幼儿园社会教案
幼儿园社会教案1活动目标
1.走不同脚印的路，发展走、跑、跳的运动技能。
2.大胆探索不同脚印的不同行走方式，培养身体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功的快感。
要准备的活动
1.课件——赤脚感知不同的道路
2.音乐:放开你的小脚。
3.足迹各异的小路。
活动过程
第一，进口
1.师生可以自由赤脚站在泡沫板做成的方形场地上，复习脚的构造，激发活动的欲望。
2.用音乐暖脚:
脚走路很神气(走、跑、跳)；
抬起小脚跟，踮起脚尖轻轻走路——长高；
脚趾累了就休息一下，踮起脚尖走路——变成小丑；
小脚丫真的很有能力(走，跑，跳)。
第二，拓展
1.引导孩子发挥想象力，猜测脚的不同部位能踩出不同的脚印。
老师:当你用脚的不同部位走路时，印在地上的脚印会不一样。有的是全脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真的是这样吗？我们一起来验证一下。
2.展示不同的布满手掌脚印的小径，鼓励孩子们大胆尝试以各种方式走过小径。
(1)常规手掌足迹路径
老师总结:这是全脚走路时印在地上的小脚印。刚才，孩子们用各种不同的方式用所有的脚走过这条小路，有的大步走，有的跳跃，有的奔跑，都很流畅。
3.足迹不同的路径(前脚掌和后脚掌的足迹)。
老师总结:这条小路的小脚印，有的是前脚走留下的，有的是后脚走留下的。孩子们以专家行走的方式用前脚足迹行走，以小丑行走的方式用后脚足迹行走。
4.结合足迹(全手掌足迹、前足足迹和后爪足迹)的路径。
老师总结:这条小路上有不同的小脚印。孩子们看着小脚印的样子，改变自己的行走方式。他们走一会儿，跳一会儿，走一个专家，走一个小丑，走一会儿，走一会儿。
5.游戏:比一比，看谁更快。
教师展示四组由四条路径组成的长路，孩子们站成四列，通过比赛巩固走、跑、跳的运动技能。
老师总结:今天，孩子们用不同的方法，不同的动作，快速走完了不同脚印的小路。真的很神奇！我们的小脚丫真能干！
第三，结束
1.伴随着音乐，老师和孩子们一起做放松活动。
背部并拢坐下，伸直小腿——拍一拍；把手收回来——移动你的脚；勾脚趾，伸脚背，摸摸；双脚左转，再右转，左右摇摆，步调一致，点头；慢慢缩回小腿，敲捏；摸摸脚，挠挠脚掌，哈哈——你的脚多可爱啊！
2.洗脚，穿上鞋，结束活动。
幼儿园社会教学计划第二部分活动目标:
1，感受毕业典礼庄严神圣的气氛。
2.体验与老师离别的情感。
3.自我参与和自我展示。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
1，服装，道具，毕业专辑，音乐等。
2.明白毕业典礼的意义，团体操表演，还有给父母的一封信。
活动的重点和难点:
活动重点
感受与老师和同龄人离别的心情。
活动难度
缓解离别的悲伤，唤起即将入学的自豪感。
活动流程:
1，体验“仪式的庄严与神圣”。
(1)儿童入场。
(2)园长、家长、孩子发言。
2.感受一下“离别的感觉”。
(1)老师讲话。
(2)颁发毕业证书。
(3)通过毕业书。
(4)老师和孩子，孩子和孩子互相拥抱。
3、毕业报告表现:展现最好的我。
(1)隋隋曹——加油，中国。
(2)军拳——精忠报国。
(3)轻武器体操——哑铃体操。
(4)徒手操——中国功夫。
活动反映:
大班毕业典礼是一门来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子人生的第一次毕业典礼，是孩子成长的见证。抓住毕业前这个宝贵的教育机会，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源，引导孩子体验入学的骄傲和离别的悲伤，感受友谊的珍贵。就老师而言，深刻体会到，要给孩子营造一个美好的情感氛围，只有充满爱心的老师，才会培养有爱心的孩子，才会给孩子一个展示自己最好的舞台。在整个过程中，孩子、家长、老师的情绪都在被影响、被悄悄感动、被改变。
幼儿园社会教案三活动目标:1。了解“愤怒”在故事情境中对人的影响，并得到消除这种负面情绪的方法。
2.能够联系自己的生活经历，用恰当的语言表达出摆脱愤怒的方法。
3.知道“生气”是一种正常的情绪，我愿意想办法消除这种负面情绪。
活动准备:除怒法图片、兔子布偶、游戏音乐活动流程；
先介绍主题，明白生气是一种不好的情绪。
1.邦妮怎么了？你在哪里看到的？(引导幼儿观察图中兔子的表情)幼:兔子生气了。它眉头紧皱，嘴角上翘，嘴巴向下，拳头紧握...2.你喜欢这个表达吗？为什么？
总结:生气会让人没有吸引力，不开心，还会影响身体。
第二，梳理经历，得到消除愤怒情绪的方法。
1.兔子为什么会生气？
联系孩子的生活经历:被爸爸批评，弄坏新玩具，和朋友吵架，游戏输了...2.似乎每个人都会遇到生气的时候。听着，兔子怎么了？
老师:他穿了一件新衣服，非常自豪，但他的朋友像笑胡萝卜一样嘲笑他，所以他很生气。
(然后老师讲一个故事:兔子生气了。它扔掉新衣服，飞快地跑回家。)猜猜，兔子生气的时候会做什么？
少年:我弄坏了玩具，打翻了水杯，吓到兔子姐姐了...老师:这个有用吗？
小兔子越来越生气。这样做似乎没有用。
4.我怎样才能让兔子平静下来？来帮助兔子吧！
(情境变化:老师展示木偶，用兔子的口吻与小朋友互动，及时肯定小朋友的好方法，总结出摆脱愤怒的方法)5。看一看。兔子用了什么好方法？
(儿童观察故事图片并分享交流。最后，老师把孩子交流过的，没有想到的方法都融入到故事里。)总结:深呼吸能使人平静舒适；倾诉可以得到安慰和帮助；想想别人的好，你很快就会忘记不开心的事；当然，当你生气的时候，你也可以做你喜欢的事情，比如运动，美食和听音乐...兔子用了大家的好方法，所有的怒气都消失了。
第三，迁移巩固，懂得保持愉快的心情。
1.想想看，以后遇到生气的事情你会怎么办？
老师:如果你生气了，你会怎么做？
年轻人:去锻炼吧...老师:如果你生气了，你会怎么做？
年轻人:听音乐...
四、总结:
每个人都会有生气的时候，这很正常。重要的是你要记得当你生气时该做什么。希望大家越来越开心，越来越少烦恼，每天都有个好心情。
五、游戏:
幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)玩法:孩子们排好队，跟着音乐跑。火车头(老师扮演)提问时，孩子们要跟着节奏轮流表达冷静下来的方式。
幼儿园社会教案4认知目标:认识各种豆子
技能目标:
尝试简单的整理，在操作中学会保护自己，在跳、做、玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
活动重点:
了解各种豆类活动的难点，以及如何有序的排列蚕豆和豌豆。
活动准备:孩子们有一根细铅丝，每组一颗蚕豆和豌豆，一个春姑娘花环，一台录音机和磁带。
活动流程:
1，《春》的节奏感舞者:“我是春妈妈，你愿意和我跳舞吗？”老师:你想用什么动作来表示春天来了？老师:让我们和春妈妈一起跳舞吧。
2.做一个“春”的礼物
(1)剥下来
