幼儿园小班科学活动教案
幼儿园小班科学活动教案1活动目标:
1.根据它们的影子找到对应的动物，了解一些常见动物的明显特征。
2.对观察、发现、比较有兴趣，愿意表达自己的想法。
活动准备:
1，孩子有在阳光下玩影子游戏的经历。
2.带有小动物图片的活动展板。
4.塑料密封的小动物阴影照片。
活动流程:
先分享交流，重现经验1。宝宝，你喜欢哪种动物宝宝？为什么？孩子表达自己的想法，比如小猫，问:你喜欢小猫什么？)总结:小动物很可爱，有很多技能。
二、场景导入，感知特征1。今天草地上来了一群小动物，想和宝宝玩捉迷藏。他们是谁？他们藏在哪里？请仔细找一下，再和你的好朋友谈谈。孩子们互相交流，自由表达。2.问:你找到谁了？它藏在哪里？(我在草丛里看到一只兔子)问:你在哪里看到它是一只兔子？(长耳朵)我们大声把兔子请出来吧！兔子兔子，快出来！
让我们向兔子学习。兔兔太可爱了。它有长长的耳朵和短短的尾巴，它走路的时候会跳。
3.问题:大象在哪里？我怎么没看出来？
你怎么知道这是大象的？大象的长鼻子翘了起来。躲在大树后面的真的是大象吗？你找到了正确的。真的是大象。大象有两只大耳朵，像一把扇子；四条腿粗，像柱子；小尾巴，又细又短，像猪尾巴。让我们一起学习。大象大象太可爱了。甩甩你的长鼻子，洗个澡。
4.刚才有个宝宝说看到了一只鸡和一只小鸭，那么鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是一只鸡和一只小鸭？(鸡嘴尖，小鸭子嘴扁。)除了嘴巴，哪里还能看出它们是小鸡小鸭？(鸡的脚像树枝一样分开，小鸭的脚是连在一起的)总结:我们从上到下可以看到，鸡和小鸭的嘴、身体、脚都不一样。
幼儿园小班科学活动教案第二部分活动名称:夏天真的很热。
活动目标:
1，让孩子了解夏天的自然变化和人的活动特点。
2.培养孩子的观察和分辨能力。
活动准备:
投影设备，图片。
活动流程:
1，在户外观察夏天的景色，稍微运动一下，让孩子感受一下夏天天气的特点。自由讨论:孩子们，你们刚才有什么感受？摸摸你的头。你有什么想法吗？
2.孩子们学习谈论夏天的天气特点。
3.引导孩子观察图片，提出要求。
老师:夏天很热。树上的蝉会怎么样？小狗怎么给自己降温？水牛有什么好的消暑方法？
4.指导孩子谈论夏天人们的活动。
老师:夏天很热。人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么？去哪里玩？
5、总结夏季的特点，教育孩子夏季注意休息，保持健康。
教学后记:
夏天真的很热，小孩子怎么知道？我相信孩子有自己的感受和理解。在活动之前，我利用早上的时间鼓励孩子们观察夏天的景色、人们的衣服和气候特征。当孩子有了充分的感受，在活动中就有话可说了。在活动中，我引导孩子大胆说出自己的发现，让孩子在与同伴的语言交流中互相学习，互相提高！
幼儿园小班科学活动教案3 1。交流材料，回忆经历。
从孩子对吹泡泡的特殊兴趣入手，问孩子还发现了什么会变泡泡的东西，让孩子和好朋友交换材料。
2.分类介绍，丰富经验。
(1)请给孩子讲讲他们带的材料，告诉他们他是怎么知道这种材料可以做泡泡水的。
(2)因为孩子带的材料可能会重复，所以不需要一一介绍。在介绍一些常见的材料(比如沐浴露)时，可以问还有谁带了这种材料，带了什么牌子的等等。
3.运用经验，积极探索。
(1)探索活动正式开始前，老师简单介绍一下资料。
老师:今天我们用自己的材料做泡泡好吗？齐老师也准备了一些材料，杯子，盖子有洞的水瓶，吸管，泡泡圈。材料篮里也有各种材料，也可以选择。
(2)幼儿探索过程中教师应注意的问题。
A.观察儿童对材料的使用；
B.根据孩子的探索给予及时的指导和帮助；
C.在注意安全的前提下，引导孩子多感官感知泡泡，鼓励孩子表达自己的探索成果；
D.当发现孩子不同的操作方法时，及时让其他孩子分享这些信息。
