幼儿园优质数学课教案《形与位》蕴含反思。
◆活动目标
1.区分三种不同的图形:圆形、三角形和正方形。
2、能利用图形的特性来组合摆。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
◆活动准备
◎「图形拼图」挂图，「图形我知道」游戏卡(见教具盒)。
◎「图形拼图」游戏卡和操作白板(见儿童操作包)。
◎一些胶棒。
◆活动流程
☆观察并展示游戏卡“我认识的图形”，引导幼儿观察和辨别。
老师:图形宝宝来参观。他们叫什么名字？
☆游戏
1.依次展示图形拼图的挂图(见教具框)，引导幼儿感知图形拼图。
老师:图形宝宝会变魔术。让我们看看图形宝宝能做什么。
老师:它是由哪些图形组成的？图形大小一样吗？
老师:它是由哪些图形组成的？圆(三角形，正方形)在哪里？
有多少个圆(三角形，正方形)？
2.展示“图形拼图”游戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿拼起来粘贴。
老师:这个魔术太神奇了。一种图形和不同的大小可以组合出漂亮的图案，三种图形以不同的方式组合出漂亮的图案！请尝试与一个图形婴儿摆姿势。
☆展示
1.让孩子们互相介绍他们的作品。
老师:告诉旁边的小朋友，你变成什么了？使用了哪些图形？
2.请每个孩子在小组面前展示并介绍他们的作品。
老师:请把你的作品告诉大家。
◆活动建议
本次活动是为了引导幼儿在学习利用图形的特点进行组合、拼凑的过程中，加深和巩固对正方形、圆形、三角形的认识，提高动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
在拼图游戏之前，教师应先引导孩子欣赏由不同图形组成的图片，这样既达到了识别图形的目的，又满足了不同层次孩子的学习需求。比如根据例子模仿，在例子的基础上根据自己的想象力和创造力变化，组合成新的图案。教师在展示游戏卡片“图形拼图”时，要注意先展示相似的图形拼图卡片，从而引导幼儿感知一个图形可以根据其大小进行组合、拼在一起；之后，我们会展示不同图形组合的地图卡片，引导孩子观察，感觉可以根据各种不同大小的图形进行组合拼起来。
有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的多变性制作动画片，满足幼儿目前的学习需求。
活动反映:
本次活动立足于巩固幼儿对圆、正方形、三角形的认识，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
活动一开始，我就把预先组装好的作品展示给孩子们欣赏，并让孩子们说说每件作品是由哪些图形组成的，还现场演示了小鱼、房子等图形的拼写。然后我让孩子们发挥想象力，进行操作。但由于几何本身对孩子来说是抽象的，而小班孩子的思维是形象具体的思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出来的东西和老师不一样。
从这个活动可以看出，孩子本身的发展水平是有差异的。可以让孩子先拼一个一样的形状，然后过渡到两个图形，最后把难度增加到三个图形。这样，孩子可以根据自己的水平，自由选择用几个图形进行操作。