1，提出操作要求:将豆宝宝放入红色篮子，将剥好的豆荚放入蓝色篮子。
2、孩子开始剥豆子。
(1)比比引导孩子认识蚕豆和豌豆。老师总结:蚕豆长得大，豌豆长得小；蚕豆是平的，豌豆是圆的。
(2)排一排老师:“看，老师把豆娃变成什么了”？“仔细看项链上的豆子宝宝是怎么排起来的”？
老师演示了如何制作项链。老师:“先放一个蚕豆宝宝进去，再放一个豌豆宝宝进去。小心点，最后把线的两头接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发孩子思考“豆宝宝怎么排队？”
(3)去做
a、小朋友开始操作，把豆宝宝放在铅丝上，老师提醒小朋友使用铅丝要注意安全。
b、做得好的小朋友和老师先说说豆子宝宝们是怎么排好队的，老师帮忙把铅丝的两头接起来。
活动延伸:展示“春”的礼物。孩子们展示自己的作品，老师用相机来记忆。播放各种节奏的音乐，让孩子跟着节奏展示自己的作品。)
幼儿园社会教学计划第五章活动目标:
1.发现和理解生活中周围人的关心和爱护。
2.能够联系自己的日常生活经验参与交流和表达。
3.愿意用积极的情绪和行动向他人表达自己的感激之情。
活动准备:
1.视频:卖烧烤的小女孩。
2.各行各业的人在社会上工作的照片。
3.《感恩的心》这首歌。
活动流程:
第一，情感体验。
1.播放视频:“卖烧烤的小女孩”，激起情绪。
老师:“今天，李老师带来了一段视频。请仔细看看视频里说了什么。
2.帮助孩子理解故事，融入卖烧烤小女孩的精神世界。
老师:刚才视频里说了什么？
老师:萧雨欣除了卖烧烤还做什么？
老师总结:肖雨欣每天放学后帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多家务。
老师:为什么小语馨要帮妈妈做那么多事情？
老师:妈妈生病了，找不到工作，也干不了重活。为了照顾家人，她每天都卖烧烤。
老师:你觉得萧雨欣是个什么样的孩子？
老师总结:是的，小宇欣是个很懂事的好孩子。她有一颗感恩的心。她每天帮妈妈做那么多事情，就是在用她的小手感谢妈妈。
老师:虽然她每天很努力，但还是以全校第一的成绩感谢妈妈。她的故事感动了很多人，她也被评为最美孝顺少年。
第二，感恩父母家人。理解家人抚养自己的痛苦。
老师:萧雨欣的妈妈照顾家庭这么辛苦。你觉得你自己的妈妈辛苦吗？
老师:你妈妈每天做什么？
老师:妈妈平时怎么关心我们的孩子？
老师总结:我们的妈妈把可爱的孩子带到这个世界上，含辛茹苦把你养大。这是非常艰苦和累人的。妈妈为我们的健康成长付出了很多爱，那么你爱妈妈吗？
老师:那我们怎么感谢妈妈呢？你想对你妈妈说什么？你想为你妈妈做什么？
老师总结:小朋友讲得很好。我们应该感谢母亲为我们所做的一切。我们可以给妈妈送去一份祝福，也可以学会做自己的事，帮妈妈减轻负担，做一个懂事的好孩子，不用担心妈妈。就是对妈妈最好的感恩。
老师:家里除了我妈还有谁爱我们？他们是如何爱我们的？
老师总结:我们家很爱我们，每天为我们做那么多事情。我们应该如何感恩家人？
老师总结:现在孩子长大了，学会了自己做事情，有时候也会帮家里做一些事情。你们都是懂事的好孩子。
第二，感受来自生活的爱，认识我们感恩的人。
老师:在我们的生活中，除了家人，还有谁一直在关心我们，帮助我们？
2.感恩老师，理解老师每天的辛苦，懂得如何感恩老师。(图:老师教孩子们学习技能)
老师:我们每天来到公园又离开公园的时候都在做什么？老师教我们什么？
老师总结:我们在幼儿园的每时每刻都离不开老师的辛苦教育。我们该如何感谢老师？
