公开课教案《小动物的冬天》
公开课教案《小动物的冬天》1一、教学主题:小动物如何过冬？
二、授课时数:一课时。
三、班级类型:中产阶级理科班
四、教学目标:
1，认知目标:让孩子认识冬天的方式，重点是冬眠和蜕皮，认识这两种方式的代表动物；
2.技能目标:让幼儿了解动物越冬方式的原因，自主探究和讨论，并根据其生活习性和不同越冬方式进行简单分类。通过操作和观察，结合自己已有的经验，得出结论；
3.情感目标:激发和培养孩子好奇、好奇、探究的态度，让孩子对探索动物生活产生极大的兴趣。
4.锻炼孩子的反应能力，提高动作的协调性。
5.体验游戏的乐趣。
五、教学分析:
1，教学内容分析:
①教学主要内容:本课先以一个手指游戏为引子，引起幼儿的兴趣，再以一个故事为过渡，引出动物过冬的两种方式，重点讲述动物冬眠的原因，然后延伸内容，让幼儿明白动物过冬不仅仅是通过冬眠和蜕皮，还有迁徙和储存食物。
(2)教学的重点和难点:幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿对知识的兴趣和探索的欲望。本次活动的重点是让孩子了解不同的越冬方式，通过观察激发孩子的求知和探索欲望。难点在于让孩子简单地根据动物的生活习性和不同的越冬方式进行分类，通过操作让他们实际参与活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2.学生分析:中班孩子想象力水平提高，能在班级讨论中回忆，回答很多引申问题，自我想象。理解能力也增强了，喜欢游戏和互动的课堂氛围。中产阶级的孩子有一定的生活经验，能听懂成年人的多种语言。
六、教学工具:
冬天动物的自制房子，ppt课件，各种小动物的图片。
七、教学过程:
(一)、进口部分
老师通过带领孩子们玩手指游戏“悄悄话”来吸引他们的注意力。
私人对话
鸟儿住在大树上。
田鼠田鼠住在一棵大树下。
牵牛花牵牛花爬啊爬。
牵牛花牵牛花变成小手机。
咔嚓咔嚓咔嚓......
鸟儿和田鼠在窃窃私语。......
手指游戏结束后，老师马上问孩子们:“小朋友，你们知道鸟田鼠在嘀咕什么吗？你想知道鸟儿和田鼠在窃窃私语吗？”然后老师讲了小鸟和田鼠的悄悄话作为介绍。
(2)、基础部分:
1，重点关注冬眠和蜕皮的冬季模式:
1.下雪了。叫小动物们出去玩，下雪天放PPT。
“哇，下雪了！小动物们，我们可以出去堆雪人了！我们去刺猬家叫刺猬出来玩吧！”
老师敲门了。
“咚，咚，小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”
放小刺猬睡觉的PPT。“嘘，别出声。小刺猬在睡觉。他不吃不喝直到春天！”
“哦，算了，小刺猬在睡觉。我们去小青蛙家，和小青蛙一起玩吧！”
老师敲小青蛙的门:“咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚”。我们一起出去玩吧！"
给小青蛙看PPT:“谁啊，别吵，我在睡觉，要到春天才出来玩！”" .
