幼儿园小班“光影”课件[3]

活动目标:

1，玩影子游戏，初步了解物体有影子。

2.知道阴影的变化与光线和物体的位置有关，在探索实验中获得阴影变化的经验。

3.运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备:幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

活动流程:

1，手影魔术，激发孩子的探索兴趣。"小手变来变去，变成蹦蹦跳跳的兔子，变成汪汪汪的小狗，变成飞舞的蝴蝶."(鼓励孩子用小手和小影子做游戏)

2.找到影子，探索光影的关系。

(1)关灯。请寻找影子。它去哪里了？

(2)让孩子说说阳光下的影子，比如树的影子、滑梯的影子、孩子的影子。为什么阴天会藏阴影？引导孩子明白，哪里有光，哪里就有阴影。

3.游戏《影变》探讨了影与光的关系。

(1)请小朋友分组，用玩具挡住光线，观察阴影的形状。

(2)引导孩子探索如何让玩具影子变大，如何让玩具影子变小。

(3)鼓励孩子改变灯光和玩具的位置，探索阴影会发生什么变化。总结实验结果:影子会动，影子会变，光源的位置会变，影子的大小会变；物体的姿态变了，影子的形状也变了。

4.踩影游戏，进一步巩固光影关系。

户外游戏踩影。活动前，让孩子观察自己的影子和在阳光下的变化，然后分组玩耍，引导孩子思考如何不让别人踩到自己的影子。(提醒孩子在游戏过程中注意安全。)

活动扩展:

发现活动:你会让影子消失吗？通过发现，实验，探索，了解，阴影是遮不住的。没有光，影子就会消失。

幼儿园小班光影课件第二部分

教学目标科学概念目标:

1.光源、遮挡、屏幕是阴影产生的条件。

2.能自己发光并且正在发光的物体就是光源。

3.阴影的长度和方向随着光源的位置和方向而变化；阴影的大小与光源和遮蔽物之间的距离有关；物体阴影的形状与光源照射的物体侧面形状有关。

科学探究目标:

1.做光影实验，准确记录观察结果。

2.根据实验结果，推导出光源、遮蔽物和阴影之间的关系。

科学态度目标:

1.愿意听取别人的意见，愿意说出自己的观点。

2.愿意分组学习。

3.在实验观察中养成严谨、细致、求实的态度。

科学、技术、社会和环境目标:

理解观察、推理和倾听是人们经常使用的认知活动。

教学重点和难点

探索阴影变化的特征。

教学准备

小组实验:手电筒、长方形积木、A4纸、铅笔、尺子。

教学过程

一、课前介绍

(教室里所有的窗帘都拉下来了，所有的灯都关了。)老师介绍手影游戏，利用投影仪的光线现场制作手影，让学生根据看到的影子判断自己是什么小动物。让一些懂手影的同学上台表演。通过以上活动，让学生了解影子形成的条件，并引导他们说出影子形成的条件。

第二，知识建构

老师:同学们，我们知道影子形成的条件。最重要的是要有光，有光就要有光源。哪位同学试着说说你理解的光源？

同学1:能自己发光的物体。

同学2:也应该是发光物体，比如我们教室的日光灯现在灭了，所以也应该是发光物体。

老师:两位同学都讲得很好，都能说出自己理解的光源。其实就是光源，这两个同学说的。哪位同学再总结一下光源的概念？

同学3:一个可以自己发光的物体，现在正在发光。

老师:现在我们知道了光源的概念，你能判断下列物体哪些不是光源吗？

全班一起评判。

第三，实验探索

老师:在投影仪和白板(屏幕)之间放一本书。学生可以看到影子。当书向投影仪移动时，他们会发现什么？

生:阴影变大。

当书离开投影仪时，你会发现什么？

生:影子变小了。

老师:通过一个小实验，我们发现阴影是可以改变的。接下来，我们一起来探讨一下阴影变化的特点。分发学习清单(即课本中的25页)

