幼儿园如何教孩子阅读
幼儿园如何教孩子阅读？随机单词识别方法
儿童的主体性是在实践活动中实现的。在充分调动孩子的主观能动性，发挥积极性的同时，让孩子随意阅读是一种很好的方式。比如秋游，我带孩子去文化公园，刚下车。孩子们高兴地大叫。文化公园到了。？
我问:？你怎么知道这是文化公园？妈妈带我来的。？我说:？我没来过这里，但我知道这是一个文化公园。谁知道为什么？孩子们七嘴八舌地说着，有的说:老师听别人说的。？有的说:？老师已经在电视上看过了。？我说:？我看见花园门上有四个字，那就是？文化公园？。？孩子们的目光转向这四个字，他们伸出小手，齐声说:文化公园。？这样可以让孩子在掌握汉字的同时，充分发挥自己的主体性和积极性。在这次秋游中，孩子们不仅玩得开心，还学习了汉字？文化公园？、?宇宙飞船？等待汉字。
幼儿园六科教学法中，识字教学可以随意进行。小班在通识课上认识幼儿园，老师带着孩子们参观幼儿园的各个部门。在这节课上，我第一次把孩子们引入教室，知道教室是孩子们玩耍的地方。教孩子看门上的班牌？小三班我知道我是三班的孩子。
介绍办公室是教师工作的地方，并出示？办公室？三个字，教孩子认识？厨房，浴室，厕所？诸如此类，就这样，在完成教学目的的同时，进行随机的识字活动。在初步确认生词后，他们逐渐每天接触各个部门，重新认识汉字。久而久之，孩子就掌握了这些常用词。
第二，为孩子创造一个宽松和谐的学习环境
(一)为儿童创造良好的阅读环境。
在轻松愉快的学习环境中，可以时不时地受到启发，逐渐养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。
1.在班里设立阅读角和书架，为5-6岁的孩子提供大量的适应性读物。
2.订阅大量适合孩子年龄的读物。
比如100集丰富多彩的儿童故事(红果、青果、黄果三套)、儿童识字、好孩子、娃娃画报、小青蛙故事等。当这么多色彩缤纷的书籍呈现在孩子们面前时，对他们来说无疑是一种不可抗拒的诱惑，极大地激发了他们的阅读兴趣。
(二)创造环境，让孩子积累和积极探索汉字。
在教室墙上分别设置两块？扫盲区？一个是孩子感知积累的汉字。在识字区放上与教学内容相对应的识字卡，让孩子课后能找到自己认识的单词，从而促进孩子良好阅读习惯的形成和所学知识单词的巩固。另一种是孩子主动探索的汉字，比如'？哎？这个词？海？放在b区，日常生活中还看到什么？哎？孩子们会发现很多单词。河流？、?海？、?湖？、?里弗斯？、?干净？、?打扫卫生？这些都放在B区，让孩子在课余时间不断感知和强化。
第三，儿童在新单词确认阶段对游戏的选择
儿童识字游戏是指儿童新单词确认阶段的游戏。经过反复的读和听，孩子对新汉字的音和形有了模糊的认识。接下来，就是孩子新单词确认的过程。在确认的过程中，孩子玩游戏是可以接受的。在这个阶段，游戏的选择首先要体现兴趣，就是要让孩子一直在快乐的心情中学习读书写字。
而且在识字游戏的过程中，孩子可以积极参与，充分表达自己的情绪到最高点，边玩边学。比如什么？谁来帮word宝宝过桥找妈妈？这个游戏。老师先在黑板上画一座桥，桥下有一条小溪在流。在桥的右边画一些房子。房子的门上有大的卡片(母字)。小桥的右边，有几张同样人物的小卡片在草地上玩。游戏一开始，老师就用讲故事的口吻告诉孩子们:今天，某个贪玩的单词宝宝过桥玩了。天黑了，单词宝贝太胆小了，不敢过桥回家找妈妈。小朋友中谁最勇敢帮助word baby过桥找妈妈？老师先和小朋友们猜猜哪个单词宝宝不能回家玩。
老师一一指着黑板右边的小卡片？Word宝贝？。让孩子猜猜婴儿这个词？名字？。(孩子有反复看和听的基础，可以顺着句子说出单词宝宝的发音)单词宝宝？名字？一个一个讲完，老师让一个小朋友到黑板前拿一个？Word宝贝？(小卡)一边过桥一边说；别怕，word宝贝。我会帮你过桥去找你妈妈。？小朋友帮词宝宝找妈妈(大卡片)，老师引导小朋友看哪个长得像，词宝宝和屋子里的妈妈(大卡片)，于是把词宝宝(小卡片)和对应的大卡片一起贴到屋子里，说:妈妈，我把你的词宝宝送回来了。？
第四，读写结合，为孩子以后作文打下基础。
孩子一个人会读书会无聊，那就从韵脚学？整体投入，定位联想？在快速识字法中，我们把要学的单词和一段语言联系起来，比如In？今天天气晴朗，风和日丽，柳枝飘飘，燕子呢喃，鸟儿歌唱？在这段话中学习？桑妮，唱歌？几个汉字，孩子很容易理解汉字的意思，也很容易学会。我们再进一步，让孩子自己说一段话。这一段必须包含这些汉字。这激发了孩子的发散思维，锻炼了孩子的语言表达能力。
有一次我教孩子们互相认识？桥？当时一个小朋友居然讲了一个小故事:？有一次，爸爸在市场上给我买了一些金鱼。我非常喜欢它。我每天给它喂鸡蛋，但鱼还是不开心。其中一个快要死了。我想，这条鱼可能会难过，因为它的朋友太少了。让我们把它放在河里，那里有许多朋友。于是父亲带我去了弥河桥，把它撒在了河里。我站在桥边。？大多数孩子都能把学过的汉字用一段话写下来。看来这种训练对孩子一定很有好处。