山东师范大学教育科学学院硕士学位授予点
本专业的研究方向有:
1.导师为徐继存教授(博士)。在教学论反思、教学论基本问题研究、课程与教学论的系统总结、课程与教学论的比较、课堂教学行为的分析与研究等方面颇有建树，在国内影响广泛。
2.教师教育研究，导师为赵昌木教授(博士)，在课程与教学改革、教师发展、教师教育等方面成绩显著，在国内有一定影响。
3.学科课程与教学论研究。导师为魏巍教授(博士)。在小学语文课程与教学论方面取得了一系列研究成果，在国内有一定影响。
目前该学科有教授3人，副教授5人，其中4人拥有博士学位，5人年龄在40岁以下。1997至今，发表学术论文90余篇，出版专著5部，主编教学理论研究丛书、高中课程改革研究丛书，主持或参与国家、省部级科研项目7项，获得科研教学奖励10余项。本专业开设的课程主要有:教学论、课程论、比较教学论、教学社会学、教学研究方法论、教师教育概论、学科课程与教学论、基础教育与教学改革专题、西方课程论流派、教学论专题等。2002年，教育经济与管理专业获得硕士学位授予权，2003年开始招收研究生。本专业的主要任务是研究教育经济与管理领域的基本理论和实践问题，探索和揭示教育经济与管理领域的特殊规律。主要培养在高等院校或科学研究机构从事教学、科研和教育行政部门管理工作的人才。
这个专业现在有两个研究方向:1。教育管理学，主要研究教育管理的概念、基本规律、基本内容和实践。2.教育经济学，主要研究教育经济管理的基本理论、内容、规律和实际问题。
本专业开设的研究生课程主要有:教育管理基础理论研究、教育经济学基础理论研究、当代教育管理改革与发展专题研究、西方教育经济学流派专题研究、教育管理技术与方法专题研究、教育预测与规划专题研究、教育金融学。山东师范大学教育学院比较教育硕士专业学位将于2007年开始招生。目前硕士有三位导师，包括一位教授和两位副教授；三个人都获得了博士学位。这个硕士点主要有三个研究方向:教育理论比较研究、国家教育研究和课程比较研究。这三个方向都是从宏观和微观相结合的文化视角对国外教育理论和实践的综合研究。这种研究视角的基本思路是系统比较西方和东亚国家文化与教育的关系，从不同的文化和教育中梳理出一些独特的规律和特点，培养学生在国际交流和研究中的基本素养和能力。
比较教育学自20世纪80年代创立以来，经历了引进国外教育制度、比较国外教育理论、针对我国教育存在的问题比较国外教育改革的经验教训等几个不同阶段。但这种简单的介绍和简单的拿来主义研究，不足以把握国外教育的真谛和本质。只有从宏观和微观相结合的文化视角来拓展世界其他国家教育的视野，才能从战略的高度来把握。2003年，学前教育专业获得国务院批准的硕士学位。自2004年开始招收培养硕士生，设有学前儿童心理发展与教育、学前儿童课程与游戏、学前儿童艺术教育三个研究方向。有2名教授和3名副教授担任硕士生导师，其中2名拥有博士学位，1为博士生。目前学前教育专业研究生13人。
学前教育专业硕士主要培养适合从事学前教育、教学、科研和儿童发展与教育管理工作的具有硕士学位的高级专门人才。为相关专业的师范院校，或其他高等院校、高等职业技术学院，甚至中等师范学校和其他中等专业学校，以及教育研究和咨询机构、教育行政部门、托幼机构提供专业的教师、研究人员和管理人员。
本硕士点接受省内外具有学前教育及相关教育学、心理学专业的往届高校毕业生，以及同等学力、跨专业的考生，为提高生源质量，避免培养“近亲”，欢迎和鼓励校外考生。
目前确定从2007年起暂时调整学前教育硕士专业学位的研究方向，计划主要在以下两个研究方向进行招生和培养:
1学前儿童课程与游戏:关注学前教育课程理论与实践、儿童各领域课程教学、儿童游戏理论与指导、幼儿园活动组织与实施，涉及学前教育基础理论、儿童心理发展与教育、国外早教项目、幼儿园管理与教育评价、儿童家庭教育与德育。指导教师为:丁海东博士/副教授、向副教授。
2学前儿童艺术教育:主要致力于儿童审美心理与艺术教育、学前儿童艺术教育教学、幼儿园环境营造与布置，尤其是儿童艺术与手工教学、儿童音乐教育教学等领域的理论与实践研究，同时也涉猎儿童文学理论、童话教育教学、民族传统文化教育等领域。研究生导师主要有王冰教授和尹小青副教授。
学前教育硕士专业开设的专业学习课程主要有:学前教育基础理论、儿童社会性发展与教育、学前教育课程论、学前教育游戏论、学前儿童艺术教育、国外儿童教育学校、学前教育评价、儿童心理发展与评价等。
2003年以来，学前教育硕士专业学位点的教研员共出版学术专著6部，主编或副主编高校学科教材、幼儿园实践教材17册。主要代表作有《儿童精神:一种人文的表达》、《儿童社会技能的发展与培养》、《学前游戏理论》、《现代儿童艺术教育理论》、《儿童音乐心理发展与教育》等。在《学前教育研究》、《心理学杂志》、《心理发展与教育》、《中国音乐教育》等重要核心专业期刊发表学术论文和研究报告50余篇。主持或参与国家级、省部级、部门级科研项目10多项。其中有一些颇具影响力的项目，如意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国研究、儿童民族文化艺术教育研究、儿童社会教育课程开发与应用、儿童民间游戏开发与应用、山东省幼儿园课程体系研究、儿童心理健康教育理论与实践等。近三年获得省级以上科研教学成果奖9项。1981硕士授权，硕士研究生导师9人。1996被评为山东省重点建设学科，2000年获得博士学位授权。
