蒙特梭利工作语言领域的沙信板教案怎么写

1，复习游戏中的跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2.引导孩子创作具有一定意义的简短快乐的舞蹈。

3.激发孩子积极参与舞蹈活动的欲望，体验舞蹈活动的快乐。

活动准备:

1，一个鼓，两个鼓，录音机，音乐磁带。

2.学习各种舞步。

活动流程:

一、孩子随着老师的鼓点变化做动作，训练孩子的节奏感。

老师:“小朋友，你愿意和我一起敲鼓吗？”(小朋友走进活动室，自由站立找空位。老师敲鼓，孩子们调整节奏，随着鼓的速度表演。)

二、游戏《快乐的脚步》。

1，老师:“孩子们表现的真的很好，你的脚步真的很快乐。我们一起玩快乐脚步的游戏，好吗？”

2.老师:“老师的两根鼓棒代表孩子的两只小脚。老师的鼓棒敲到哪里，你的小脚丫就蹦到哪里。”(老师改变鼓棒位置击鼓，孩子随着鼓棒位置和鼓速的变化而移动。)

过渡:孩子累了！我们坐下来休息一下吧！快乐的脚步有很多种。我们可以用各种快乐的舞步，加上手和身体的动作，做出优美的舞蹈。今天老师编了一个很好看的舞蹈，有欢快的舞步，还有手和身体的动作。让我们请孩子们享受它。

第三，老师示范舞蹈，孩子模仿动作。

1，老师听音乐跳舞，孩子喜欢跳舞。提问:

你刚才看见老师跳什么了？

老师用快乐的脚。

舞步加上手和身体的动作组成了一种舞蹈，表现快乐的动物。舞蹈中用了哪些欢快的舞步？(幼儿说出一个动作后，老师让幼儿集体练习难度较大的动作。)

2.孩子们跟着老师学跳舞。

老师:我知道你也想和我们一起跳舞，对吗？我们一起来吧！老师结合密码和语言提示，带领孩子一起跳舞。)

让我们再做一次。(师生再跳一次，老师给有困难的孩子把镜子示范改成同向示范。)

小结:刚才，我们学了一个展示快乐动物的舞蹈。这种舞蹈由快乐的舞步和手及身体的动作组成。接下来老师要跳一个舞，也是由欢快的舞步和手、身的动作组成。这支舞和以前一样不同吗？请看一看。

第四，老师改变舞步，启发孩子创造。

1，老师改了舞步。提问:

(1)刚才老师用欢快的舞步和手、身的动作编了一个什么样的舞蹈？

②老师编了一个舞蹈，用欢快的舞步和手、身的动作展示体育锻炼。老师用了哪些快乐的步骤？

你能用你的大脑改变幸福的步伐吗？可以吗？让我们听听音乐，想一想。

2、儿童创造脚步动作。

问:“想通了吗？我们试试听音乐吧。”(两次)。

3.请个别儿童为每个人表演创意步骤，并集体学习。

总结:你认为很棒的。老师有一个建议。把刚刚编好的快乐舞步加上手和身体的动作，就能做出快乐的舞蹈。如果你想出的办法一个人不够，你可以请你的好朋友帮你做一个快乐的舞蹈，好吗？大家讨论一下吧！

第五，孩子创造舞蹈。

1，孩子听音乐全编舞。(两次)

2.请个别孩子表演。

3.集体表演

第六，结尾:

老师:孩子们真了不起。他们编了那么多快乐的舞步快乐的舞蹈。让我们给其他孩子看看吧！