2.老师抛出问题，让孩子发表意见。
“哦，怎么了？为什么一定要睡觉？孩子们，你们知道这是怎么回事吗？”
③，“哦，原来它们在冬眠！那它们为什么要冬眠呢？”让孩子说。
4.展示PPT，解释什么是冬眠。
老师:“那我们来看看什么是冬眠？”并展示PPT。
医生爷爷:“小朋友，你好，我是医生爷爷，你知道吗？刺猬和青蛙是冷血动物。天气越冷，他们的体温越低。有些动物的体温只有几度，甚至是0度。为了不被冻死，青蛙、刺猬之类的冷血动物钻进土里、洞里，不吃不喝地睡了整整一个冬天。这叫冬眠，你要到第二年春天才出来。你明白吗？”
小青蛙有话要老师告诉孩子们。小青蛙说:“真冷！我没有像兔子一样温暖的皮毛。如果我不冬眠，我会冻死的！”
6.放兔宝宝的PPT。小兔子:“大家好，我是一只可爱漂亮的小白兔。冬天来了。为了让自己更暖和，我不得不披上厚厚的头发，就像给自己盖上厚厚的被子，这样冬天就不会冷了。小朋友，你知道吗？”
问题:兔子是怎么过冬的？兔子身上的短毛慢慢脱落，长成又长又厚的毛。
7.问题:还有哪些动物像兔子一样冬天需要换毛？
8.玩游戏。
老师展示了各种为过冬而蜕皮的动物和为过冬而冬眠的动物的图片，让孩子们一一认识。然后邀请两个小朋友上台，分别把动物送到冬眠过冬和蜕皮过冬的小房子里。
2.延长小动物的越冬模式:
让孩子想一想，动物除了冬眠和蜕皮，还有哪些过冬的方式。(鼓励孩子大胆表达自己)
观看PPT:了解另外两种过冬方式:迁徙和储存食物。
(3)、结尾部分
播放音乐课件《小动物如何过冬》作为结尾，总结小动物过冬的方式，提醒小朋友在寒冷的天气里注意保暖，预防感冒。
附:小动物如何过冬的歌词:
冬天，北风呼啸
天寒地冻，大雪纷飞，很冷。
我们穿上了厚厚的棉衣。
小动物如何过冬
小动物如何过冬
小羊毛长得长。
兔子的毛又厚又蓬松
燕子飞往南方。
小青蛙睡在泥里。
小青蛙睡在泥里。
八、课外学习指导，课后作业:请孩子回家，问问父母，我们生活中的小动物是怎么过冬的。
九。授课日期:xx年xx月xxxx日。
十、课后反思:
在这个活动中，我注重孩子的主体性，尊重孩子的年龄特点，注重活动的趣味性，而且这个活动给了孩子充分的自由讨论时间，鼓励孩子大胆交流。
但是，这个活动也有一些不足之处。游戏中，如果你在教室里创设了几个动物过冬的场景，请孩子们分别扮演一个小动物，然后带上相应的动物头饰，自己找地方过冬，会让课堂气氛更加活跃，加强孩子们的参与性。
公开课教案“小动物过冬”的教学要求2
1，能正确、流利、有感情地朗读课文，能以不同角色朗读课文。
2.学习本课田字格的10新单词，两条绿线中的八个新单词只知道不会写。理解由新单词组成的单词。
3.读课文，了解关于动物越冬的知识，知道朋友之间应该互相关心。
教学中的重点和难点
1，这节课的教学重点是理解单词和句子的准确性，理解不同角色通过朗读小动物过冬的不同方式。
2.这节课的教学难点是理解不同的动物以不同的方式过冬。
教学准备
1.指导学生制作动物头饰。
2.查阅和收集冬季动物的相关知识。
教学过程
第一类
首先，引入新课。
1，猜猜看:
白花，没人种，北风一夜遍地开，无根无枝无叶。这朵花最初来自天空。
(打了一个自然的东西)
孩子们，猜猜这是什么。(生:是雪花。)
老师肯定了，在黑板上画了一个雪人。
冬天来了，小动物如何度过寒冷的冬天？这节课，我们将一起学习第19课。
板书:19，小动物的冬天
2.自己看题目。你想知道什么？
可能会有以下问题:文中提到了哪些小动物？小动物如何过冬？)
第二，整体观感。
过渡:孩子真的会动脑。刚才，他们提出了许多问题。有些问题可以通过阅读文本来解决。你想自己读课文吗？
1，自己读课文，要求:读发音正确，读句子好，改单词不加字不漏字。
2.读得好的孩子可以再读一遍，然后想一想，自己说。看完课文你知道了什么，你刚才能解决多少问题？
第三，检查自读。
1，正确读生词。
(1)刚才孩子们已经把课文读了几遍，所以他们一定能正确地读生词。
显示由新单词组成的单词或短句:
温良的女儿
小动物们聊得热火朝天，然后哥哥同意第二年往土里钻。
wǔ·乔钦·梅伊·昌·朝·古
