让孩子背古诗有什么用？有意义吗？
1.从文学素养方面来说
古诗的句子押韵，朗朗上口。儿童背诵容易记住。孩子背诵后不会马上表现出效果，但在以后的某个场景，古诗词会脱口而出，非常迷人。
孩子们也会爱上文学诗歌。为以后的学习打下基础。
2.从大脑功能发育的角度来看
儿童语言的敏感期从3岁开始，记忆像诗歌这样有节奏的单词可以训练儿童的大脑功能。
训练了右脑的图片记忆能力和左右脑协同工作的能力，使得连接左右脑的胼胝体变得更厚。
孩子会背很多古诗词，会增强兴趣和自信心。从而正面影响孩子对学习的热爱。
我很小的时候就开始给孩子背古诗了。起初，我读给他听。他认识单词后，一起读。
我三岁的时候，有一次去他姐姐家，看到一本《古诗七十九首》。都说小学生手里要掌握一个。
结果他一打开，前几首《鹅颂》《春晓》他都耳熟能详。他放心地看完之后，就买了一本书放在家里，每天选一两首歌读。这本书的边上都是毛。
他也不自觉地掌握了每一首诗里的词，这是一件神奇的事情。
要谈论好处，您必须谈论这些例子:
有一次我下楼乘凉，有一个亭子，一个小水池，一个小木桥。孩子说，妈妈你看，桥在流。
路边又出现了几棵随风飘荡的大柳树。孩子说，妈妈，你知道为什么柳叶会长成这样吗？这是因为二月的春风就像剪刀一样！
还有一次，他看到荷塘，就说:“这是萧何的尖角。”。
看到公园里水池里游来游去的小鱼，他说，哈哈，鱼在荷叶之间玩呢。
你可以想象他说这话时路人的表情和我的小骄傲吧？
背的时候没说什么，多背了好像就懂了。
如果说背古诗有什么好处的话，那就是给你带来一个充满诗情画意的孩子。
前提是你能长期坚持，陪他读书，陪他背诵。
背了这么多，连我都感叹古诗词真好看！
第一，比如金庸经典《倚天屠龙记》中有一段话。在冰与火的岛上，张无忌还是个小孩子，他的养父谢逊爱他如己出。当谢逊知道张无忌和父母即将离开冰火岛的时候，他教张无忌功夫的时候，各种刀法剑法都要像背经书一样背下来，没有半句解释，就像一个根本不会教的老师，要求小学生背诗背云，一口吞下。
我个人理解，这其实是金庸老先生借谢逊之口，让他小时候接触经典作品的一种学习方法。
古诗词是中国文学史上的瑰宝。其朗朗上口、押韵的语感，优美的文字风格，绝妙的修辞手法，丰富细腻的感情，都对孩子的语言发展和以后学习文学产生潜移默化的影响。都是值得孩子感受的想法和感受。
至于，有的家长会说，孩子长大了什么都忘了，等于白背。其实就像你吃的食物一样，你今天想不起来去年吃了什么，但是营养已经融入了你的身体。所以，背下来的古诗词，会栖息在孩子的心灵深处。随着孩子慢慢长大，阅历不断丰富，当时不懂的单词也会慢慢懂。当孩子在生活中遇到古诗词中相似的风景，遇到与诗人相同的机遇，遇到诗词中的情感，背下来的诗词自然会萦绕耳际，让孩子与诗人、诗词产生共鸣，体会到古诗词的魅力。
有意义！有意义！有意义！……
重要的事情不能说太多遍！
我在下面的回复里看到，毫无意义。为什么？几千年积累的文化难道不值得让孩子去接触和了解吗？
说出来没意义。很多人可能会觉得，孩子这么小就背，浪费时间。他们长大了就忘了，更不用说用了，所以评判也没意义。
我们所学的一切都是为了直接应用吗？输入与输出并不完全相等。或者可以说，大量的输入会被头脑、思维、记忆、感情等处理。，并且输出时间不是原来的状态。你能理解吗？根据题主的提问，让孩子背古诗是原始信息的输入。通过说话、背诵等环节，这些古诗词在孩子心中并不是最初的原始状态，而可能是背诵带来的一种节奏、一个词汇或者一种意境，被孩子吸收，融进了他们的人格。输出的时间和状态是不确定的，可能是某个交汇点，会点燃孩子的记忆，变成另一种形式的输出。
