座老师介绍自制娃娃，并用自制娃娃表演。
大班教案第三条活动目标:
1.能积极探索垫子的不同玩法，增强创造性的运动思维。
2.掌握侧身翻滚的要领。
3.培养团队合作精神，体验游戏的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1，大体操垫。
2、香菇若干，滚筒3个。游戏场景，音乐。
活动流程:
首先，一些老师和学生开始在草地上和垫子上做热身运动。
1.老师带领孩子在草坪上做踏步、立正、休息等动作。
2.带孩子在垫子上做台阶、立正、休息等动作。
二、基础部分
1.用两块单独的垫子玩耍。
(1)探索平铺地垫上的各种爬行方式。
(2)经过讨论和讨论，孩子们找到了一种有趣的方法来练习侧身翻滚动作。
2.玩两张放在一起的垫子。
老师:刚才，我们的孩子自己试了一下这个垫子。现在老师让你和你的好朋友试一试这个垫子，侧着滚。
(1)孩子探索各种玩法，交流练习。
(2)老师找了两个牵手打滚的赞。(老师示范每个孩子会练习一次牵手和侧身翻滚。)
3.游戏:采蘑菇
老师:今天，我们学习了一项新技能，叫做侧翻。看啊！那边有一片蘑菇地。你想采蘑菇吗？
玩法:用老师提供的鼓在垫子上滚动。
老师:看，这是一个滚筒。请用压路机按你刚学过的方式过马路。你会吗？翻车后还有小溪。我们怎样才能到达那里？(踩在石头上)
总结:我们在滚轴的帮助下翻身，然后走过小溪去摘蘑菇。谁来试试？
所有的孩子都去采蘑菇了。
第三，结语部分
老师:你们都摘蘑菇了吗？孩子们真的很能干。让我们一起庆祝吧！用音乐放松。
活动反映:
1.课前设备做得比较好，基本完成了这节课的教学内容和教学目标。
2、上课尊重孩子，让孩子自主学习，探究学习。
3.在这个班级里，孩子们对学习和实践充满热情和兴趣。
4.通过老师们的讲课，我得到了很多有价值的意见。
5.在教学中，要努力改善幼儿教育的组织，调动幼儿的积极性。
6.注意语言的组织和我的教学活动。
百科:翻滚是指【水】上下翻滚；翻滚扭动。
大班教案第四条目标
帮助幼儿理解两首歌曲所反映的不同内容和情绪，并用歌曲和动作表达歌曲所对应的情绪。
准备
老师熟悉教材，分析歌曲，进行艺术处理。请两个孩子排练，为大家准备一个情景表演。
过程
1，以情景表演的形式引出学习内容。
两个孩子表现得很生气，让其他孩子观察:他们怎么了？谁能想出弥补的办法？如何表达和解？
2.欣赏老师唱拉拉钩。教师在演唱时要用歌曲和表情来体现不同的情绪和内容。引导孩子讨论:
这首歌分为两段。
②第一段和第二段说了什么？老师可以分段唱歌来启发孩子。
3.在孩子掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发孩子学唱，把歌曲前后的愤怒、理解、愉悦这两种情绪用歌曲表达出来。
第一段:(1 ~ 8杠)说明孩子生气了。唱的时候音调要慢一点，“理”“不理”两个字要简短有力，其余要准确，突出冷漠的感情。
第二段:(9 ~ end)说明孩子已经和好了。演唱时，语速比第一段略快，声音要亲切，表现出生气后做朋友的愉快心情。
4、两人一组自由组合，根据歌曲的需要表达情感。也可以以二重唱的形式分角色练习。
建议
这类歌曲注重联系孩子的生活，让他们感受和理解音乐是如何表达的。从唱歌开始，就启发他们用不同的情绪和情感来调整自己的歌声。
大班教案第五条活动目标:
1.根据图中物体的不同点列出公式，巩固对加法含义的理解。
2.初步了解交换加号前后两个数位置不变的规律。
活动重点:根据图中物体的不同点列出公式，巩固对加法含义的理解。
活动难度:
知道交换加号前后两个数位置不变的规律。
活动准备:
教具:一张圣诞老人的照片和一个礼品袋。