老师总结:其实你每天都做得很好。在一天的活动中健康成长，就是对老师最好的感谢！
3.感恩的伙伴，体验友谊的快乐(图片内容:两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具送给另一个)
老师:“你和小伙伴们在一起开心吗？有哪些开心的事？”
4.感恩社会主要是让孩子知道，各行各业的人都是很有用的，我们要感恩身边的人。
老师:其实我们身边还是有很多值得我们感恩尊重的人。
(1)展示农民锄地的图片，
老师:我们平时的粮食都是农民伯伯种的。我们应该尊重农民伯伯，珍惜粮食。
(2)请孩子看建筑工人盖房子，懂得感恩建筑师。
(3)展示医生给病人治病的图片，让孩子明白没有医生我们也能有健康的身体，我们应该感激医生。
5.进一步懂得感恩，懂得从小就要讲文明，懂礼仪。
老师:“我们身边要感谢的人太多了，感谢父母养育了我；感谢老师教给我技巧；感谢孩子的欢乐和帮助；感谢农民伯伯种粮食...你最想感谢谁？你想感谢他吗？"
老师总结:刚才小朋友想出了很多感恩的方法。他们可以对帮助过他们的人说谢谢，还妈妈一个飞吻，让爸爸省心，听老师的话，尊重别人的劳动。
第三，制作感恩卡。
老师:我们要永远有一颗感恩的心，感恩身边所有爱我们的人。这样生活会更幸福！更开心！那我们就做一张感谢卡，送给你最想感谢的人吧！
老师:你在感恩节卡片上画了什么？你想把感谢卡送给谁？
老师:我们去把感谢卡送给你最想感谢的人吧！
活动扩展:
孩子们可以通过唱歌来表达他们的感激之情。
活动反映:
古人云:“滴水之恩，涌泉相报。”感恩教育要从孩子开始。让孩子们明白。为了将感恩活动融入幼儿园生活，让感恩深入幼儿内心，植入幼儿心中，作为一名大班幼儿，我想通过这次社会活动:感恩，引导幼儿体验父母、老师、同龄人以及身边所有人的爱，让他们知道自己的幸福生活离不开他人的帮助，加深对爱的理解，同时教育幼儿学会积极地回馈他人的爱。培养孩子有一颗知恩、珍惜、感恩、报恩的心。
通过这次活动，我认识到预设永远是美好的，想象永远是无可挑剔的，但只有经得起考验，才称得上是真正好的活动。虽然我花了很多时间设计教案，准备教具，但是发现和预设相比，效果还是不一样的。为了提高本次活动，做如下反思:在教学上，整个活动非常好，友好自然，流程非常清晰，一个环节接一个环节，特别是在活动的介绍部分，我引导孩子观看和聆听最美孝顺男孩“卖烧烤的小女孩”的故事来震撼他们的心灵，可以切入主题，引起孩子迁移到自己的家庭环境，符合孩子大班额的年龄特点。但是在整个活动中，时间太长，活动内容太多，覆盖面太广。所谓的“面面俱到”，会导致理解肤浅，没有深入挖掘每个环节的教育价值，使活动紧凑，达到教育目的，深入孩子的内心。因此，这个教学内容可以分为两个活动。第一个活动是了解父母对自己的爱，从而激发孩子感恩父母，愿意用实际行动帮助父母。第二部分，展示妈妈们照顾自己的多媒体图片，让相应的小朋友给全班同学讲述照顾的辛苦。激发孩子的迁移体验，启发孩子说出妈妈辛苦照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心和爱。让孩子们说说他们应该如何报答父母的恩情。让孩子从内心深处出发，激发感恩，回报感恩。再进一步，你身边有很多人在自助，可以引出老师，同伴等。在你身边，让孩子把小爱变成大爱，并且感恩帮助身边的每一个人，做到“人人都要爱”。
在以后的教学过程中，我会多读书，多学习，多提问，从而提高和完善自己的教学水平，同时按时、保质、保量的完成自己的教学任务，让自己一步一步走向优秀。