4.分享和体验快乐。
(1)当一些孩子做泡泡的时候，老师可以引导孩子把自己的快乐和经历分享给同伴和老师。
(2)和孩子一起玩吹泡泡的游戏。
幼儿园小班科学活动教案4一、活动名称:科学活动——谁会下蛋？
二、设计意图:
春天来了，万物苏醒。春雷起的时候，我们在自然的角落里放了一只小黑蚕宝宝。孩子们很喜欢这些“小家伙”，看着他们慢慢蠕动，他们在互相讨论:这个蚕宝宝是哪里来的？有的说:“是母蚕生的。”有的说:“是蚕母先生下了卵，然后变成了蚕宝宝。就像母鸡先生的蛋一样，有鸡。”后来，我们看了相关的书。在检查的过程中，我发现孩子们对小动物是如何出生的非常感兴趣。所以我结合幼儿的认知水平和小班幼儿的年龄特点设计了这个活动，旨在让幼儿初步了解常见的会下蛋的动物，激发他们爱护小动物的感情。
三。活动目标:
1，了解几种常见的会下蛋的动物，启发孩子热爱小动物。
2.学会和同龄人交流自己的发现，感受探索和发现的乐趣。
四、活动准备:
1，《谁会下蛋》教学课件；许多动物。
2.场景布置:小池塘、草地、森林等。
3.幼儿已经学会了几种胎生动物传递后代的特征，知道几种常见动物产卵的巢(窝)。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(一)结合情景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1，带孩子去“动物园”，让孩子自由寻找会下蛋的动物，让孩子一边找一边和同伴说话:“我找到下蛋的ⅹ了。”2.孩子们分散在场景中，寻找能下蛋的动物。老师引导小朋友找，说:“我发现了一种卵生动物。”(2)通过课件引导孩子验证自己的搜索结果。
1，让孩子互相交流:我找到的X会下蛋。
2、让孩子说出自己的搜索结果，教师点击课件帮助孩子验证。
(3)借助课件，引导幼儿了解卵生动物传递给后代的方式，激发幼儿爱护动物的感情。
1，播放课件，引导孩子说:两边房子里的动物有什么不同的生孩子的方式？
2.引导孩子说:“你知道动物妈妈在哪里下蛋吗？为什么要在这些地方产卵？激发孩子对动物的热爱。
(4)利用废弃物，让孩子为蛋宝宝建一个家。
1，为了保护蛋宝宝，为蛋宝宝搭建一个安全的家，鼓励幼儿想各种办法保护蛋宝宝。
2.孩子们用废旧材料为蛋宝宝搭建家园，老师引导孩子们把蛋宝宝放到“动物园”里。
(5)活动自然结束。
幼儿园小班科学活动教案第五部分活动目标:
1，能分辨生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一物体，由于数量和材质的不同，发出的声音也不同。
3、在玩和摇瓶子的过程中，体验探索声音的乐趣。
活动准备:
1，课件《声音好听》。
2.图标:大鼓和小鼓。
3.一小瓶，每组一小锅，黄豆若干，软硬糖若干。
活动流程:
首先，识别生活中的声音。
1，听声音:(基于宝宝早上的生活背景)笑声-鸡鸣-厕所-汽车-问候(老师你好)。引导孩子说笑声，动物叫声，听水声猜，说路上汽车的声音。
老师们(1)宝贝们，今天来我们教室参观的嘉宾和老师真多。你知道为什么吗？我在找耳朵最好的宝宝。我们来比较一下，听听谁的耳朵最好。
那是什么声音？你知道这是谁的笑声吗？你猜对了，这是宝宝晚上睡觉做梦时发出的笑声。)(图片宝贝)
(2)天亮了。我们来听听妈妈叫哪个动物来叫醒宝宝。(公鸡)(看看是不是公鸡)还有什么动物会叫？有许多小动物会叫。下次请他们帮忙叫醒宝宝。
(3)宝宝已经被吵醒了。听，宝宝现在在做什么？(洗手图片)
(4)洗手，好好吃饭。宝宝准备坐车去幼儿园了。这辆车在路上会发出什么样的声音？除了这个声音，还有什么能在路上发出声音？(摩托车、自行车)
2.总结:我们身边有那么多美好的声音，在路上还有很多，真的很美。
第二，把黄豆装进瓶子里，根据豆子的数量来区分不同的声音。
