幼儿园“油水”大班教案
幼儿园大班教案《油水》1活动目标:
1.通过感应油水搅拌后倾倒分离的现象，对科学探索活动产生兴趣。
2.了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的应用。
活动准备:
每个人都有一瓶水、一瓶油、一根筷子和一张用油画棒画的画；各种颜色的颜料水；海鸥头饰；举例说明一些
活动流程:
首先，场景导入
1，小海鸥:小朋友，昨天海上有一艘油轮漏油，漏油都留在海水里了。同时，展示油和水，引导孩子观察:油和水的颜色，它们的* * *性——流动性。
2.展示图片，让学生猜一猜。当油到达水面时，会出现以下现象:①油在水面以上；②油在水下；③油和水混合在一起。
二、感知油水相互倾倒后分离的现象。
1，请试一下:把油倒进水里，或者水变成油，会发生什么？
2、儿童操作，老师指导
3.沟通:你倾注什么？你发现了什么？
4.出示图示，用海鸥的口吻总结:不管是油倒进水里还是水倒进油里，油在上面，水在下面，它们是分开的，不会混在一起。孩子们，你们猜对了吗？
第三，通过操作感知搅拌后油水分离的现象。
1，小海鸥:但是海上经常有大风大浪。风浪来了，油和水不会混在一起吗？让孩子猜。
2、两个孩子演示，大力搅拌油和水，老师引导孩子观察搅拌现象并制止现象。你发现了什么？3、请所有孩子操作:你也试一试，是这样吗？4.出示图表，用海鸥的口吻总结:用筷子用力搅拌(就像海浪来的时候一样)，油水还是分开的，不会混合。这次你猜对了吗？
5.小海鸥:浮在水面上的油已经污染了我们居住的海水。现在我的保护海洋环境的叔叔阿姨们已经打捞了所有的石油，海水又变得干净了。现在我该回家了！
四、延伸孩子玩“油水分离画”，思考为什么油漆水不会和油画棒混在一起。感受油水分离在生活中的应用。
幼儿园大班教案“油水”2活动目标:
1.对运行中油水分离的认识。
2.大胆探索油水融合的方法，初步学会记录实验结果。
3.愿意积极探索，认真观察比较。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动准备:
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动流程:
先观察油水，利用各种感官初步感知其特性。
通过引导孩子看颜色和气味来区分油和水。
1.你们面前都有两个杯子。杯子里有什么？
2.杯子里有什么？你怎麽知道？
3.总结:对，这是一杯水一杯油。
二、实验:观察油水分离现象。
1.猜猜把油倒进水里会发生什么。
2.孩子们实验和观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？(注意:倒的时候要小心。不要倒在外面。如果洒了，及时用抹布擦干净。)
3.总结:油和水倒在一起后，分为两层，油水分离，油永远在上面，水永远在下面。
第三，探索不同的材料能否让油水交融。
1.有什么好的方法让它们融合在一起？
2.展示三个材料集体猜。
这里有筷子、热水和洗涤剂。你觉得这些东西能让油和水融合在一起吗？(老师做笔记)
3.孩子实验观察，把实验结果记录在纸上。(提醒孩子操作并记录一个，以免忘记实验结果)
4.交换实验结果
总结:原来洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成一种白色的液体。
第四，联系现实生活
1.除了洗涤剂，还有什么能让油和水融合在一起？(小朋友根据之前的经验回答)
2.看视频(去污剂，去除油渍的洗衣液)
3.总结:原来洗洁精、洗衣粉、洗衣液等洗涤用品可以让油和水融为一体，在生活中帮助我们清洗衣服上、手上的油渍！
活动反映:
油和水是日常生活中常见的东西。油和水混合在一起会发生什么？这是生活中经常出现却不太被重视的现象。我抓住这个现象，是为了通过观察、记录、实验操作，激发孩子探索的兴趣。整个活动紧密相连，缓慢而稳定。在活动过程中，教师引导孩子大胆猜测并坚持自己探索发现的原则，培养孩子主动探索的能力，让孩子在实践中悟出真知，通过细心观察发现“油水”的奥秘。也培养了孩子敢于质疑、乐于猜测的科学态度。实现教育目标的活动。
