剥蚕豆的早期教育
在会议中，老师向我透露了幼儿园大班的学习计划，其中有一项非常关键，就是帮助孩子做好小学阶段的写作和写作准备。这是“写前能力”的关键练习环节。在IB体系中，大班相当于小学的预科班，所以从4岁到6岁，会有大量的写作练习，帮助孩子更好的过渡到小学。
我之前分享过，约书亚在大班的时候，孩子一年需要做的写前练习包括18本A4大小的书。学期结束前拿到这堆东西，我很惊讶。
昨天刚开学的弟弟，用他放学后创作的一本小说介绍了他在学校的写作实践。老师们也希望家长能和学校一起帮助孩子准备书面写作。这包括大量的精细动作练习，以及对书写规范的整体掌控等。完全掌握了写前能力的孩子，在小学阶段的书面作业中可以更加细致、高效、快速。
所以今天我想和大家聊聊，这种对孩子小学阶段学习效率和速度影响很大的“写前能力”是什么？这次，我邀请了我的朋友@嗮嗮嗮嗮以她3岁的番茄为例来详细说说这种能力。
小番茄是和约书亚、埃里克一起长大的孩子。这些天我和伊一就“写前能力”进行了很多讨论。小番茄第一次真人出镜，小的时候很兴奋。
关于写作你不知道的是
“写前能力”是指正式、系统写作前的游戏和学习活动。
其明确的定义是:“学龄前儿童以笔、墨、纸等书写替代物为工具，通过绘画和涂写，利用图画、图形、文字及其符号表达和传递信息，与周围的同伴和成人分享和交流自己的思想、感情和经验。”
这里有一个核心点，就是用笔、墨、纸等书写替代物，通过绘画、涂鸦来表达自己的思想、感情、经历。
所以不要以为只要在幼儿园给孩子纸笔乱涂，就是提前学习。其实真正的前写能力的练习是从孩子的涂鸦能力开始的，可以持续4年，直到孩子能够稳定的控制。
教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，学龄前儿童需要具备“书面愿望和初步技能”。▼
你看，指南里给的指导和建议，都是从3岁开始一步步完善的。
早在1、2岁，孩子真正会用笔写字之前，很多关于写字的能力就已经开始锻炼和发展了。
如果能配合孩子的敏感期，让他们掌握基本的“写前能力”，学龄期的写作可以少很多痛苦和煎熬。
虽然写前能力贯穿了孩子的4岁早期，但这并不是一件容易的事情。
之所以说写字对孩子来说很难，正是因为这是一件非常综合的事情:它涉及到保持稳定的姿势，需要恰到好处的力量，以及双手和大脑的密切配合，每一项都不那么容易。
那么为什么需要大量的练习来帮助提高呢？总的来说，就是帮助孩子在以下三大方向积累基本功:
力量和控制:精细动作和大动作
协调能力:双手协调，手眼协调。
视觉感知:判断结构和空间方位
这些基本能力的锻炼转化成了各种游戏，从小玩到大，每一项都“一项一项破”，结合起来写作就轻松很多。
我们先按照指南中的说明按年龄排序，看看孩子需要一起做些什么，才能在日常生活中更好地积累这种能力。
在介绍之前，我想提醒一下，这里的活动虽然是按年龄划分的，但并不严格。孩子的能力和喜好不一样。很多活动只是关于他们开始的年龄。如果孩子喜欢，可以一直玩下去。
0-2岁:手指揉捏，手眼协调
在生命的最初几年，孩子的小肌肉已经开始自我锻炼，协调性也在稳步提高。他们只要稍加注意，就能收获一个小手娃，然后他们的写作就有了基础。
自顾
其实最好的启蒙来自于生活，给孩子足够的独立空间，给他们很多尝试的机会，手指的能力和协调性会逐渐提高。
吃手抓食物
吃手指食物是最简单的手指运动。
自从有了辅食，我们家就一直给宝宝提供手抓食物。刚开始抓大的胡萝卜和土豆还是比较容易的，后来越抓越小。肉也从块变成了大鸡腿，难度稍微大了一点。▼
