母鸡教案
母鸡教案1活动目标
1，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学会唱歌。
2.母鸡可以用有节奏的叫声和动作下蛋。
要准备的活动
童书母鸡下蛋，音乐录音
活动过程
1，游戏:母鸡下蛋
老师扮成母鸡妈妈带孩子做简单动作。游戏中，母鸡妈妈大喊:“咯咯，咯咯，咯咯。”
问题:“母鸡叫什么名字？它在哪里产卵？”2.熟悉音乐的旋律和内容。
“当母鸡带小鸡出去玩时，有一首非常好听的音乐。你从这首歌里听到了什么？母鸡下蛋你怎么看？”
欣赏歌曲，发表自己的看法。
老师示范唱歌。“母鸡下蛋的时候怎么叫？好像在说什么？”孩子们有节奏地呼喊母鸡下蛋。
3、孩子学唱歌
提醒孩子前两句有停顿，要停顿。
孩子们分组唱歌。一组唱歌，一组演戏，然后轮流。
4、游戏母鸡下蛋
引导孩子找一个可以下蛋的地方，不要太小也不要太挤，不然蛋会被压碎。“孩子们边唱边用动作表演。
活动反思
孩子比较喜欢音乐游戏，可以根据音乐旋律表现出母鸡叫、下蛋的动作，但需要在节奏上再练习一遍。
第二课对母鸡来说，音乐是发展孩子想象力和创造力，促进孩子个性发展的有效手段。几乎所有的孩子都喜欢优美的声音和美妙的音乐，他们喜欢随着音乐唱歌跳舞。音乐活动是孩子们最喜欢的活动之一。我在开展小班音乐活动的时候，发现大部分小班的孩子都喜欢唱一些耳熟能详的歌曲。新歌给了，一般都不感兴趣。第二次复习课上，他们熟悉了音乐节奏，表现出浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师。只有激发孩子的兴趣，才能上好音乐课。
我在设计这个音乐活动的时候，给母鸡下蛋做了一个直观生动的教具。活动中，我通过演示这个教具，激发了孩子们学习歌曲的兴趣。尤其是当母鸡下了一串蛋的时候，孩子们高兴地拍手。当母鸡下了一篮子鸡蛋，当老师把篮子举到孩子们面前时，他们都叫了起来:“啊！母鸡真能干！下了这么多蛋！”孩子们也在这个过程中不知不觉学会了歌曲，气氛活跃，大家都很兴奋，甚至有点意犹未尽！最后，我还通过创意表演，让孩子们体验老母鸡下蛋时的快乐心情。在表演过程中，我启发孩子们用自己的肢体动作进行创造性的表演，创作母鸡下蛋的动作，充分发挥孩子们创作的积极性，尽量采纳孩子们的意见和建议，充分调动孩子们的表达欲望，尽可能给每个孩子提供成为领导者的机会，让他们在自编自创中探索，产生动力，树立信心，有。
在整个活动过程中，我认为以下几点值得考虑:
环节一:老师引导孩子听着歌曲的旋律进入会场。孩子有点拘谨，放不下。老师让孩子唱吃虫子的声音时，没有提供真实的虫子，感觉不够真实。
环节二:老师引导孩子通过“母鸡下蛋”的游戏，帮助孩子熟悉并学会唱歌。这个环节，刚开始孩子还是很活跃的，但是因为接触次数太多，就没那么新鲜了。教师应该提供更多的学习方法来吸引孩子的注意力，并使用多种游戏形式和语言。
环节三:教师在理解歌词后引导孩子谈论自己的母亲，将本次活动推向高潮。让孩子的经历得到迁移，想到自己的妈妈，知道自己应该对妈妈更好，更爱妈妈。这个环节还配有抒情音乐，教学效果更好，但老师设计的对话比较随意，不够精炼。
总之，要不断提高孩子的兴趣，在音乐教学中融化深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发孩子的美感，让孩子热爱音乐，融于音乐之中，把教育放在欢乐的音乐活动中，把“音乐”作为教育孩子的有效手段，促进孩子身心的全面发展。
母鸡教案第三篇摘要:本文的主要内容是关于母鸡教案的优化教学设计。欢迎大家阅读并提出宝贵意见！
学习目标:
1正确、流利、感性地朗读课文，感受作者对母鸡从厌恶到喜爱的情感经历。