1.实验设备准备:手电筒、A4纸、木块。

2.解释实验要求和目标。

3.实验过程中的注意事项:比如探索手电筒从不同距离照射同一块积木的实验时，要保证手电筒与屏幕的距离不变，移动积木，观察影子的变化。

4.在没有完成一个实验的情况下，我试着在A4纸上(屏幕)画一个影子，试着分析推断每个实验的结论。小组合作探究和讨论。

经过实验探索和讨论，课堂交流:

1，阴影的大小和方向会随着光源位置的变化而变化；

2、阴影的大小和遮挡与光源的距离...

3.阴影的形状和被光源照亮的物体侧面之间的关系。

4.阴影总是在背光一侧。

在交流中，教师要引导学生分析实验现象，最终得出实验结论。在得出每个实验的结论后，还要求学生尝试在学习单(教材第25页)上画出阴影形成的光图，这样可以大致找到阴影的位置，并通过作图了解阴影的长度。

第四，课堂延伸

解释投影的概念以及投影在我们生活中的很多应用。

动词 （verb的缩写）课程总结

引导学生复习:我们今天学了哪些光的知识，发现了哪些规律？

我们再做一个影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。

阴影产生的条件:不仅是阳光和遮挡，还有屏风(墙壁、地板等。)都是需要的。

光源:它在发光，而且是它自己的光。

黑板上的书写:光和影

阴影形成的条件:光源、遮蔽物、屏幕。

光源的概念

阴影变化的特征

项目

幼儿园小班光影课件第三部分

一，教学目标

科学概念

1，学生要知道阴影的条件:光源、遮蔽物、屏幕，遮蔽物要在光源和屏幕之间。

2.了解判断光源的标准:是在发光，是自己发出的光。

3.物体阴影的长度和方向随着光源位置和方向的变化而变化；物体阴影的大小与物体和光源的距离有关；物体阴影的形状与光源照射的物体侧面的形状有关。

4.物体从不同侧面照射下来的阴影叫做投影，在我们的生活中非常有用。

过程和方法

1，做光影实验，准确记录观察结果。

2.根据实验结果，分析并推导了光源、遮蔽物和阴影之间的关系。

情感、态度和价值观

1，认识到事物之间的变化是有联系的，有规律的。

2.在实验观察中养成严谨、细致、求实的态度。

二、教学准备老师演示:带窗帘的课堂实验:手电筒、4张白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子。

三、教学的重点和难点:探究阴影的特征。

四、课表:1课时

动词 （verb的缩写）教学过程

2、关于影子的条件。

1)影子游戏是谁玩的？怎样才能看到自己的影子？

2)想一想:影子是怎么产生的？自己做，看需要什么条件。

3)在实际操作、讨论和交流的基础上，学生知道阴影不仅需要太阳光和挡光物体，还需要屏幕(墙壁、地板等。).

3.关于“光源”的教学

1)阴影需要光线，那么哪些物体可以发光呢？学生计数

2)引导学生自己对其他物体的光进行分类、发光和反射。

3)得到光源的描述:能像电灯一样自己发光的物体称为光源。

4.阴影的特征

1)在刚才的影子游戏中，除了知道影子生成的条件，我们还能做什么？

2)我们会通过一些活动继续探索光源和阴影的秘密，现在我们会自学25页的科学书，看看是否理解实验的方法、步骤和要求。

3)老师主要提示和演示第一个实验。

4)分组实验，先在屏幕上画一个阴影，然后画到课本上相应的地方。

5)分组汇报。发现阴影会随着光源位置的变化而变化。阴影的大小与遮蔽物和光源之间的距离的关系；阴影的形状和被光源照亮的物体侧面之间的关系。

5、回顾与总结

1)引导学生复习:我们今天学习了哪些光的知识，发现了哪些规律？

2)我们做一个影子游戏来验证我们发现的这些规律。