对于我这个小吃货番茄来说，为了得到他喜欢的东西，每顿饭都很辛苦。▼
在这个过程中，我会发现宝宝的手指抓握能力一直在提高，从一开始用整个手掌抓握，到逐渐用三个手指甚至两个手指捏。▼
1
2
三
四
帕尔默握→掌握→侧绕指握→钳握。
而且喂入口中的准确性也在提高，不会糊脸。这就是手眼协调能力的提高。
用勺子
手抓食物的高级版本是用勺子。把勺子稳稳地放进嘴里，不打翻，不容易。其中，如果孩子犯了错，是宝宝成长的必经之路，不用担心阻止他或者抹去。
我推荐你先从酸奶开始，很黏，不可抗拒。孩子们普遍喜欢它。▼
耐心几个月，孩子的小手练起来，自然能吃得很干净。
纸质游戏
撕纸
孩子们喜欢餐巾。一个一个提取，然后一个一个撕碎。
撕纸需要孩子拇指、食指、中指的配合，也需要双手的配合，是锻炼精细动作和协调性的好方法。▼
如果想进阶，可以撕更硬的纸，或者在纸上画个图案，撕出想要的形状。能够“跟着台词走”是非常重要的写前能力。
贴一张贴纸
不喜欢贴纸的孩子大概不多吧。我家到处都是孩子贴的东西留下的痕迹。完全撕掉贴纸，相当考验孩子的精细动作。我家番茄有一次和我大吵了300回合，就是因为不能正常撕掉贴纸。
如果孩子不介意，可以选择可以反复粘贴不留痕迹的静电贴。它是塑料的，不容易撕破。▼
但是总有一些孩子更喜欢那种真实的黏糊糊的感觉，所以也可以买一些贴纸游戏本。唯一的风险是孩子们可能更喜欢贴在墙上。
握笔练习:涂鸦
2岁左右的孩子可能会进入涂鸦的敏感期，非常喜欢画画。这时，他们可以铺上白纸，和宝宝一起创作。
只要宝宝感兴趣，涂鸦就可以继续。一开始不需要纠正孩子的握笔方式，只要TA喜欢这种“在纸上留下痕迹”的方式。▼
2-4岁:手指力量和协调性
提高孩子手指力量、灵活性和协调性的唯一捷径就是多练习。别误会，不是一直用笔写，而是在日常活动和游戏中完成，一点也不无聊。
照顾好自己和他人。
对于自我意识爆棚的2、3岁的孩子来说，最常见的练习就是“自己的事情自己做，家里的事自己帮忙做”。
因为在这个年纪，他们喜欢探索自己能力的边界，工作产生的能力感会让他们“上瘾”，手指表现自然就上去了！
穿衣服，袜子和鞋子。
孩子穿自己的衣服和鞋子，对他们的协调性和精细动作有很大的帮助。
孩子们动手的时候，大家一定要忍住“指指点点”的冲动。只要TA不求助，一开始可能会很久。当番茄学会扣扣子时，我忍受着极度的痛苦，但很快他就熟练了。▼
简单的家务
除了自理，还可以给孩子分配一些简单的家务，比如“帮着下厨房”。
削皮、选菜、剥蚕豆，或者用安全的水果刀切水果，都是锻炼孩子手指力量和肌肉控制的好方法。▼
在同龄人中，番茄的动手能力还算不错，不仅仅是因为他练得多，还因为他从中获得了很多成就感，所以他更信任自己的双手，也愿意挑战更复杂的东西。
纸的游戏
大多数孩子喜欢玩纸。两岁后，他们可以从撕纸过渡到剪纸和折纸。除了锻炼孩子的手指能力，对孩子的“空间认知”能力也有很大的帮助。
剪纸
剪刀很早就传入我们家了。起初，我们使用学习资源工具集中的剪刀形状的夹子来练习拇指和食指的合作。▼
后来尝试了很多不同种类的儿童剪刀。但不建议给孩子用没有刀片的纯塑料剪刀，因为太难用，孩子容易受挫。
最开始我们是在宝宝还是宝宝的时候用剪刀剪指甲，后来宜家的儿童剪刀，只要是圆头的，适合宝宝手掌大小的。▼
从随意裁剪开始，你可以裁剪出水平和垂直的线条，然后裁剪出特定的形状，你就发展出了“顺线”的能力。