教案“油水”在幼儿园大班3活动中的目标
认知目标:儿童通过实验操作感知油水混合后的分离现象。
情感目标:培养孩子积极参与科学实验，体验科学探索的乐趣，萌发对科学的兴趣。
重点和难点
1，孩子通过动手操作知道油和水的比例不同，可以用正确的方法记录下来；
2、幼儿能正确操作实验，并理解科学道理。
要准备的活动
1，水，花生油，毛巾，搅拌棒，瓷碟，抹布，白板笔，几个有黄色和蓝色标记的透明杯子，
2、实验记录单、笔、
活动过程
首先，神奇的进口。
观看魔术表演，激发孩子的学习兴趣。
老师:孩子们，今天老师要给孩子们变一个魔术。一定要睁大眼睛仔细看！
首先，我拿出瓷碟。老师用“神笔”在菜上画画。老师边画边说(小黑豆在水里游，细长的尾巴，圆圆的脑袋)小朋友猜的。老师继续画了两三只蝌蚪。画完之后，把水倒进盘子里，蝌蚪就会从盘子里分离出来，漂浮起来。孩子们想知道蝌蚪为什么会浮在水面上吗？老师带孩子揭秘！
二、实验操作。
先展示实验材料和教具，孩子可以大胆猜测。
1，显示水和油，儿童通过仔细观察和推测，从颜色和气味中得出结论:
水是一种无色、无味、透明和流动的液体。
油是一种有色、有气味和流动的液体。
2、显油水，让孩子自由猜测。如果这两种流动的液体混合在一起会发生什么？水里的油在哪里？老师展示教具，孩子大胆猜测，老师记录孩子的猜测。
油在水上，油在水下，油在水中间。
(2)、儿童第一次操作实验。
1.老师介绍作业资料，提出作业要求。
标蓝色的杯子里装的是水，标黄色的杯子里装的是油。
教师边操作边谈要求:
(1)，在有蓝色标记的透明水杯中加入油。
(2)用小棍用力搅拌，停止后仔细观察现象。
(3)如果您不小心将油滴在操作面板上或打翻了操作材料，请用桌子上的抹布擦拭。
2、幼儿独立操作实验，教师巡回指导。
操作后，孩子发现油在水面上。
3.老师总结:操作后我们发现，在水中加入油后，油在水面上。
(3)、幼儿第二次实验，展示记录的结果。
刚才，我们在水里加了油。这次我们又进行了一个实验，在油中加入水，搅拌后再仔细观察油在水中的位置。这次我们要用记录单记录下来。
1，教孩子认识实验记录单，讲解记录规则。
(蓝色代表水，黄色代表油。实验结束后，仔细观察，看看油在水中的位置，在图上用√标出。
2、孩子独立操作，老师指导。
3.显示并总结记录的结果。
老师总结:因为油水比例不一样。油比水轻，所以不管你把水倒进油里，还是把油倒进水里，油浮在水上，水在油下面。
附实验记录单:
4.揭秘:现在小朋友知道老师画的蝌蚪为什么会浮在水面上了。因为老师的“神笔”是白板笔。白板笔里含有剥离剂，是“油性”的东西。这些“油性”剥离剂遇水就会分离。油比水轻，所以蝌蚪会爬上水面。)
第三，拓展延伸
1，老师指导孩子们用蜡笔和水粉颜料做了一幅“油水分离”的画，观察其中的奇景。
2.孩子们回家后，正在和父母做一个“油水分离”的实验，巩固已有的经验。
活动摘要
在这个班里，孩子们表现得非常好。他们一个个亲手做实验，从实验中初步了解了油水分离的原理。科学探索是无限的。在以后的活动中，老师会带大家探索科学的奥秘。大家要继续加油！
幼儿园大班“油水”教案4活动目标
1.通过操作感受到搅拌后的油水倾倒分离现象，对科学探索活动产生兴趣。
2.了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的应用。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
要准备的活动
1，儿童每人1杯水1杯油，儿童每人1蓝黑笔水。
2.每人1个搅拌筒，一段背景音乐。
3，几张画出来的图，各种颜色的漆水等等。
重要和困难的活动
要点:了解水和油的不混溶性。
难点:水中不同物质的相容性和不相容性。
活动过程
第一，进口
老师:今天老师给你们带来了很多小嘉宾，和你们一起做游戏。你想知道他们是谁吗？
(思考)好吧，我们去看看谁在那里。(老师介绍实验材料)
