幼儿园小班谁来了？
谁来幼儿园上课了？语文教案1活动名称:
谁藏起来了
活动目标:
1，第一级:
能快速、清晰、正确地说出同伴的名字，巩固对同伴的认识；
第二个层次:
能正确说出一些同伴的名字；
第三关:在老师的语言提示下说出个别同伴的名字。
2、短句理论:
“xxx躲起来了！”
3.愿意参加游戏活动。
活动准备:
1.帮助孩子认识同龄人，在日常生活中认识他们的名字。
2、一些漂亮的动物图案和小贴花。
活动流程:
老师的介绍引起孩子们的兴趣。让孩子谈论你在班上的好朋友是谁，为什么你和他是好朋友。尽可能鼓励孩子多说话。我和妞妞是好朋友，因为妞妞可以吃的很好，开心的去幼儿园。我想学她好好吃饭之类的。
一、点名游戏，巩固对同伴名字的理解。
1，老师点名，被叫的小朋友赶紧站起来回答“到！”其他孩子要求注意听和看。
2.展示漂亮的小动物贴花给小朋友欣赏，告诉小朋友在游戏中说出其他小朋友的名字就可以得到贴花，激发小朋友的学习兴趣。
3.让孩子们把我和我的好朋友装饰在我们班制作的互动墙饰里，让孩子们分组找朋友。
4.鼓励在活动中找到合适朋友的孩子，鼓励胆小的孩子去尝试。
二、新游戏:谁在躲？
1，老师讲解游戏的名称、玩法和规则。
(1)游戏的名字是“谁在躲？”
⑵游戏玩法:请两个孩子上前自我介绍，“我叫xxx”。讲完后，请大家闭上眼睛，让其中一个躲进去，然后请大家睁开眼睛。老师问:“谁躲起来了？”(请一个小朋友回答)然后请躲起来的小朋友出来给大家看。猜对了之后，所有的小朋友再说一遍:“xxx躲起来了。”
2.对于儿童游戏，请两个孩子先站出来。玩了2-3次后，请三个孩子站出来。根据班里孩子的情况，孩子的数量会逐渐增加，难度也会增加。孩子反复做游戏，老师给正确的孩子贴上动物贴纸以示鼓励。在活动中，要加强孩子快速、清晰、正确说出同伴名字的能力，巩固对同伴的认识，鼓励班里胆小的孩子去尝试。
3.主义短句:“xxx躲！谁是我的朋友？我的朋友在躲藏，每个孩子都试图大胆地表达自己。
第三，请老师交朋友，鼓励孩子多认识朋友，说出他们的名字。
幼儿园小班谁来了？2语言教学计划的内容和要求
1.在看和说的过程中，初步感知到生活中动物和长物的明显特征。
2.体验和朋友一起过生日的快乐，学会使用一些礼貌用语。
要准备的活动
PPT，图片，长鼻子王。
设计理念
1，思考选材:
这个活动的素材来源于图片故事《谁来了》。这个故事篇幅不长，句子重复，以礼貌用语为主。内容简单以生日为主题，贯穿整个活动。虽然体现了生日的主题，但从动物的特点出发，选择兔子、猴子、大象、长颈鹿等长特征的动物作为小猫的朋友。用生动的语言和新颖的视角，描写了小猫过生日时，等待朋友，和朋友一起过生日的场景，贴近儿童的生活体验。所以素材本身更适合小班的孩子。
2.关于幼儿发展的思考:
小班后期的孩子已经逐渐习惯了集体生活，也逐渐学会了与同伴交流，在与同伴的互动中体会到了满足和快乐。整个活动希望通过有效的互动和情境的创设，对孩子们已有的经验进行有效的梳理，让他们感受到生活中处处都有“长”的东西，包括动物和食物。同时，让孩子在生日情境中感受到欢迎、娱乐和与朋友在一起的快乐，从而帮助孩子逐渐形成和谐的伙伴关系。
3.关于活动设计的思考:
本次活动分为:场景介绍-朋友来访-为小猫庆生-完整欣赏-分享。利用故事情境让孩子感知生活中动物和长物体的明显特征，有效引发了孩子的学习欲望。
活动流程
场景介绍——朋友来访——为小猫庆祝生日——尽情享受——分享。
活动过程
首先引入场景展示图片，把孩子引入一只小猫过生日的情境。
1.看，孩子们，这是谁？
2.嗯，这是小猫的家。向小猫问好。你好，小猫！
