如何培养孩子的良好举止？

我们经常听到老师或者家长抱怨，某某孩子真的很没礼貌，从来不叫人，某某孩子自私，某某孩子爱打架，某某孩子爱撒谎，某某孩子从幼儿园拿走漂亮的玩具...这些都充分体现了儿童礼貌的社会行为。儿童期处于人格和性格形成发展的重要时期，在人格形成上具有很大的可塑性。培养幼儿文明礼貌的社会行为是幼儿园素质教育的重要组成部分。文明礼貌是中华民族的优良传统，所以让孩子从小养成礼貌的好习惯非常重要，但是幼儿园里孩子一句简单的“问候”就是文明礼貌教育的开始。作为孩子们的启蒙老师，如何将文明礼貌行为渗透到日常生活中，从孩子早上来园时简单的一句“早上好”和平时简短的一句“问候”，培养孩子良好的文明礼貌习惯。这是一个值得我们注意的问题。关键词:简单的问候和礼貌首先值得注意。正文:幼儿园的大门是幼儿园文明教育的窗口，也是每个孩子每天早上必经的地方。每天早上，幼儿园的值班老师、门卫的爷爷、医生的阿姨都会在幼儿园门口迎接所有的小朋友，用“老师小朋友们早上好”的甜蜜问候，用“请进，欢迎来到幼儿园”的礼貌手势，形成一幅传播文明礼貌，感染家长，影响孩子的美好画卷。但是，这种美好和谐的画面，最终还是会夹杂一些不和谐的画面。有些孩子在家娇生惯养，有些孩子受父母“重智轻德”的教育观念和学校应试教育的观念驱使，驱使学校和家庭只关注孩子的成绩，忽视文明礼貌教育。有的家长觉得:“我家孩子就是这样，不爱叫人，没礼貌”，好像觉得这就是我们孩子的天性。就给孩子一个招摇的搪塞过去，孩子好像觉得我不叫人，就是我习惯了，就不用叫了。久而久之，孩子很难养成礼貌。而是经常听到老师或者家长抱怨，某某孩子真的很没礼貌，从来不叫人，某某孩子自私，某某孩子爱打架，某某孩子爱撒谎，某某孩子从幼儿园拿走漂亮的玩具...儿童期处于人格和性格形成发展的重要时期，在人格形成上具有很大的可塑性。培养幼儿文明礼貌的社会行为是幼儿园实施素质教育的重要组成部分，但幼儿园里幼儿一句简单的“问候”就是文明礼貌教育的开始。作为孩子们的启蒙老师，如何将文明礼貌行为渗透到日常生活中，从孩子早上来园时简单的一句“早上好”和平时简短的一句“问候”，培养孩子良好的文明礼貌习惯。这是一个值得我们注意的问题。文明礼貌是中华民族的优良传统。对孩子来说，从小养成礼貌的好习惯是非常重要的。有句话说得好:“有才无德不远”，意思是一个人只有才华，但没有礼仪作为基础还是不行的。礼貌不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志，更是一个人内在思想道德水平和文化素养的体现。让孩子做文明礼貌的人，是时代的要求，是国家和人民的希望。那么如何从一句简单的“问候”开始对孩子进行礼仪教育呢？第一，身教胜于言教，起到示范作用。在幼儿园里，我们会发现大部分来幼儿园的小朋友都是老师先打招呼，然后小朋友才会有所回应。有的孩子主动给老师打电话，也是在家长的要求和提醒下。很少有孩子能主动先说，然后老师会提醒孩子跟父母说“再见”。孩子一直缺乏主动使用礼貌语言的欲望。其实幼儿园的小朋友每天早上来公园都是一个很好的机会。我们老师要抓住这个机会，以身作则教育孩子使用礼貌用语，会主动向老师早问。比如开学的头几天，我和几个老师每天早早的站在幼儿园门口，等待孩子们的到来，微笑着对每个孩子说“早上好”。得到的回应是，大部分大一新生会悄悄地从你眼前经过，有的只是在父母的提醒下，慢慢地、不情愿地、胆怯地说了声“老师早上好”。