(1)在幼儿园里，老师会和小朋友一起做游戏。老师今天带来了什么乐趣？(显示空瓶子)
(2)听听这个瓶子。有声音吗？(没有)，那你有什么好办法让瓶子发出声音？(幼儿试着让瓶子发出声音:摸手、摸椅子、往瓶子里放东西等。拍拍，瓶子有声音，碰一下，瓶子有声音)
(3)老师和你的方式不一样。我摇动瓶子，它会发出声音。(给我看有少量黄豆的瓶子，摇一摇。)Q，你的瓶子摇起来有声音吗？如果我们用豆子装饰瓶子，瓶子能发出声音吗？我们一起试试吧。
(4)现在我们的奶瓶宝宝都有声音了吗？老师想让孩子们用自己的瓶子学这两样东西。看，这是什么？(大鼓和小鼓)
(5)现在我们的瓶子宝宝将学习大鼓和小鼓的声音:
鼓——我是鼓，声音很大。
鼓——我是小鼓，声音很小，咚咚。
(6)大鼓的声音很大。怎么来的？鼓在哪里？(大鼓用的力量大，小鼓用的力量小)
总结:原来大鼓需要多一点力量，小鼓需要少一点力量。
老师:孩子们，看，这里有两个奶瓶。一个瓶子里有一些豆子。让我们听听大鼓或小鼓的声音。另一个含有很多豆子，我们来听听。
总结:原来应该多放豆子，但是不能全放。鼓声更强了。
幼儿园小班科学活动教案6活动名称:
喂养小动物。
活动目标:
1.了解常见小动物的饮食习惯。
2.学会关心和爱护动物。
3.积极参与活动，和同龄人一起体验活动的快乐。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.通过观察、交流、讨论，感受周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
活动准备:
1，课件；2.互动表；3.小动物篮子；4.食物图片。
活动重点:
了解常见小动物的饮食习惯。
活动难度:
给小动物喂食，用自己的语言表达。
设计意图
教师用多媒体指导孩子的表演。
(1)激发兴趣和介绍(2)认识动物朋友(3)了解常见小动物的饮食习惯(4)喂养动物(5)总结
1.老师指导孩子观察图片。
一些小动物在农场做什么？然后让我们和小动物一起玩。
2.老师引导孩子们认识动物的名字。
我们来看看这是谁。你想和谁成为好朋友？
3.老师引导孩子大胆猜测，表达动物最喜欢什么食物。
小动物说有点饿？我们做什么呢这里有什么食物？我们来看看小猫小狗兔子小鸡最喜欢吃什么。"
4.老师介绍了材料，玩法和规则，把食物放在小动物篮子里喂食。
听口令，玩游戏
5.总结。
刚才谁和xx(小动物)交朋友了？
你如何和它成为好朋友？
你对它做了什么治疗？它喜欢吃吗？
1，孩子入情。儿童观察图片并表达他们的感受。
2.孩子们观察图片中的动物，并说出动物的名字。
3.孩子们思考帮助动物的方法，并通过在互动表中拖动来找到他们喜欢的食物。
4.孩子们用经过处理的食物材料喂养动物。
5.孩子们积极地与老师互动，告诉老师动物们最喜欢的食物。
展示课件图片2展示课件图片2展示课程图片34、5、6互动表展示操作资料展示课件图片7。
教学反思:
在整个活动中，利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果非常好，甚至超过了预期的效果。整个活动不仅让孩子们体验到了实验成功时的快乐，增强了他们的自信心，也知道了保护环境的必要性。同时也培养了孩子的观察力和动手能力。在中产阶级中开展这项活动是非常有意义和必要的。
幼儿园小班科学活动第七课一、内容分析；
孩子们总是有无尽的欲望去探索大自然新奇的变化。云变红，云变黑，云变成大狮子，云变成小船，云变成洋娃娃。这些自然的变化会不断吸引幼儿，激发他们在有趣的观察中体验、创新、拓展思维的兴趣。创新来自于孩子对自然的另一种认知，培养孩子的多感官应用和开放想象，在过程中感受创新思维的乐趣。我们创新智慧游戏的内容围绕孩子感兴趣的事物，精心挑选生活中的内容作为教育内容。要符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