趁姐姐躲在蜂巢里，我们一起跳舞，相见吧。秋风习习。
(2)自由读单词。
(3)坐火车表演，随时纠正声音。
2.通读课文。
(1)请八个小朋友坐火车读课文，注意读句子，有错误随时纠正。
(2)互评:主要是表扬读得好的同学，简单说一下什么是好的。
第四，学习第一节。
1.刚刚提出的问题解决了吗？
课文中写了哪些小动物？你从哪里知道的？
黑板:青蛙
小燕子
小蜜蜂
让一个孩子读第一部分。
2.比较:
他们经常一起唱歌跳舞，快乐地生活着。
他们每天一起唱歌跳舞，生活的很幸福。
他们一起唱歌跳舞，玩得很开心。
(1)看完。这三句话一样吗？有什么区别？
(2)用“经常”说一个字。
3.看完第一节有什么感受？
用自己喜欢的方式自由阅读第一节，读出快乐的感觉。
4.谁能通过朗读把这种快乐带给我们所有人？
5.一起读第一节。
第五，学习新单词。
1，巩固发音:
为添加的单词选择正确的发音:
讨论(Liang Liàng)文(Lu ǐ n nu ǐ n)和(hé huó huo)兄弟(ge gē)。
钻(zuān zhuān)入泥(lí ní)土。
2.理解新单词的意思。
你知道这些单词的意思吗？从这些单词中你想到了哪些单词或成语？有哪些著名的格言警句？什么诗？说出来，大家交流一下。(比如从《约》想出了《不约而同》、《人逢黄昏后》；从无到有，我想到了《敌我》《混沌》《刮目相看》。)
3.学会写新单词。
(1)课后看第二题的笔画顺序，按笔画顺序画红色。
(2)把田字格的单词画出来，想想哪些单词难写，稍后和全班交流。
(3)学生提出难写的词，老师示范着写，学生写空书。强调“商”非“古”，“弟”与“弟”相区别。“哥”字不是“能”。
(4)描述字帖，老师会巡回指导，纠正坐姿。
第六，课堂练习。
1.阅读并抄写新单词。
动物们于是约定暖身吹发，第二年的春暖花开一起商量。
2、猜，哪怕一会儿。
(1)百花村还有人在花瓣上种庄稼，用蜂蜜酒招待客人，大家都夸他们辛苦。
这个小女孩浑身是黑的。她秋天去江南，春天回来。她从小就立志除害虫，拿着剪刀飞来飞去。
(3)穿着绿袍，挑着眉毛，先是像个逗弄的，然后像只小猫，在绿椅子上蹦来蹦去，哇哇叫。
3.大声朗读课文。
公开课教案《小动物过冬》3教学目的:
1，能正确、流利、有感情地朗读课文，能以不同角色朗读课文。
2.你可以用“讨论”来说一句话。
3.通过学习，我们可以了解关于小动物过冬的知识，实现小动物之间的相互关心。
教学重点:
能够带着感情和角色扮演读课文。
教学难点:
知道小动物以不同的方式过冬，增加动作表演小动物过冬的方式。
教学准备:
头饰、小黑板、多媒体课件。
教学过程:
首先，复习
1上节课我们学了课文《过冬的小动物》，我们认识哪三种小动物？(点名回答并在黑板上贴图片)
老师介绍:青蛙、燕子和蜜蜂是好朋友。他们经常一起唱歌跳舞，快乐地生活着。想和他们成为好朋友？我们来看看他们唱的是什么歌！
2(点击显示背景图片，添加新字卡。)
一起读新单词，坐火车读单词，写单词。
第二，精读
(一)第二段教学
1，老师转场:你们真是小动物的好朋友，可是转眼间，秋天到了(点击展示第二段文字和背景图)，秋风习习，天气渐冷。一天，三个好朋友又聚在一起看他们在做什么。
2.按名字读第二段。
3.展示“讨论”和阅读。小动物们在讨论什么？
4.老师:前两天我们几个老师还在讨论校运动会的仪仗队应该采取什么形式！
而且我孩子过两天生日就要到了，我和她爸爸也在商量今年给她买什么生日礼物。
5.孩子们，你们和谁讨论过什么吗？说出它的名字。
(2)讲授第3-7段
1，老师过渡:作为小动物的好朋友，要不要和它们讨论一下？自己看3-7段，回头告诉我你知道的。
2.名字交换。它们以同样的方式过冬吗？
3.老师:那他们是怎么度过冬天的呢？先来看看燕子是怎么过冬的吧！
1)(点击显示第三段和背景图)谁会看这一段？
按名字读。你明白燕子说的话吗？
再读一遍，找出课文中哪些单词告诉我们燕子是怎样过冬的。
谁来告诉我们燕子是怎样过冬的？点名回答。
3)引导。燕子为什么(点击)“向南飞”？(点击“温暖”和“大量的错误”)
4)展示“温暖”，一起读这个词。这个词怎么理解？