学习工具:作业纸、铅笔。
活动流程:
一、复习5的作文
圣诞节快到了，圣诞老人要来看望我们高二班了。让我们打一场球赛来欢迎它。
二、学习5的加法
你看，圣诞老人给我们带来了许多礼物。你想看吗?圣诞老人要变了，变了。
圣诞老人变出了1本大书和四本小书。圣诞老人变出了多少本书？
提问:
(1)这个问题首先告诉我们什么？稍后告诉我们什么？你希望我们成为什么样的人？怎么算？为什么？请列出公式:1+4=5。你根据什么列出来的？这些数字是什么意思？另一个问题可以按照交换两个加数的位置列出:4+1=5。
(2)刚才我们按照书的大小列出了公式。对于书中的其他区别(2+3=5)还可以列出哪些公式题？你有哪些不同的配方？(颜色)2，3，5是什么意思？另一个问题可以按颜色不同列出:3+2=5。
(3)除了5的加法公式的这四个问题，还有5+0=5 0+5=5的加法公式的问题吗？
(4)让我们用好听的声音读5的加法公式。
(5)比较两个问题的异同:1+4=5 4+1=5。由此发现，两个数在交换加号前后的位置是不变的。(加法交换律)
第三，孩子的作业
1.现在圣诞老人又要换礼物了。让我们看看圣诞老人改变了什么，列出公式。谁能快速正确地列出公式，圣诞老人就会给他礼物。
2、孩子动手作业，老师巡回指导。
3.检查孩子的作业，送礼物。
效果分析:
大班教案第六条活动目标
1，巩固对颜色和几个几何特征的理解。
2、初步学习根据图形特征分类统计，并记录统计结果。
3.培养孩子对数学活动的细致观察和兴趣。
要准备的活动
1，孩子已经认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板、水彩笔、几何图形、幼儿手一份统计作业材料和白纸，两份集体作业材料。
活动过程
1，场景导入。
“今天我们班来了两位特别的小嘉宾，里面藏了很多图片。请你出来！”
2.学习统计方法。
(1)请幼儿根据图形的形状特征进行统计，老师会记录或请个别幼儿记录。
(2)要求幼儿根据图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿进行记录。
3、儿童操作。
(1)让孩子观察操作资料，老师会简单介绍，引导孩子仔细观察，看清特点，再做统计记录。
(2)请个别儿童与你分享他们的统计结果。
4.创意拼贴。给孩子提供几何图形进行图形拼贴。
活动反思
这个活动延续了孩子之前的学习经验，将图形组合在一起，拼出孩子感兴趣的东西，比如机器人、汽车等。，让孩子在兴趣的基础上探索发现，初步学会与生活密切相关的统计学。活动材料注重个体差异，让每个孩子通过操作发现数学活动的乐趣。
大班教案7活动目标:
练习手臂甩在肩膀上，锻炼手臂力量。
在听的过程中，尽量转移自己的生活经验，对动物的动作做出正确的判断。
愿意跟随音乐进行有节奏的活动。
活动准备:
音乐带:芭蕉扇。
孩子们每人先折叠一个火箭。绳子上挂着四个圆圈。
活动流程:
活动准备——听指令，做动作。
——孩子们分散站在地上，老师发出“飞”和“跳”的指令，孩子们按照口令行动。比如，当老师发出“开飞机”的指令时，孩子们会水平举起手臂，做开飞机的动作，并齐声说:“飞！”当老师说“小鱼游”时，孩子们说:“游，游！”当老师说“兔子跳”时，孩子们说“跳跳”。“兔子游泳”或“小鱼飞”的指令，孩子不会动也不会发出声音。老师还可以发出“鹰飞”、“蝴蝶飞”、“小猫跳”、“小猴子飞”等各种指令，让孩子分辨，学会做动作。
游戏活动-火箭发射。
-扔火箭。
孩子们在场地一端的白线上站成四路纵队后，老师示范肩扛投掷火箭的动作，然后让孩子们用三个手指握住火箭的中间，右手弯曲放在肩膀上，向面前悬挂的圆圈投掷手臂，然后拿起火箭，站在每队的最后。游戏继续，游戏可以玩3~4次。