西红柿是剪刀的忠实粉丝。后来，他剪了我们家的花。▼
折纸手工
折纸除了锻炼手部肌肉，还考验孩子的空间认知能力。众所周知，要想写得好，就要有很好的空间感，懂得安排笔画和结构。而折纸就是练习这部分的能力。
折纸时，引导孩子观察翻转折叠后的变化，会让孩子对“空间”有非常直观的体验。
构建一个游戏
各种搭建游戏，比如磁性膜，乐高，橡皮泥，都可以玩。同样是练力量和配合，看孩子喜欢玩什么。西红柿最喜欢的是钉板。如果你不努力，完成一部作品是不容易的。▼
如果孩子有足够的能力，就让他们试着看图纸，学会分析部件之间的结构关系，了解对称、垂直、平行，这对孩子以后理解字体、结构也很有帮助。
有了这些综合练习，孩子的自身能力得到了提升，握笔也轻松了很多。因此，加入一些握笔练习就变得很自然了。
握笔练习
到了三四岁，孩子的肌肉控制能力就上来了，可以从天马行空的涂鸦，到需要更多控制的红色涂色。
这里需要提醒的是，随着年龄的增长，要开始有意识地管理自己的握笔姿势，引导自己用符合年龄特点的方式握笔。开始时正确要比养成坏习惯，后来逐渐改变容易得多。这是巴德分享的握笔定律(点击查看:《从涂鸦开始就注意握笔的姿势。你的孩子正确吗？”》)，可以结合起来看。▼
漆成红色
描红其实就是学习画各种线条，为后来的汉字书写打下基础。
昨天介绍的《快乐学写字》里有超级丰富的描红练习。高级水平特别合理，孩子能用的书写方法都是循序渐进练出来的。
前四卷以简单的点和线开始。▼
之后，引入曲线和折线。▼
最后，会有全面的形体练习。▼
有了这些基础，孩子对各种线条的画法形成了肌肉记忆，以后写汉字也不会觉得生疏。
彩色绘画
上色需要孩子控制笔画，不要越界，这也是很好的写前练习。▼
有些妈妈担心涂色会让孩子失去涂鸦的创造力，但我觉得这其实是两码事。上色不是真正的创作，更像是某种写作训练。如果你想让孩子创作，你可以直接扔掉手稿，直接画画。
当这些活动持续做下去，孩子手上的小肌肉就会越来越有活力，越来越“听话”，所以到了4-6岁，就可以进入更有针对性的“写前练习”了。
4-6岁:简单的写作练习
因为汉字除了笔画之外还有笔顺和结构，对于刚学写字的孩子来说信息量太大，需要帮助他们分组练习。▼
比如可以从相对简单的字母书写开始，让孩子感受写“字”的体验。▼
书信写作不涉及复杂的结构，可以着重于线条的流畅和连接，会让“写”更容易被接受。
写汉字的时候，单个汉字会太难，可以从单个笔画开始练习。例如,《快乐学习写字》的第五册和第六册关注的是孩子学习不同的笔画。▼
具体笔画熟练后，学习写单个汉字就容易了。
本书第七册和第八册，在介绍单个汉字时，还标注了笔顺，让孩子的书写过程更加流畅，这是养成正确书写习惯的重要一环。▼
当然，到了这个年龄，除了必要的写作练习，之前提到的各种活动还是可以安排的。
想写好，确实需要练习，但是练习的方式可以是多样化的，握笔只是其中的一部分。换个花样，孩子就不会那么抵触了。
以上就是系统的“预写能力”综合训练！
趣闻轶事和小番茄的分享其实告诉了我们一件事。很多早教启蒙的指导并没有一开始想象的那么难。而且不知道大家有没有发现，培养写前能力的过程其实也悄悄锻炼了其他能力，比如折纸和构造，对数学思维也很有帮助。
其实孩子的发育就是这样，影响全身。每一个能力提升都涉及到很多其他的关键。
这就是为什么我们特别鼓励每个人在人生早期就开始教导。不要孤立地去提高某一项技能，而是在日常生活中渗透应用。这样你就获得了宝宝综合能力的全面提升，非常划算。