其中一个是小班的大一新生，眼睛很大。他每天早上来公园，不管我们老师怎么跟他打招呼，他都不想叫老师。孩子的父亲总是因为自己的不礼貌而尴尬。我知道只是孩子害羞，不愿意表现出来。开学一个月以来，我每天早上都没有停止过对孩子的鼓励和亲切问候。终于在不久前的一天早上，孩子主动和我们老师打招呼，向我们“问早”。这真的是一件很幸福的事。我知道我坚持不懈的行为对他产生了很好的影响。实例胜于言语。我为我的成功感到高兴。每天从进园门的那一刻起，就能听到孩子主动问“老师好，老师早”，老师也问孩子早。在这样的礼貌氛围中，一句甜甜的“问候”对孩子礼貌教育的培养很有帮助，“榜样的力量是无穷的”，对孩子来说尤其如此。孩子越小，榜样的吸引力越大。作为老师，我们应该在孩子入园的第一时间亲切地问候，以礼相待。用我们的榜样去感染孩子，让他们从小养成良好的举止和风度。为以后步入社会，学会主动与人交流打下基础。孩子生活的范围不仅仅是幼儿园，最重要的环境是家庭，我们不能忽视家庭环境的影响。父母是孩子的第一任老师。有人说，孩子是父母的复制品，父母无意中说的任何话都会印在孩子的脑海里。所以父母一定要开始培养孩子的礼貌，孩子是父母的镜子。父母的一言一行都会深刻影响孩子的一生。成年人在说话或做事时，要注意自己的言行。父母首先要做到，说话和气，谦虚，不骂人。任何时候都要使用礼貌的语言。除了这些，我觉得家长应该抓住机会去亲戚朋友家做客，以身作则，对孩子进行长期耐心的礼仪教育。我相信，只要家长和老师持之以恒的教育，我们的孩子一定会成为礼仪的先锋！第二，创造文明和谐的物质环境，充分发挥环境教育的功能。恩格斯说:环境造就人。环境的教育功能是润物细无声。我们试图通过环境的创造来促进孩子们养成文明的举止。我们有意识地将各种带有文明图片的礼貌用语融入幼儿园的环境布置中，如在幼儿园门口、教室门口、楼梯上张贴“欢迎”、“早上好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语和图片，努力打造一个幼儿园。第三，礼貌教育渗透到课程的各个领域，起到有机整合教育的作用。仔细分析发现，各个领域的教科书中都有丰富的礼貌教育资源。在健康活动、语言活动、社交活动中，很多作品都包含着礼貌的表达和一种文明的道理。以教材为基础，找准结合点，将各领域教育与文明礼貌教育有机融合，让文明礼貌教育贯穿现场教学过程。让孩子学习知识的同时，通过学习使用几句简短的礼貌用语，对孩子进行文明礼貌的品德教育，提高孩子的综合素质。上午活动第一部分，请老师热情接待小朋友，老师和小朋友互相问好。在寻求帮助之前，先说“你好”和“请”。在语言活动中，让孩子学会关心别人，说“你还好吗？”“我能帮你吗？”“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”。在节日活动中对孩子进行礼仪和礼貌教育。一年中有很多与孩子相关或对孩子重要的节日，每个节日都是进行礼貌教育的机会。围绕这些节日主题，设计了一些寓教于乐的礼貌教育活动。比如3月8日，我送妈妈一朵自己做的小红花，说一句“母亲节快乐！”在我妈妈的耳边。五一节，给爸爸倒杯水，说:“你辛苦了！”.....在日常教育活动中，有很好的机会对孩子进行礼仪教育，学习礼貌用语。作为教师，要积极运用各种礼貌用语，为孩子树立良好的榜样，营造良好的礼貌教育氛围。作为家长，也要帮助孩子树立礼貌意识，抓住每一个机会，引导和教育孩子，这对孩子正确使用礼貌用语会有很大帮助。