-火箭发射。
老师把孩子们分成相等的两队，手持折纸火箭，站在起跑线后，前排的两个孩子继续按照圈号10，9，8，7，6，5，4，3，2，1的顺序向前跳。跳到1圈，就到了火箭发射场。这时，孩子嘴里发出一声“怒容”，把折纸火箭抛向天空，喊着:“火箭在天上！”然后拿回火箭，回到队伍里，把火箭交给老二，老二继续行军，跳跃，投掷。具体方法如上。游戏可以玩3~4次。
放松点-香蕉迷。
——老师带领孩子用音乐演奏《芭蕉扇》。
大班教案8活动设计背景:
中华民族自古以来就有助人为乐、感恩戴德的传统美德。这几年很多家庭都是独生子女，父母对孩子的溺爱导致孩子觉得别人的照顾是理所当然的，欣然接受。面对别人的帮助，连一句简单的“谢谢”也没有针对这种现象，我们高三班组借助西方的“感恩节”和渴蚁的故事:感恩的心，开展了这次综合活动。
让孩子体会到小蚂蚁的期待、惊喜和感恩。然后在表达和交流中，教学的重点会回归到孩子的生活中，以制作感恩卡的形式，引导孩子去体验别人对自己的爱，同时教育孩子学会积极地把自己的爱回馈给别人。让孩子懂得感恩父母，感恩所有关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心去面对未来的生活！
活动目标:
1.要知道我们这个城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和对话，实现别人的帮助，用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感恩和感恩。
活动的亮点和难点:
要点:通过制作感恩卡等活动，让孩子表达来自父母和老师的爱。
难点:让孩子学会感恩，启发孩子对周围的事物和人感恩。
活动准备:
1.音乐:一颗感恩的心；多媒体课件。
2.彩色纸板、黑色钢笔、固体浆糊等。
活动流程:
首先，激发兴趣
1.老师出示小蚂蚁的图片，引出“口渴的蚂蚁”这个故事。
问题:①小蚂蚁渴了。谁帮的？
小女孩遇到了什么困难？
(4)小蚂蚁是怎么帮助她的？
2.老师总结:小蚂蚁心里有一颗感恩的心，尽力帮助别人。我们也应该像小蚂蚁一样帮助别人。
第二，转移经验，说说自己生活中被关心和帮助的情况。
1.说说在家里和幼儿园谁帮过你？
2.老师展示了清洁工的照片。
问题:①他们是谁？你在做什么?
如果没有他们，我们的城市会是什么样子？
3.展示交通警察的照片。
问题:①他们是谁？你在做什么?
没有他们，我们的城市会是什么样子？
4.老师总结:清洁工阿姨，叔叔为了让我们的城市保持干净已经很努力了。交警叔叔为我们城市的安全畅通付出了很大的努力，我们都要感谢他们。然后想想我们应该送他们什么礼物来表达我们的感激之情。
第三，演示和解释贺卡的制作方法
1.老师:有的小朋友说可以给他们做贺卡，那我们今天就来做贺卡好吗？让我们看一看。老师做了一些贺卡。听着，我是怎么做到的？
2.老师操作，把几张卡片粘在一起，就可以做成灯笼的样子！
3.老师:嗯，孩子们很聪明。以后做的时候，可以和老师做一样的，也可以做不一样的。我想看看哪些孩子更有能力，能做些不一样的事。
4.孩子们制作贺卡，老师巡视。
5.展示作品，你想给谁？说一句感谢的话。
第四，播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。
教学反思:
整个活动的安排，我认为遵循了新大纲中教育性、互动性、针对性的原则，注重教育内容的情境性、过程性、主动性、体验性，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥幼儿的主体地位，培养幼儿积极主动的学习态度和情感态度。作为一个综合性的活动研讨会，要充分激发和调动孩子情绪的东西。活动的第一部分，故事的讲述要合理流畅，画面的呈现容易打扰孩子的听力，导致故事缺乏完整性，不利于孩子对故事的理解，孩子很难有情绪化的歌曲。让孩子明白:蚂蚁为什么要帮助小女孩？第二个环节，让孩子说说生活中被关心的事。被照顾的感觉要多方面引导，比如图片，更适合唤醒孩子的生活体验。在活动中，让孩子充分接触生活的现实，比如，你在幼儿园快乐吗？你为什么这么开心快乐？在制作感恩卡的时候，要有目的的设计，这是孩子通过制作感恩卡这个媒介来表达自己情感的一种方式。同时可以引导孩子说话，画画。教师的示范必须有主题和明确的目标。制作和表达很重要，但情感的表达是关键。最后一个环节，让孩子不仅给在场的老师送感恩卡，而是送给你最想感恩的人，进而将活动推向高潮，让孩子体验感恩的美好，享受感恩带来的快乐！
大班教案的设计意图9
参观完小学，孩子们对小学有了初步的印象。本次活动旨在一定程度上提高这种感性认识，让孩子们通过回忆对小学的参观，巩固对小学的认识；让孩子把自己最感兴趣的事情和最后去过的地方用绘画的形式表达出来，从而激发他们上小学的欲望。
活动目标
1.可以用清晰连贯的语言讲述你的小学或者你最感兴趣的事物或地方，培养口语表达能力。
2.可以用绘画和手工的形式来表现自己的小学时代，培养孩子的想象力和表达能力。
3.增进孩子对小学的了解，激发孩子做小学生的欲望。
要准备的活动
1，走访了小学。
2.提供纸、彩笔、油画棒、花纸、彩纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
流程建议
1，对话:
(1)参观完小学你看到了什么？
(2)小学和幼儿园有什么区别？
(3)你最感兴趣的是什么？你最喜欢的地方是哪里？为什么？
注意启发孩子详细具体地说出自己看到的东西。
2.画画:我心中的小学。
要求幼儿画或做他们最感兴趣或喜欢的事情。老师注重观察。对不同发展阶段的孩子给予不同的要求、指导和帮助。
3.互相介绍对方的画作或手工作品，征求同行意见，补充修改。
扩展提示
1，让孩子用自己的画作或手工作品装饰“心中的小学”的墙面装饰。
2.玩主题结构游戏:我心中的小学。
10大班活动教案的由来:
冬天来了，有些孩子每次户外活动穿外套都不觉得冷，不想穿外套，就引发了冬天出门为什么要穿外套的讨论。知道冬天多风，天气很冷，人不穿衣服就会冻死，由此引发的主题活动“风”可以让孩子们在活动中获得更多关于风的知识，通过合理利用风，了解风的用途和危害，以及我们人类的作用。
活动目标
1，可以充分利用身边的材料来操作。
2.实验赶上兴趣，学会分享。
3.培养积极参与游戏的兴趣，学会收集相关信息。
4.引导孩子观察风，了解风对周围事物的好处。
5、引导孩子了解风的种类和特点。
6.激发孩子的操作兴趣，激发孩子学习和运用科学的精神。
7.培养孩子克服困难，有反抗能力。
1，风是如何形成的；(空气流动)
2.风和它有什么关系？(气流速度)
3.风能是做什么的？吹帆船，传播花粉，让花草树木结出更多的果实；春天的风能让桃花开。
4.有多少种风？(台风、龙卷风、微风、大风、暖风)
1，利用风力设计
2.知道“风”这个词吗
3.风对人和植物的利与弊
4、利用风做事
5.有风的日子出去玩怎么样？
1，图书区:关于风的图书内容。
2.科普区:小电风扇、风扇、风杆、自制小帆船。
3.艺术设计领域:制造能产生风的材料。
4、电脑区:人们使用风光盘的作用。
1，制作风车
1，放风筝
2、带上相应的生产资料
3.显示风网络图
1，联系家长
2.拜访气象局，邀请家长做介绍。
3.在社区建立小型气象站。