第二，让孩子开始操作，把蓝色和黑色的钢笔水倒入一杯水中，观察它们之间有什么变化。
老师:做实验前，老师有要求。请仔细听。请将蓝黑钢笔水倒入一杯水中，仔细观察。他们会怎么样？
1.问:你发现了什么？(它们融化在一起，变成黑水)
老师:那是你说的吗？我们一起来验证一下。(老师验证实验结果)
总结:你观察的很仔细。是的，蓝色和黑色的钢笔水被倒进水里，它们融化在一起，变成了黑水。这意味着它们可以融合在一起。)解释融化的意思。当一个物体和另一个物体结合时，它们可以被溶解。如果不能结合，就分开。)
三、让孩子想一想，油和水倒在一起会怎么样？
老师:猜一猜，想一想。把油倒进融化的水里，你会发现什么秘密？我不知道。现在请将油倒入融化的水中，仔细观察。他们之间有什么变化？
问题:1。油和水能融在一起吗？
2.为什么？
老师:是真的吗？那我们来验证一下你是否发现了这个。(老师再次验证实验结果)
总结:因为油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水不能在一起，是分开的。
是的。
第四，引申，让孩子玩油水分离画，想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起。
结论:你的表现很精彩。我们生活中还有哪些兼容的对象？哪些是可以混溶的？我们一起去外面看看吧！
活动反映:
油和水是日常生活中常见的东西。油和水混合在一起会发生什么？这是生活中经常出现却不太被重视的现象。我抓住这个现象，是为了通过观察、记录、实验操作，激发孩子探索的兴趣。整个活动紧密相连，缓慢而稳定。在活动过程中，教师引导孩子大胆猜测并坚持自己探索发现的原则，培养孩子主动探索的能力，让孩子在实践中感悟真知，通过细心观察发现油水的奥秘。也培养了孩子敢于质疑、乐于猜测的科学态度。实现教育目标的活动。
教案“油水”在幼儿园大班5活动中的目标
1.通过操作感受到搅拌后的油水倾倒分离现象，对科学探索活动产生兴趣。
2.了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的应用。
3.积极参与实验探索。
4.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
要准备的活动
1，儿童每人1杯水1杯油，儿童每人1蓝黑笔水。
2.每人1个搅拌筒，一段背景音乐。
3，几张画出来的图，各种颜色的漆水等等。
活动的重点和难点
对水和油不相容的初步认识。
水中不同物质的相容性和不相容性。
活动过程
第一，进口
老师:今天老师给你们带来了很多小嘉宾，和你们一起做游戏。你想知道他们是谁吗？(思考)好吧，我们去看看谁在那里。(老师介绍实验材料)
第二，让孩子开始操作，把蓝色和黑色的钢笔水倒入一杯水中，观察它们之间有什么变化。
老师:做实验前，老师有要求。请仔细听。请将蓝黑钢笔水倒入一杯水中，仔细观察。他们会怎么样？
1.问:你发现了什么？(它们融化在一起，变成黑水)
老师:那是你说的吗？我们一起来验证一下。(老师验证实验结果)
总结:你观察的很仔细。是的，蓝色和黑色的钢笔水被倒进水里，它们融化在一起，变成了黑水。这意味着它们可以融合在一起。)解释“融”的意思。当一个物体和另一个物体结合时，它们可以被溶解。如果不能结合，就分开。)
三、让孩子想一想，油和水倒在一起会怎么样？
老师:猜一猜，想一想。把油倒进融化的水里，你会发现什么秘密？
我不知道。现在请将油倒入融化的水中，仔细观察。他们之间有什么变化？
问题:1。油和水能融在一起吗？
2.为什么？
老师:是真的吗？那我们来验证一下你是否发现了这个。(老师再次验证实验结果)
总结:因为油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水不能在一起，是分开的。
四、引申，让孩子玩“油水分离”画，想象一下为什么颜料水不会和油画棒混在一起？
结论:你的表现很精彩。我们生活中还有哪些兼容的对象？哪些是可以混溶的？我们一起去外面看看吧！