幼儿教育常识

早教的形式多种多样，专业机构的辅导教学只是其中的一小部分。理想的早期教育需要家庭、社会专业机构和幼儿园的帮助。歪兔早教指出，父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是很多国家都在提倡亲子早教的原因。

另外，亲子早教最重要的一点是适龄早教，这远不是一个混龄早教中心能完成的。这就需要家长的亲身参与，与孩子形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体验育儿教育的快乐，同时也能轻松学习到适合学校的文化知识。效果自然不言而喻。

1-2岁:在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我，锻炼宝宝体质，促进语言发展。同时也要注意营养补充，帮助宝宝大脑发育。

2-3岁:注重智商和情商的共同发展，帮助宝宝养成良好的生活习惯，培养宝宝阅读的兴趣，强调亲子互动。

3-4岁:鼓励孩子探索自然和周围社会，养成良好的学习习惯，提高自理能力，发展逻辑思维和创造力。

4-5岁:注重培养探索能力和创造力，提高社会交往能力，感受传统文化，增强艺术表现力，增进亲子感情。

5-6岁:注意鼓励孩子进行科学探索，锻炼孩子的独立思考能力，提高孩子的自主学习和社会交往能力，为进入小学做准备。

早期教育需要时间。

父母都有期待孩子成功、女儿成功的心理，却往往忽略了“为时已晚”的道理，希望孩子能一夜成名，于是早教之风越来越浓，孩子身上的负担也越来越重。但是，只有合适的才是最好的。盲目灌输，盲目推进，会让孩子厌学，影响孩子以后的成长。

早教不是专科教育。

还有一些家长把早教等同于特殊教育，认为学的越多越好，所以盲目跟风。众所周知，特长教育必须等到孩子的兴趣被发现。当孩子处于心智发展的关键时期，急于给孩子灌输各种知识，会让孩子无所适从，起到反作用。

早教不仅仅是学习知识。

有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学习知识，这是一种极其片面的想法。早教是以爱为先，以养育为主，育教结合，注重性格修养和潜能开发的早期教育。目的是培养孩子的学习兴趣和各方面的能力，比如沟通能力，乐观的品质，而不是单纯的积累知识和文化。

早期教育应该是全面的

有些人误以为早期教育就是智力开发，从而忽视了对孩子全面素质的教育。其实早期教育的意义包括感知、动作、语言、认知的训练，还有生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果我们认为早教仅仅是孩子变得比别人聪明，那就违背了早教的初衷。