3.今天，小猫穿得很漂亮。太幸福了。你知道他为什么快乐吗？
4.你说的是开心。其实今天是小猫的生日，所以它很开心。小猫说，喵喵喵，我又大了一岁。我脸上是什么？长胡子。胡子也长得很长。让孩子重复一遍，用动作表现出一种很长的感情。)他想邀请孩子们来庆祝他的生日。你愿意吗？
5.小猫还邀请了其他朋友。他邀请的朋友都很特别。小猫说:我脸上长胡子，也喜欢和身上长地方的小动物做好朋友。他们会是谁呢？让我们带着小猫等他们。
二、朋友来等着招呼客人——小猫的朋友是谁？
1，(小兔子)露出长耳朵，问:谁来了？你怎麽知道？
原来长耳朵的兔子是小猫邀请的第一个长朋友。
小猫想要见见兔子。他说，你好，兔子，请进来。
小猫说了什么？引导孩子说:兔子你好，请进。
2.(猴子)展示没有尾巴的猴子，问:谁在这里？让我们来看看。小猴子在他身上藏了一个很长的地方。你知道这是什么吗？猴子的长尾巴有什么用？(在树上荡秋千)原来，长尾巴的猴子是小猫的第二个长朋友。
小猫想邀请小朋友和他一起认识小猴子。你愿意吗？
3.(长颈鹿)猜想:第三长朋友进小猫家真的不方便。你必须弯着脖子才能走进去。猜猜谁来了？长颈鹿长什么样？
原来，长脖子的长颈鹿是小猫邀请的第三个长朋友。
小猫想请一个小朋友帮他认识长颈鹿。(请邀请一个小朋友:你好，长颈鹿，请进)4。(大象)展示你的部分鼻孔:这是动物的鼻孔。猜猜谁来了？让我们看看它是谁，大象有什么样的鼻子。
原来，长鼻子的大象是小猫邀请的第四个长朋友。
小猫想让孩子们帮他见见大象。
5.引导孩子发现客人都到齐了。有多少客人来过小猫家？咱们一起数一数他们* * *来了四个客人。仔细看看。这些客人有什么特别的？
总结:用动作说兔子长耳朵，猴子长尾巴，长颈鹿长脖子，大象长鼻子。原来小猫的好朋友都有“长东西”。
小猫的生日1。我所有的朋友都在这里。让我们一起庆祝小猫的生日。来吧，为他唱“祝你生日快乐”。
2.小猫好开心。他为他的朋友准备了许多美味的东西。这些长的动物朋友说喜欢吃长的东西？那我们再帮小猫选这些东西，好吗？
逐一展示图片或实物:胡萝卜、胡萝卜、香蕉、桃子、长叶子、小叶子、长草、草。
想想谁喜欢什么？(告诉我)谁会吃长胡萝卜？(你送)(邀请长耳朵的兔子来吃——一根长胡萝卜)谁会邀请一根长香蕉来吃？(你送)(邀请长尾巴的小猴子来吃——长香蕉)长叶子谁来吃？(你送)(邀请长脖子的长颈鹿来吃——长叶子)谁来吃长草？(你来送)(请长鼻子的大象吃饭——长草)3。小猫说:今天是他生日，他也想吃长的东西。你知道这是什么吗？小猫想吃的长的东西，就是展示吃面的画面。
四、充分欣赏老师完整的故事《谁来了》。
5.分享小猫说:今天小朋友也帮了他不少忙。他想请孩子们吃点东西。猜猜这是什么？”(给长鼻子的国王看，给小朋友看，引导小朋友感谢小猫，互相道别后结束。)
幼儿园小班谁来了？语文教案三一、活动目标:
1.知道每种动物最典型的特征，能够理解故事。
2.能够仔细找出你要找的小动物。
二、活动准备:
材料准备:《谁在躲》ppt，《谁在躲》书籍体验准备:玩过捉迷藏游戏。
三、活动过程:
(A)活动导入
1.老师:我们玩捉迷藏游戏好吗？我让孩子们藏起来。那孩子藏在小椅子后面。老师结合《谁在躲》的故事内容，找出小朋友，比如:咦，我看到XXX的小脸了。让孩子再次回忆起躲藏的经历。)
2.老师:好的，我请孩子们坐下。今天，我给大家带来了一个非常有趣的故事。看(老师展示ppt故事封面)。这个故事叫“谁在躲”(引导孩子说出故事的名字)。故事里有很多小动物想和我们玩捉迷藏。
(2)记住小动物的典型特征。