5)是的！冬天南方比较暖和，虫子多，燕子就往南方飞。谁愿意来当当燕子给大家介绍一下？(飞起)按名字念。
还有谁想成为一只燕子？我们一起来读吧。
6)老师总结:小朋友，刚才我们读了课文，找了课文中的单词，最后带着感情读了课文，了解了燕子是如何过冬的。
你想看看青蛙和蜜蜂是如何过冬的吗？
4.让我们找出课文的哪一自然段讲述了小青蛙是如何过冬的，小燕子写在哪一自然段？
1)接下来请四人小组在这两段自然段中选择一种小动物的越冬方式，读句子，找相关单词，最后用自己喜欢的方式读出来。(老师巡逻分发头饰。)
2)小青蛙是怎么过冬的？哪个小组会交流意见？
谁先读这个句子？(点击展示第五段)你们组找到了哪些词？(根据学生的回答点击关键词:“吃好”“睡好”)一只青蛙吃饱了会是什么样子？谁能学会读这样的句子？
是的，青蛙吃饱了，就钻进土里舒舒服服地睡了。这一觉睡了多久？(理解《明年春天》)哪个群体也在向小青蛙学习？让我们一起来读句子，让你的好朋友一下子就知道你的冬天风格。
问:燕子，你想知道你的好朋友青蛙是怎么过冬的吗？那请你问问青蛙好吗？(点击显示第四段)
你怎么称呼一只小青蛙？你真有礼貌！)哪个青蛙愿意回答一下？按姓名和角色读。
还有谁想当燕子，谁想当青蛙？请上台来演奏。(模仿燕子和青蛙)
男孩和女孩一起读书。
老师:你知道青蛙是怎样过冬的吗？老师也想当燕子(戴头饰)。当你是一只青蛙的时候你会回答我吗？(师生合作阅读)
3)老师过渡:冬天到了，我还有一个朋友，蜜蜂。它在哪里？(边说边找，:哦，在这里！其他人在哪里？研究蜜蜂的小组让蜜蜂戴上头饰。)
老师问:(点击展示第五段)“蜂姐，冬天地上有冰雪。没有花怎么活？”
(点击显示第六段，按名字读2-3)。我明白了。你听到了吗？蜜蜂如何过冬？(根据学生的回答，点击关键词:“我采了很多蜂蜜”、“我躲在蜂窝里”、“一个冬天”)让我们一起读句子。
老师总结:蜜蜂真的很勤劳。它们早早地采集蜂蜜，藏在蜂箱里，这样它们就能过一个安稳的冬天。
哪只燕子也想问蜜蜂？说话客气点！谁来回答？不同角色大声朗读。
4)三个好朋友过一段时间就要分开了。他们是多么的不情愿，所以他们商量了之后，就有了协议。这是什么协议？(点击展示第七段)我们一起来读吧。
第三，分角色阅读全文。
1，老师:这三只小动物多好啊！有朋友真好！我们找一个自己喜欢的动物，仔细读一读。一会儿一起玩吧。
2、命名角色扮演。用“我是()，冬天来了，我()”说一段话。
动词 （verb的缩写）摘要
1.今天，我们学习了小动物过冬的三种方法。燕子过冬(飞往南方)，第二年春天飞回来。这种越冬方式叫做(读黑板上的“迁徙”)
你知道其他以这种方式过冬的动物吗？小青蛙冬天吃饱了，睡得很香。这种越冬方式被称为“冬眠”。看下图。你知道谁要冬眠吗？(点击展示图片)小松鼠和蚂蚁是怎么过冬的？顺便说一句，它们和小蜜蜂一样，非常勤劳。他们早早准备好粮食，这样他们就能过一个舒适的冬天。
2.你知道其他小动物是怎么过冬的吗？通过名字交流。
3.是啊！动物有许多过冬的方法。只要孩子多收集，一定会掌握更多的知识。
公开课教案“小动物过冬”4活动目标:
1，了解冬季小动物常识。
2.培养孩子对自然现象的兴趣。
3、能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的欲望。
4.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
重点:了解冬季小动物常识。
难点:培养孩子对自然现象的兴趣。
活动准备:猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物图片。
动物越冬课件
活动流程:
一是老师讲了小动物的组织教学，引起了兴趣。
老师:冬天来了，天气变冷了。你想知道小动物是怎么过冬的吗？
第二，展示小动物的图片，让孩子了解这些小动物在冬天的常识。
老师:你看，小动物怕冷不舒服的时候会怎么做？天气冷的时候老虎在干什么？蝙蝠躲在洞穴里做什么？冬天鸭子还是在冰冷的水里游，但是它是怎么游的呢？蜜蜂冷的时候会做什么？