邻居母鸡的生活习性以及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
比较一下这篇文章和Cat在写作上的异同。
教学中的重点和难点:
感受作者对母鸡从厌恶到喜爱的情感经历，体会母鸡伟大的母爱。
教学过程:
第一，交流经验，引入新的教训
1交流课前收集的母鸡信息。
2.引入新的课程:
猫是一种很普通的小动物，但在热爱社会的老舍先生眼里，它就像一个可爱调皮的孩子。那么，老舍眼中的母鸡是什么样的呢？这节课，我们继续学习老舍先生的另一篇文章。
第二，自悟自读
1师生共同制定阅读目标。
圈出(1)生字，正确发音。
(2)认真阅读课文，做到阅读流利、正确。
(3)课前明确“阅读指南”中提出的两个问题:
老舍先生作品中一致的是什么样的母鸡？
通过比较，这篇课文和《猫》的两篇课文在写作上各有什么特点？
独立阅读，边阅读边批注。
第三，汇报交流
评价母鸡的长度，了解作者的好恶
1再读一遍课文，分组讨论:
(1)有哪些关于直写人从讨厌母鸡到不讨厌母鸡的情感变化的句子？
(2)作者用了哪些具体的例子来写母鸡的不喜欢和不喜欢？每个案例都可以用一个恰当的词来概括。
(3)结合以上，谈谈我对第九自然段的理解，以及我的人生经历。
(4)判决歧视:
“我再也不敢讨厌母鸡了”可以改成“我再也不讨厌母鸡了”吗？为什么？
2与全班同学交流。/文章/
小组合作，带着感情读课文。
第四，区分表扬和批评，积累词汇
对1的思考与探讨：
在表达他对母鸡从厌恶到喜爱的过程中，词句的感情色彩也发生了变化。看，读，尝。
2分类提取单词。
把《蜜书》里你欣赏的话按褒贬两类摘录下来。
五、反复回味，走近老舍。
Hen课程计划4活动目标:
1，正确发音“G，J，H”，说出公鸡，母鸡，大豆等单词。正确，用礼貌的语言打招呼。
2、能看懂并理解简单的游戏规则。
3.愿意和伴侣一起参与猜谜和评判游戏。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，课件
2.大豆、红豆、玩具等一些小件物品。
活动流程:
首先，展示和设置游戏情境。
1.老师分别展示公鸡和母鸡的图片。通过自我介绍和相互问候，引导孩子练习“公鸡和母鸡”的发音。
2.老师用娃娃的口吻跟小朋友打招呼，比如:我是公鸡头，小朋友你好！公鸡头和母鸡头分别向个别小朋友问好。老师及时纠正孩子的发音。告诉孩子们玩一个游戏，猜猜大豆在哪里。
第二，老师展示大豆，玩游戏。
1，老师一边念游戏童谣，一边表演动作，最后伸出两个拳头，让小朋友猜猜黄豆在哪里。游戏玩2-3次。
老师带领孩子在游戏中学习童谣，在和老师一起读童谣的同时启发孩子表演动作。
2.老师重点带领孩子练习:公鸡、母鸡、黄豆等单词的发音，先集体练习，然后要求个别孩子朗读，及时纠正不正确的发音。
第三，教师指导幼儿游戏
老师让两个孩子表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让孩子纠正不正确的发音，掌握游戏。提醒孩子注意规则:猜错了继续游戏。如果你猜对了，把大豆给对方，交换角色，重新开始游戏。
四、儿童自主游戏
1，孩子和同龄人两人一组玩，培养孩子在群体面前大胆表演的能力。
2.老师展示玩具。如何用玩具玩游戏？
老师带领孩子们背诵儿歌。
儿歌《鸡头，母鸡头》:鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪里？
活动反映:
选这个游戏的时候，感觉这首童谣不是很复杂，就四句话(公鸡头母鸡头，黄豆在哪里？在这一端，在那一端，请猜猜是哪一端？)，孩子们应该会说，但我还是让女儿(二年级)和她的朋友(一年级)先玩，发现他们在一起玩的时候会绕来绕去，总是说错话，于是我就想，要想和小班的孩子玩这个游戏，一定要换儿歌。"公鸡头，母鸡头，猜猜大豆在哪里？"在上课的过程中，我先把公鸡和母鸡放出来让孩子叫名字，但是小班“G”的发音不准确，所以公鸡这个词让孩子多说多练，然后他们就打了公鸡和母鸡的头。孩子们在轻松愉快的气氛中练习儿歌中的句子，孩子们对游戏特别感兴趣。先是老师说，小朋友猜，然后小朋友帮老师说，然后自己猜。这个游戏的规则要求孩子一边读童谣一边玩，充分体现了语言练习的要求。对于小班的孩子，老师制定的规则一定要简单，语言一定要简洁，让孩子明白游戏的规则，基本理解游戏。最后，让孩子和朋友一起玩，但是在玩的过程中，还是会有孩子讲儿歌后手不握紧，交流和玩的意识不强，这在以后继续游戏时还是需要强调的，但是比较成功的是孩子改编儿歌，老师提供不同的素材，孩子可以根据素材说儿歌。这个游戏对孩子来说很有趣，可以经常玩。
Hen课程计划5活动目标:
1.学会用身体的所有部位持球。
2.练习用腿运球，发展腿部肌肉，锻炼平衡协调能力。
3.学会和同龄人谈判合作。
4.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备:
母鸡、弹力球、天平、拱门等的图片。
活动流程:
1.用音乐热身。
2.问题:球怎么打？激发孩子打球的兴趣。
总结:各种玩法。展示图片:母鸡用身体孵蛋。问题:假设球是鸡蛋。如果不用手，可以用身体的哪个部位来拿球(蛋)？
3.孩子们可以自由探索在身体不同部位夹球的方法。
4.设置障碍，让孩子在跨越障碍的同时，找到用身体托住鸡蛋的方法。
5.放松运动:听音乐，做舒缓的动作。
百科:母鸡，家禽的一种，头小，椭圆形的眼睛，嘴尖而硬，有很多又粗又长的毛，所以又叫圆毛母鸡，开始吃得晚，吃得慢。
Hen教案第6条活动目标:
1.听懂歌词，学会用欢快活泼的声音唱歌。
2.根据歌词做相应的动作，初步学习歌曲表演。
3.乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
活动准备:
1.知识和经验的准备:孩子对老母鸡有一定的了解。
2.素材体验准备:制作PPT课件，《老母鸡》钢琴伴奏，营造草原场景。
活动流程:
首先，创建场景并导入活动。
1.老师带着音乐把孩子们带进体育场。
老师:孩子们，今天天气真好。让我们听音乐，在草地上玩吧！孩子们在草地上自由活动。刚才你在草地上看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子？(小孩子讲。)
2.展示PPT，引出主题。
老师:今天，来了一只小动物，它喜欢吃虫子。请看看孩子们。这是谁？(老母鸡)对了，这是一只老母鸡。老母鸡很能干。你知道老母鸡有什么吗？这只老母鸡的技能如此高超，我们向她竖起了大拇指。老母鸡受到大家的称赞，开心的哭了。你知道老母鸡叫什么吗？(咕咕，小朋友模仿。)
总结:老母鸡，真能干，会捉虫子，会下蛋，咕，咕，咕。
第二，看图，学会理解歌词。
1，老师:哎！刚才讲了老师有能力把一只老母鸡谱成一首优美的儿歌。请认真听！(老师背诵。)
2.老师:你在儿歌里听到了什么？这只老母鸡叫什么名字？(咕咕哒)
3.老师:我们来看图说说童谣《老母鸡》！
4.老师:老母鸡好开心啊！它只是在老师耳边小声说，它还是想听听孩子们的心声！(儿童背诵)
5.老师:老母鸡今天真开心！我愉快地唱了一首好听的歌。(老师唱。)
第三，学会唱歌，感受快乐。
1.老师唱，孩子听。
(1)老师:这首歌好听吗？你知道这首歌的名字吗？这首歌的名字
这个词就是老母鸡。让我们一起说。母鸡下完蛋后非常高兴。她想告诉大家这个好消息。
告诉很多人，大家一起帮吧。(咕咕哒，咕咕哒...)
