如何发现孩子的优点？
伊莎在《地球上的星星》中是一个幸运的男孩，虽然我们一时间能感受到他内心的自卑和挫败感:所有的字母都在跳舞，他看不懂“把课本翻到哪一页哪一行”这样简单的指令，他想把不及格的试卷拿回家让妈妈签字，但结果却在不经意间让它变成了两只小狗的玩具，逃学躲避老师的咆哮和惩罚...
但是他遇到了老师尼克。尼克在沙溢发现了他的绘画天赋，并向校长申请每周2-3个小时，以沙溢喜欢的方式帮助他学习文学和数学。尼克走进了沙溢小小的孤独的心。
尼克老师在寄宿学校举办了一次大型绘画比赛。老师和学生一起参加了这次活动。同时邀请教师、画家、印度教导师作为特邀嘉宾为比赛助阵。最终，伊莎脱颖而出，赢得了冠军。对生活失去信心的伊莎再次绽放出天真可爱的笑容，因为尼克老师点亮了他的信心之灯。
尼克老师是一位伟大的老师，他致力于拯救那些被忽视和遗忘的有特殊才能的孩子。在他眼里，没有好坏之分。他认为每个孩子几乎都是地球上的一颗星星，它们放射出不同的光芒。
现实中，如果我们的孩子没有遇到这样的尼克老师，该怎么办？那就让我们做尼克的老师，发现孩子的优点吧！应该有一种像叶凡“我不嫁入豪门，我就是豪门”的气势，因为父母都希望孩子过得幸福。
2.
看到孩子的缺点很容易，但看到孩子的优点需要我们付出努力。优点不是简单的爱好或者天赋，而是可以用来展示孩子的天赋。
我们不希望我们的孩子长大后不知道他们的兴趣是什么，过着混乱的生活。所以，为了让孩子开始思考自己的优点，我们需要引导孩子观察自己对行为活动和人际交往的反应。我们越能引导孩子们这样做，他们就越能更好地做这种事情。我们越是和孩子一起识别和思考优势，这种思考方式就越能成为一种习惯。
这种训练需要我们努力。孩子越小越容易，因为他们幼小的心灵还没有被太多的负面思想侵蚀。
3.
怎么做？
首先，鼓励孩子安静地坐下来，深呼吸几次，尽量让自己的思绪平静下来。因为如果孩子想专注于自己的优势，就必须教会他们集中注意力，冷静下来。这样，他们可以思考自己的优势，专注于他们对自己正在做的事情的感受。
即使是这简单的一步，也需要每天几分钟的练习。
然后问具体问题。
“你做一件事，什么时候觉得特别有意思，特别投入？”
例如:
妈妈:“你觉得什么时候洗碗最有趣？”
孩子:“玩水和泡沫的时候。”
妈妈:“你做东西还用水和泡沫做什么？”
孩子:“洗手的时候。”
妈妈:“洗碗和洗手，你更喜欢哪个？”
孩子:“洗手。”
这种提问方式不会让孩子马上发现自己的优点，而是让孩子在做这些小事的时候思考自己的具体感受。
先易后难。带选项提问，你喜欢做这个还是那个，然后问两个“为什么”。
继续这个例子:
妈妈:“你为什么喜欢洗手？”
孩子:“我喜欢玩水的感觉。”
然后我们需要重复和确认孩子的感受。
妈妈:“原来，你喜欢玩水的感觉。”
孩子:“是的。”
孩子在我们的引导下参与自省过程的次数越多，就越能训练自己的思维，花更多的时间去思考那些探索性和创造性的想法，而不是越辩越多，只认一个角度。
这个习惯可以从很多积极的方面改变孩子的一生，比如在选择交什么样的朋友时，他只会更加理性地控制自己和那些对自己积极的人在一起的生活。
4.
如果我们每天都这样和孩子交流，就能逐渐得到“什么对他们最重要”的线索。仔细听，然后记录下来，你会发现他们的优点。
关于优势的思考，我们先观察，然后得出一些结论。但是，随着深入的了解和分析，你会发现他只喜欢某些东西。
比如一个孩子喜欢读书，你觉得他读书有优势。但是，通过观察分析，你发现他喜欢看科幻小说，也正是这一点让你对他的优点有了更深刻的认识。
《发现孩子的优势》一书的作者詹妮弗·福克斯说:每当你剥去孩子偏爱或喜爱的外壳，你就更接近优势的核心。这就是所谓的“优势跟随”。
作者还提到了一个有趣的概念，叫做“优势顿悟”。也就是说，通过分析、追求、综合，最后改变优势观，以这种思维方式获得一种与儿童优势相关的新的观点或认识，这种思维方式称为优势顿悟。
这里需要强调的是，这种认知不能直接说，要引导孩子顿悟。最有效的方法就是以自己的发现为例向孩子示范，从而为孩子发现自己的优点树立榜样。
以我自己的经历为例。一开始我以为写作是我的优势，于是开始观察自己写作时的感受。有时我感到快乐，有时我感到疲惫。后来我发现，只要能找到新的角度，我就能全身心投入到写作中去。这种简单的区别对我来说是一种“优势顿悟”。每次写这个字的时候，总有一种顿悟的感觉。
写大家都知道的东西会让我觉得没意思。为了尝试一个新的角度，我会采取很多方式来写作，比如使用不同的写作风格；不限于看某一类的书；联想到曾经感动过我的电影或生活细节；看大V的标题和排版；通过学习新的技巧来组织文章的结构，一旦进入这样一个心理活动的领域，你总能感觉到自己心里像一朵花一样美妙。
和孩子交流也是如此。反复询问孩子的感受，会鼓励他们思考，培养反思的习惯。即使他们当时说不出答案，他们也可以重复我们的问题，只是用他们自己的话。
发现孩子的优点需要他们的帮助，但不能靠自己。
正如诗人纪伯伦在《论儿童》中所写的，你的孩子不是你的孩子。他们是通过你来的，但不是来自你。虽然他们和你在一起，但他们不属于你。你可以给他们你的爱，但不能给他们你的想法。因为他们有自己的想法。
让孩子踏上自我探索的旅程。总有一天，这种思维习惯的培养会给孩子生活的方方面面注入新的意义。
(本文来自:百度宝宝知道Cissy育儿思维)
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