第三，培养孩子对自然现象的兴趣。
老师:小动物真有趣。它们都有自己的过冬方式。老师告诉你，小动物的秘密还有很多。
冬天的趣事结束活动。
反思:
在这节课中，孩子们学习动物过冬的方式。其实动物也很聪明。为了生存，不让自己饿死，他们都有办法过冬，丰富自己的词汇。让孩子知道如何更好的爱护动物。在以后的教学中，要让孩子多观察事物，多学习科学知识。
公开课教案“小动物过冬”5活动目标:
1，引导幼儿了解动物越冬的不同方式，初步了解动物对环境的依赖和适应特点。
2.激发孩子探索动物生活、爱护动物的兴趣。
3.培养孩子的观察、分析和动手能力。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
活动重点:
孩子们能说出几种常见的动物是如何过冬的。
活动难度:
知道动物过冬的几种不同方式
活动准备:
1，家长和孩子一起收集不同动物越冬方式的数据和孩子喜欢的动物的数据。
2、PPT课件、黑板报(画有冬天的场景并使用冬天的四种方式)、一面鼓。
3.八种动物的图片(每种三张，一小二大)和四种越冬方法的图片(每种两张)。
活动流程:
导入:
1.来自老师和学生的问候:孩子们，早上好！；向客人问好:让孩子转过身，向身后的客人和老师问好。
2.孩子们，你们知道现在是什么季节吗？冬天冷吗？你知道小动物在寒冷的冬天是怎么过冬的吗？
3.请个别儿童谈论冬季收集动物的方法或途径。
链接设计:
首先，用PPT讲述“小动物过冬”的故事，让孩子了解动物过冬的主要方式
老师:“李老师有一个小故事。大家一起欣赏吧，看看故事里的动物是怎么过冬的。”
1，讲故事
2.提问
1)刚才的故事里提到了哪些小动物？孩子们回答，老师把相应的图片贴在黑板上。
2)你知道它们是怎么过冬的吗？(让孩子结合故事内容的记忆说出动物越冬的方法并播放ppt)
青蛙:青蛙哥哥在冬眠，睡在洞里，不吃不动，明年春天才会醒来。
松鼠:外面太冷了。我家里储存了很多食物，足够吃一个冬天了。明年春天天气转暖我就和你玩(结合小朋友的回答和ppt总结:把吃了一个冬天的食物放在一个洞里，藏在里面。这种越冬方式叫做——储存食物)。
燕子:燕子飞到南方过冬，春天暖和了就回来。
母鸡和公鸡:冬天来了，它们换上了温暖的新毛皮，穿上了厚厚的毛皮大衣，所以它们不怕冷(根据上面的总结:能在寒冷的冬天出来玩耍和寻找食物的动物，它们的冬天方式——换毛皮)
3)老师总结:动物过冬的主要方式——蜕皮、迁徙、冬眠、储粮，让幼儿将黑板上动物的图片贴到相应的黑板上。
第二，引导孩子的经验迁移，利用所学知识进行猜测。
1.老师分别展示了兔子、鹅、蟒蛇和蚂蚁的四张图。
2.引导孩子根据身体特征猜测自己的越冬方式，并根据四中的越冬方式进行分类。
3、老师让小朋友看黑板分类板，总结出xx的冬季方式是~(冬眠)...
三、游戏:《小动物的冬天》结合以上八种动物进行游戏。
1，玩法介绍:“小朋友和老师一起说童谣:冬天来了，北风狂吠，小动物们，冬天到了！”老师吹北风。口令一发出:“冬天到了”，老师就敲鼓去追孩子。孩子们根据自己的画面，找到自己过冬的方式，并用行动表现出来(如冬眠:睡觉；迁徙:鸟儿飞翔；蜕皮:梳理；谷物储藏:采摘水果
2.请四个小朋友尝试参与，老师作为北风叔叔会提示他们找到相应的越冬方法和动作，逐步介绍给八六个小朋友参与游戏。
结束链接:
请继续谈谈你是如何收集你喜欢的动物过冬的。你认为他现在冬天用哪种？
活动扩展:
1.还有哪些动物继续讨论，找到了这四种带孩子过冬的方法？
2.结合主题墙饰:孩子们将自己收集的动物图片独立分类，贴在“小动物过冬”主题墙饰的相应板块上
活动评估:
1.孩子可以积极参与活动、提问和游戏。
2.能够基本了解动物四种不同的越冬方式。
课后反思:
在这个活动中，我注重孩子的主体性，尊重孩子的年龄特点，注重活动的趣味性，而且这个活动给了孩子充分的自由讨论时间，鼓励孩子大胆交流。
但是，这个活动也有一些不足之处。游戏中，如果在教室里创造了几个过冬的动物，请扮演一个小动物，然后带上相应的动物头饰，自己找地方过冬，会让课堂气氛更加活跃，加强孩子的参与性。