道德教育理论与实践
作为该学科的重点研究方向，傅通贤和陆佑全教授对该学科高度重视，奠定了坚实的基础，该方向近年来取得了很大进展。其特色之一是致力于现代西方道德教育思想的追踪和整合研究；二是致力于学校德育模式的构建和实验；第三，探讨了学校道德教育的哲学和心理学基础。该方向在研究领域的独特性和成果引起了国内同行的密切关注和高度评价。
教育哲学研究
一直是这个学科的传统优势。自20世纪80年代以来，山师一直是全国教育哲学专业委员会的挂靠单位和主任委员单位，其学术地位在国内得到了普遍认可。近年来，一批具有良好发展潜力的青年学者的引进和培养，为该学科的发展注入了新的活力。目前，该方向主要致力于中国传统教育哲学、现代西方教育哲学以及中国当前教育基础理论与实践的研究。其代表性成果是提出了一些在中国颇有影响的教育哲学，如存在主义哲学、对话哲学、学生教育哲学等。
基础教育改革与实验
该方向自20世纪80年代初开始涉足教育实验领域的研究，其在基础教育实验领域的成果引起了国内同行的关注。该方向的特点是:一是紧密联系中小学教育实际，对教育教学中的实际问题进行实验和研究；二是重视中小学教育改革与实验的理论建设，构建“双序组合课程建设模式”和“一体两翼”创造教育模式；第三，重视基础教育改革和实验基地建设。培训了2万多名中小学教师，举办了42期基层教育干部培训班，建立了400多所实验学校。我国于1997开始设置教育硕士专业学位，山东师范大学是第一个招生单位。教育管理教育硕士是第一个招生专业。目前，我院已招收第十届教育硕士近千名学生，为山东省基础教育输送了一批具有较高教育理论素养和教育研究能力的教育行政干部、中小学校长和一线优秀教师。而且本专业还形成了不同于学术型硕士的独特培养模式，即案例教学，旨在形成教育硕士学生的反思批判能力，理论联系实际，自主自觉地改进教育实践。为适应基础教育改革的需要，我院于2005年增设了初等教育教育学硕士专业，并于当年招生。这两个专业每年计划招生40人，40名导师(10对外)承担教育学硕士论文指导工作。
2007年4月，国务院学位办公室将对我校的硕士学位点进行评估。我校承担全校硕士学位点三门公共课程的教学，在硕士学位点培养和答辩方面与各专业学位点有合作和联系。我校将全力以赴做好评估工作，努力为山东省基础教育改革内涵式发展提供智力支持和师资保障。2006年高等教育专业获得硕士学位授予权，2007年开始招收硕士研究生。本专业的主要任务是研究高等教育领域的理论和实践问题，探索和揭示该领域的特殊规律。主要培养从事高等教育研究、教学和管理的合格人才。
这个专业现在有两个研究方向:高等教育原理和高等教育管理。1.高等教育原理。研究方向主要包括高等教育的概念、属性、基本规律、基本内容、发展过程和特点、高等教育热点问题等。2.高等教育管理。该研究方向的主要研究内容包括高等教育管理现代化与国际化、高等师范教育改革、治学理念等。本专业现有导师3人:齐教授、副教授、韩延明教授(临沂师范学院)，均具有博士学位。
本专业开设的研究生课程主要有:高等教育基础理论专题、高等教育哲学专题、比较高等教育专题、高等教育管理学专题、国内外高等教育发展史专题。65438-0985我校老一辈教师赵铱民教授以教育史专业名义招收研究生。、李、、王、、俞书生、等教授对我校教育史的发展做出了重要贡献。2001年，我校获得教育史硕士学位授予权，次年开始招收研究生。现在我们已经毕业了两个硕士学位。
这个专业有两个研究方向:中国教育史和外国教育史。中国教育史包括张树峰教授、李忠副教授和李建平教授(兼职)。主要研究领域为中国传统教育思想、中国传统教育哲学、中国教育现代化、山东教育发展史。在山东教育发展史研究方面，出版了《山东教育通史》，发表了《山东教会学校教育九十年回顾与反思》、《山东师范教育百年》等文章。为深入研究山东教育发展史奠定了坚实的基础；外国教育史包括于洪波教授和金传宝副教授。主要研究领域为中外教育发展史比较、日本教育史、美国教育史、德国教育史。在日本教育史研究方面，出版了《日本教育的文化透视》和《日本家政学教育比较研究》。在德国教育史上，出版过德国教育比较研究。在美国教育史上，出版了《从乡村教师到教育领袖——巴莱教育思想研究》一书，为进一步研究美、日、德等发达国家的教育发展史和中外教育发展史的比较研究奠定了坚实的基础。本专业共有5名导师，其中4人拥有博士学位。在《教育研究》、《比较教育研究》、《教育学刊》、《华东师范大学学报》等重要期刊上发表学术著作7部，学术论文100余篇。
本专业开设的主要课程有:中外教育名著选读、中国教育思想史、中国教育制度史、区域教育发展史、中外教育比较、日本教育发展史、美国教育发展史、中国教育现代化。