第二，儿童分析
小班的孩子年龄小，对世界充满好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯束缚，注意力容易分散。在观察事物的时候，他们只能关注事物的表面现象，但他们有潜在的创造力。设计小班幼儿熟悉的内容，利用千变万化的形式，让幼儿在容易掌握的基础上自由思考。这个活动是针对小班幼儿的年龄和心理发展特点设计的，幼儿容易接受。
三、设计思路
天上的云对小班幼儿来说充满了吸引力和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力、激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。根据小班幼儿的年龄和心理发展特点，通过递进提问，调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维，拓展幼儿的思维空间。通过幼儿的观察和自我想象相结合，结合简单的游戏，静态和动态，让幼儿在玩耍中自然地认识云的多变特征，充分调动他们观察和探索的兴趣，使幼儿能够清晰地表达自己的思想和体验，进一步提高和拓展思维和想象能力。
具体的设计思路和设计意图:
1.对话导入:通过展示图片和星星，打开孩子的联想能力，激发孩子对天空的兴趣。
2.扩散思维活动
让孩子想象天空中除了星星还有其他的东西，还有什么会飞上天空，引导孩子围绕天空展开无尽的想象。想象天空是孩子们感兴趣的，会激发他们的思维活力。
乌云的出现对孩子的探索是一种刺激。为什么云会变黑？孩子们会在这种惊人的变化中想象得更深刻。云除了黑色还会变成什么颜色？
观察内容
各种云图的出现，不仅能激发孩子的兴趣，还能激发孩子进行深入的观察。图中的云是什么样子的？逐一观察，培养孩子良好的观察习惯。
4.模仿活动
鼓励孩子用肢体语言表达事物如云的样子，让孩子体验不同形式和方法的创新思维。
5.创新的想象力
除了图中显示的，你认为天空中的云会是什么样子？让孩子自由思考，自由发言。
6.运营活动和增值激励
让孩子用老师带来的“棉花云”粘贴云的形状，在操作活动中让孩子按照刚才的说法进行粘贴，让孩子自己体验粘贴的乐趣。
让孩子互相看看，谈谈自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定自己的作品，呵护自己的心灵，升华自己的创新思维。
四。活动目标
1.我喜欢观察云，知道天上的云是可以变化的。
2.能够想象云的形状，体验想象的乐趣。
动词 （verb的缩写）活动准备
制作课件、棉花和粘贴材料
不及物动词活动过程
1.导入活动:交谈
宝贝们，看看老师手里拿着什么。你知道哪里有星星吗？天空中除了星星还会有什么？
2.扩散思维活动:云为什么会变色？
老师:婴儿知道云为什么会变黑吗？云除了黑色还会变成什么颜色？展示燃烧的云的图片，引导孩子知道云可以变成其他颜色。
你希望云变成什么颜色？(引导孩子拓展想象力)
3.观察内容:云是什么样的？
老师:今天，老师带来了一些云彩的图片。让我们来看看这些云是什么样子的。(引导孩子仔细观察图片，大胆表达)
4.模型活动:模仿云的样子
老师:刚才我们说了图中的云是什么样子的。你能表演出来吗？来学习吧。
5.创新的想象力
老师:除了刚才的样子，你认为云还会是什么样子？你希望云是什么样子的？
6.运营活动和增值激励
老师:宝宝们想自己把云做成你喜欢的样子吗？让我们试一试。鼓励孩子大胆想象，用自己的小手创造性地粘贴。
7.结束活动
请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定他们的表现。最后，把我们的云朵送上天，让它们一起飞走。