早期教育创意艺术的好处
我家瑞宝就是这个年纪，每个周末都看到别的孩子在兴趣班之间跑来跑去。作为一个老母亲，我并不担心它是假的。带着这些疑问和困惑，我咨询了一个“过来人”的嫂子。她是大师，也是老师。我的小外甥从出生开始就全职照顾宝宝，小尿也报了很多兴趣班。但让我意外的是，我小姑并没有给小外甥报美术班。
1.美术课并没有看上去那么“美好”。
一次聚餐，我好奇地问我嫂子，她的回答解开了我的疑惑。她的一个大学同学，毕业后在一家机构做美术老师，深知美术班的一些潜规则。有些试听课是设计给家长看的。至于孩子最后能得到多少，那就不一定了。其实培训机构的最终目的终究是赚钱，而要赚钱，就必须说服家长掏钱。要说服家长掏钱，就要把教学成果的“瞠目结舌”效果展示给家长看，让家长觉得花钱能看到效果，孩子也能有所收获。
培训机构会有一种功利的“铜臭味”，不再是“以学生教育为中心”，而是“以家长观点为中心”美术课最后展示的成品很漂亮，但创造性思维部分由老师处理，孩子们负责的是完全不需要动脑的边角料的工作。
2.学龄前，不建议孩子报艺术班。孩子们埋葬的不仅仅是天赋。
英国的儿童兴趣班丰富多彩，但是在中国很受欢迎的学前艺术班在英国却没有那么普遍。即使找到美术班，也不是“教”孩子画画，只是引导孩子参与创作游戏。为什么不教学龄前的孩子学画画？
早期的儿童绘画注重观察力、表现力和创造力的发展，而不是绘画技巧。儿童早期绘画不需要专业的美术课训练。
美术是一个很有创造性的活动，没有确定的拆解步骤:做什么，怎么做不好，怎么做。一个作品的好坏没有具体的标准，因为标准是不断变化的，每个孩子都是有创造力的，尤其是学龄前的孩子。他们的画是主观的表达，他们的想象力是无拘无束的，不应该被有限的思维所束缚。
这个年龄的孩子不太会观察绘画。他们的绘画是真实思考和真诚表达的一部分，纯粹是为了游戏和探索。这个时候，他们的绘画就不应该功利，不应该受父母或老师的“好”与“坏”的影响。我们应该保护孩子原有的内在创造力，否则只会埋没他们的绘画天赋和想象力。
3.不教孩子画画，不是没有艺术启蒙。
艺术启蒙不仅能拓展儿童的创新思维，还能激发儿童的美感和想象力，从而促使儿童进行探索和实验。最重要的是帮助孩子建立思维，表达自信。那么如何开导孩子呢？小姑给我推荐了一个小侄子上幼儿园时指定的书目。我小侄子用了也很有效果。他从小就喜欢恐龙，一旦看到他画的栩栩如生的恐龙，很难想象他没上过美术课。小姑给我分享了选择大画册的三个好处:
第一:打开书，孩子们玩得开心。
这本集艺术创意与美术于一体的大型画册，8册大开本，色彩鲜艳，非常适合学龄前儿童。尺寸为25.8cm*42cm，接近两张A4纸的大小，给孩子留出了足够的玩耍空间。
第二:主题明确，激发孩子的想象力。
每一页都有一个创意主题，绘画材料和绘画步骤可以更好地启发孩子表达自己的想法。我们只需要为孩子准备绘画材料。
在孩子眼里，画材可能都是玩具。给孩子新的绘画材料，可以激发他们的探索欲望，满足他们的好奇心，提高他们的理解力，引导他们积极思考，画出自己的想法。
小姑还跟我说，虽然有画画的步骤，但是最好是父母先帮忙描述一下场景，让孩子自己去尝试想象和思考，把自己想的画出来。艺术创作没有唯一的标准答案，让孩子去尝试，去赞美，去肯定，让他们在玩耍中体验绘画的乐趣。大嫂总是对小外甥说:“把你心里想的画出来，你就对了。”
鉴于这么好的效果，我也给瑞宝入手了一套，瑞宝很喜欢，特别迷送画笔。我们可以充分发挥美术画册在上色时提高孩子对色彩的认知和用笔控制训练。不要小看这些简单的书画，同时为小学书法练习打基础。
艺术启蒙不是让孩子的作品表现出任何立竿见影的效果，而是把对美的探索意识和寻求方法根植在孩子的思维习惯中，让他们从小养成善于思考和观察的习惯，学习霸权的潜力也无非如此。