“双降”是为普工分流做准备吗？家长应该如何给孩子布置作业？

“双减”是为普通教育和职业教育分流做准备。家长给孩子布置作业:以物理“素质”的学习和训练为例，课后习题让学生做“素质估算”的工作。实践活动可以分为家庭小实验、观察研究、查阅资料、活动体验、参观科技馆等。对于喜欢出手的大学生来说，可以选择家里或者商店里的各种秤进行精准的测量实验；喜欢读书的同学可以选择网上咨询信息；爱交流的也可以和销售人员交流；喜欢观察调查的可以去商场看看产品标签。

无论选择哪种方法，学生在解决实际问题时本来就是一种探索和创新，使物理课堂教学与具体生活相联系，能够培养学生的实践能力和对发展趋势的基本估计水平。首先看各科教材中相应的学习内容，回顾自己一天所学的内容，然后再尝试处理各科的书面作业。物资要提前准备好，防止东西丢失危及进度。给孩子创造一个和谐轻松的学习环境，调动他们的主动性和主导性，鼓励他们创造思维的发展趋势。在孩子成长过程中，要明白保护孩子与生俱来的好奇心和本能反应，是教育孩子学会独立思考和创新，发展孩子学习知识和专业知识综合应用水平的必不可少的基础，因为充足的知识是创造能力的驱动力。

要培养孩子的创造性思维能力，家长必须等待和鼓励孩子。家长在鼓励孩子自主创新能力的时候，可以尝试向孩子明确提出开放式问题，这样可以让孩子的大脑更加灵活，学会思考。实践练习的全过程是提高孩子创新思维能力的一种方式。在一次尝试的情况下，孩子会想到最有效的方法，通过不断的错误积累经验，同时总结不成功的独有特点，进行综合分析，让孩子有新的想法，得到解决问题的方法。