1.老师:我们要邀请他们出去吗？(老师把ppt翻到故事的第一页)哎，这么多小动物，我们先猜猜它们是谁，好吗？教师引导幼儿说出动物的名称，如:哪种小动物的肚子上有袋子？从小动物的典型特征入手，让孩子开始认识这个故事的规则。)
2.老师:现在让我们把所有的小动物都请出来。(老师翻到第二页，然后让孩子记住小动物的典型特征，让孩子学习它们的叫声。)
(3)游戏是谁藏的？
1.老师:现在小动物们要和我们一起玩谁藏起来的游戏。仔细看，小眼睛。他们中的哪个小动物在和我们玩？(老师翻到下一页)
2.老师:猜猜是谁躲起来了。(老师提醒小朋友我们找不到谁的尸体？或者哪个小动物只露出脚眼睛鼻子嘴巴？)(梅花鹿或驯鹿)
3.老师:哇，驯鹿被我们小朋友发现了，我们就把他请了出来(老师翻到下一页，指着梅花鹿。)哎，我发现一个小动物在哭。你找到了吗？
(老师让孩子在前面指出来，说出谁在哭。)
4.老师:原来是猪在哭，猪在哭。我们应该说什么？别哭了，小猪。培养孩子之间的互爱。)
5.老师:让我们再猜一猜。谁又躲起来了？(让孩子逐渐了解游戏内容)
6.根据故事游戏，老师继续问:典型特征。)猜猜谁生气了？猜猜谁藏起来了？猜猜谁头上有角？猜猜谁藏起来了？猜猜谁转过来了？猜猜谁藏起来了？猜猜谁在睡觉？猜猜谁藏起来了？猜猜谁转过来了？猜猜这是谁的眼睛？(在故事游戏的过程中，让孩子慢慢了解小动物的特点和玩法。让第一个孩子上前指出他要找的小动物并给予鼓励，让所有的孩子学习他们所找到的动物的典型特征。比如河马有一张大嘴，让孩子张开大嘴，体验游戏的乐趣，帮助孩子细心培养好习惯。)
(4)活动结束。
1.老师:天快黑了。动物们厌倦了玩耍。他们该睡觉了。他们的眼睛为什么睁着？原来动物们不想睡觉。不睡觉的动物是好孩子吗？他们玩累了就要睡觉吗？让我们告诉他们睡觉。让孩子们再猜猜小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系，因为这一页的故事背景是黑色的，所有动物的眼睛都是小的，这就需要非常细心的孩子才能认出哪些小眼睛属于哪些动物。
2.老师:我们的孩子会再和他们说再见吗？老师翻到最后一页，让孩子们和所有的动物说再见。
老师:孩子们累了，我们休息一下吧。
四、活动延伸分工:
我把这本书放在孩子看书的地方，让孩子有空的时候回来看看是谁藏的，好吗？培养孩子读书认真的好习惯。)
谁来幼儿园上课了？语言课程计划4活动目标:
1.熟悉伴侣的名字和长相。
2.愿意参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备:
小猫有许多头饰；一件大斗篷。
活动流程:
1.游戏1“猫妈妈找小猫”
孩子坐成半圆形，老师扮演猫妈妈，孩子扮演小猫(戴着头饰)。老师闭上眼睛说:“猫妈妈睡着了，淘气的小猫悄悄躲起来了。”孩子轻轻地走到椅子后面，蹲了下来。老师念道:“猫妈妈醒了。”啊！为什么我的小猫不见了？我的小猫在哪里？”孩子马上站起来回应道:“小猫在这里。老师向瞎眼的猫招手:“小猫，小猫，快回家吧。””孩子回到自己的座位上。游戏又开始了。老师可以在找小猫的时候一个一个的叫小朋友的名字，让小朋友一个一个的回到座位上。
2.游戏2“哪只小猫不见了”
孩子闭上眼睛，老师念道:“小猫睡着了，一只小猫不见了。”老师摸了一个孩子，孩子轻轻的躲在教室的某个地方。老师引导其他小朋友谈论谁不见了，引导大家打招呼:“xxx小猫，回来啦！”听到这里，孩子回到了座位上。(一个游戏，可以让1~3个孩子同时藏起来，也可以让个别孩子找出教室里藏起来的孩子)”
3.游戏三:“谁藏在大斗篷里”