2.练练嗓子，直奔主题。
(1)老师:你愿意和老母鸡一起唱歌吗？告诉好消息，老母鸡下蛋了。
起诉更多的人。
(2)老师:老母鸡真幸福。这么多孩子帮她一起下蛋，真是好消息。
告诉别人，我们再一起帮老母鸡。
3.孩子们学唱歌。
(1)老师:你觉得老母鸡生了一个大鸡蛋后的心情怎么样？(很开心，给我看彩蛋图1)
(2)老师:你快乐吗？让我们帮老母鸡加油吧。(展示鸡蛋的图片。第二，孩子重新学习唱歌，要求他们根据歌词做相应的动作。)
(3)老师:哇！在孩子们的帮助下，老母鸡快乐地下了许多蛋！你们
想要老母鸡多下蛋？(展示鸡蛋的图片。三、孩子第三次学唱歌。)
(4)老师:今天，老母鸡下了很多蛋。让我们来学习一下老母鸡是如何下蛋的。
第四，扮演角色，结束活动。
老师:老母鸡真能干。他们今天下了这么多蛋。赞美自己。老母鸡们，我们来吃虫子，在草地上下蛋吧！(让孩子们在创造的草原场景中表演歌曲。)让我们在外面的草地上寻找更多的虫子！(带孩子离开活动场地。)
教学反思:
在这次教学活动中，我用各种形式让孩子们熟悉，唱歌。和老师一起唱歌；伴随着钢琴歌唱；跟着录音机一起唱；还有就是边做动作边唱歌；最后，邀请个别儿童演唱。实施后，我发现孩子最喜欢的是边做动作边唱歌。但最后觉得缺少了一个延伸的环节，让孩子觉得一下子就结束了，有的孩子还有回味。在这次活动中，我感觉老师应该提供更多的学习方法来吸引注意力，而不是仅仅用语言来强调，这样孩子学习起来会很累，没有新鲜感。
母鸡课程计划7 1。活动目标:1。引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
2.鼓励孩子根据图片大胆想象故事。
3.欣赏图片的幽默，边看图边享受阅读。
二、活动准备:1，白板课件。
2.母鸡手偶。
三、活动流程:1，秀娃娃，设悬浮引进来。
(1)老师:今天老师要给小朋友们介绍一个新朋友。它有一个好听的名字叫玫瑰。大家向它问好！
老师:这是母鸡罗丝住的农场。看啊！母鸡罗斯轻快地走着，心情愉快地欣赏着美丽的农场景色。
2.引导阅读，想象，练习口语。
(1)老师:在一个阳光明媚的下午，母鸡罗丝打算去散步，但是在她散步的时候发生了许多有趣的事情。让我们来看看。
(2)老师:它快乐地走着，但这快乐的背后，有危险。看啊！(展示完整封面，狐狸跟在后面)母鸡Rose知道背后的危险吗？猜猜最后被狐狸吃了？(让孩子大胆猜)
她走过院子。狐狸扑向我！
请猜一猜:狐狸抓到母鸡了吗？如果不是，是什么让她脱险的？引导观察图中的耙子，会和耙子有关系吗？狐狸一脚踩在耙子上，耙子反弹回来，重重地打在它的脸上。嘿！真是虚惊一场！母鸡罗丝知道发生在她身后的趣事吗？
(4)继续前行，绕过池塘。看，这次狐狸离它更近了。当时还有哪些小动物？(蝴蝶、青蛙、小鸟)如果你是他们，你会说什么？(提醒孩子大胆思考)然而，当时的情景太吓人了，小动物们紧张得一句话也说不出来。这只可怜的母鸡这次大概是没救了。突然，狐狸滑了一跤，掉进池塘里，溅起水花，差点淹死。这只倒霉的狐狸！我没抓到母鸡，却把自己弄得像只落汤鸡。
(5)然后，母鸡去哪里散步了？你经历过哪些惊心动魄的故事？让我们一起看图说话，好吗？
(6)穿过干草堆。罗斯翻过干草堆，狐狸跳了起来，但它一头扎了进去。母鸡罗丝知道发生在她身后的趣事吗？
(7)通过磨房。罗斯经过面粉厂时，脚上钩住了一根线。当狐狸扑向她时，一袋面粉就倒了下来。
罗斯穿过栅栏，狐狸跳了起来，但它掉进了栅栏这边的手推车里。钻过蜂房。罗斯走到蜂箱下面，但是载着狐狸的大车把它撞倒了，狐狸被蜜蜂追赶。
(9)老师讲述:请猜一猜，这个故事的结局是什么？母鸡准时回家吃晚饭。)
3、回味感受，体验乐趣。
老师:这个故事真有趣。你能给这个美丽的故事起个名字吗？