孩子们都闭上了眼睛，老师给一个孩子盖上大斗篷，举在面前。然后，请大家睁开眼睛，拍手读儿歌:“披风大又大，小猫藏在咪咪里。你猜，你猜，藏的是哪只小猫？”
让孩子猜，大声说出孩子的名字。(孩子猜不到的时候，老师可以拿起斗篷露出孩子身体的一部分，引导孩子猜；也可以从性别、外貌、爱好、习惯等方面给提示。)
谁来幼儿园上课了？语言课程计划5活动目标:
1，借助对画面的观察理解故事，熟悉动物的明显特征。
2.在看一看猜一猜的场景中，尽量用语言完整地表达“XX物品藏在X色婴儿体内”。
3.在捉迷藏的游戏中感受同色重叠的效果，体验其中的乐趣。
活动准备:
1，《谁在躲》PPT课件
2.每个人都有一张小动物的图片，每个人的椅背上都有一个口袋。
3.一张黄色、绿色、红色和蓝色的色卡。
活动流程:
首先，展示PPT封面，引出主题
1，老师:今天顾老师给大家带来了一个很有意思的故事。看(老师展示PPT故事封面)。
2.老师:这是书的封面。你在封面上发现了什么？(许多动物)
3.老师:小动物身上有什么？(字宝宝)
老师:是的，这些单词宝贝告诉了我们这本书的名字，每本书的名字都在封面上。上面写着《谁在躲藏》，这本书的名字叫《谁在躲藏》。大家说说吧(谁在躲)。
3.老师:那么谁在躲，它在玩什么游戏？对了，宝宝真的很聪明。故事里的动物想和我们的宝宝玩捉迷藏。你愿意吗？
第二，记住小动物的典型特征
1.老师:我们要邀请他们出去吗？(老师把PPT翻到故事的第一页)哎，小动物真多。你认识他们吗？
2.老师:你在哪里看到的？教师引导幼儿说出动物的名称，如:哪种小动物的肚子上有袋子？从小动物的典型特征入手，让孩子知道这个故事的规则。)
3.老师:还有谁？(点击动物图片可放大。)
4.老师:长鼻子的动物朋友是谁？(大象)大象今天穿什么颜色的衣服？(蓝色)
第三，游戏是谁藏的？
(一)、黄色游戏
老师:现在小动物们要和我们一起玩谁藏起来的游戏。他们藏在彩色宝贝里。仔细看，小眼睛。他们中的哪个小动物在和我们玩？(老师翻到下一页)
老师:咦，黄色宝贝里藏着谁，不见了？(老师提醒小朋友我们找不到谁的尸体？或者哪个小动物只露出脚眼睛鼻子嘴巴？)(梅花鹿)
老师:梅花鹿藏在黄色的婴儿里。宝贝，我们一起来说说吧。(巩固语言)
老师:哇，驯鹿被我们小朋友发现了，我们就把他请了出来(点击鼠标，梅花鹿出现)。
(二)，绿色游戏
老师:这次小动物和哪个颜色的宝宝玩捉迷藏呢？(绿色)
老师:猜猜，谁在躲？河马藏在绿色的婴儿里。(个人、集体)
(3)红色游戏
老师:我们的宝宝马上发现了它们。这一次，小动物们说会难一点。你能找到更多的动物藏起来吗？(是)(用红色显示图片)
老师:猜猜，谁在躲？长颈鹿藏在红色的婴儿里。还有什么？
还要用捉迷藏的游戏，引导孩子寻找藏在彩色婴儿中的小动物。
(4)、蓝色游戏
老师:(展示蓝色纸板)这个婴儿是什么颜色的？(蓝色)
老师:谁会藏在一个蓝色的婴儿里而看不见呢？你怎麽知道？
老师:我们一起来看看。你能说点好听的话约他们出去吗？(大象藏在蓝色宝贝里)
总结:宝宝们找到了。我们发现，如果动物和彩色婴儿是同一个颜色，小动物会藏在彩色婴儿里，它们的颜色会重叠，不容易被发现。
根据纸板的颜色送小动物。
1，老师:咦，这宝贝来了什么颜色？(黑)啊，黑来了。所有的小动物都藏起来了。我们能找到他们吗？(好)
2.老师:小动物藏在我们小椅子后面的书包里。请把它们找出来，并和你旁边的婴儿说话。你找到谁了？他穿着什么颜色的衣服？
3.老师:宝贝，把你的小动物藏在黑板上的彩色宝贝里，让后面的嘉宾和老师去找。
4、老师:《谁在躲》这是一本很有趣的书，里面有很多好玩的游戏。老师放在我们的书角，宝宝可以去看看。