这个过程一开始不会一蹴而就，之后也不会立竿见影，也不是一个完整的状态。所以说人目光短浅是没有意义的。
为什么我们去一个不同民族的国家或地区会觉得陌生、新奇、迷茫？就是因为不是我们成长的地区，没有受到那个地方文化的影响，所以才会有距离。中国文化几千年流传下来的古诗词，是我们文化的精华，需要一代一代传下去。孩子从小就要接触和喜爱，然后在他的血液里形成自己的文化，就有了根。不能用有没有意义来衡量。
对孩子们来说，背诵古诗词是有意义的。
从以下几个方面解释:
1.从文学素养方面来说
古诗的句子押韵，朗朗上口。儿童背诵容易记住。孩子背诵后不会马上表现出效果，但在以后的某个场景，古诗词会脱口而出，非常迷人。
有一次女儿看到一张瀑布的图片，“水飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话脱口而出，让观众大吃一惊。
孩子们也会爱上文学诗歌。为以后的学习打下基础。
2.从大脑功能发育的角度来看
儿童语言的敏感期从3岁开始，记忆像诗歌这样有节奏的单词可以训练儿童的大脑功能。
背诵时要注意方法:
1.进行双速输入训练。
听到后简单背诵，锻炼记忆能力。如果在背诵的时候调整语速，可以进行速听训练，为以后的速听和速读打下基础，训练专注力。先速度翻倍，再速度三倍。像这样听。
2.左右脑协调训练
简单的语言输入，孩子其实并不能完全理解。给孩子看对应的图片，让孩子从图片中理解，更容易记住。
同时训练了右脑的图片记忆能力和左右脑协同工作的能力，使连接左右脑的胼胝体变粗。提高了语言转化为文字、文字转化为图片、图片转化为文字的能力。
脑功能训练方法以后会详细介绍给你。
3.从自信心方面来说
孩子会背很多古诗词，会增强兴趣和自信心。从而正面影响孩子对学习的热爱。
孩子背古诗是学习先进，提高文明礼仪的好方法！中华礼仪之邦，国学如璀璨星辰，自古以来就是治国礼仪之邦，修身齐家，治国平天下，是一种美名！很多人觉得国学是老生常谈。其实国学是高雅的，有节奏的，有音韵的，有视觉的，适合幼儿时期的语言启蒙，有趣！
1，旋律的启示，非常好的启蒙读物，里面有很多小动物和美丽风景的描写！帮助孩子发音，认识自然，比文言文更贴近生活，理解难度更小！即使孩子认不全单词，也可以根据声调、形象等进行解读和理解，为背诵打下基础！还可以做一首歌唱出来！这样一部国学经典，画面精美，旋律优美，诠释优美，值得一读！
2、《圣紫晶》是最轻松的读物，简单，一组三个字，篇幅不是很长，孩子接触到的是孝道，兴趣的概念对启蒙很有帮助！内容是很多学校国学课程的重点！孩子可以和伙伴或家长互动阅读！
3、《唐诗宋词儿童版》，拼音标注，意思简单，方便孩子阅读，孩子可以根据自己的节奏自主阅读，从注音到插图都比较简单！电子录音资料可以每天固定时间给孩子播放，孩子也可以和爷爷奶奶一起读！
4、四书:论语、孟子、大学、中庸、五经:诗、书、礼、易、春秋，被宋代理学家朱列为经典中的重点。这些经典可以让孩子提前阅读，也是学习阶段提升语言的重点科目。让孩子学会坦然面对困难，戒骄戒躁，从事物中学习！
语文博大精深，巧妙灵活，孩子容易爱上学习，塑造健全的人格！
我先问你一个问题。小孩子真的看不懂古诗吗？
在知乎上，一个关于是否应该让孩子背古诗的问题引发了热议。
我们年轻的时候，即使背了300首唐诗，也不一定能真正理解其中的意境，但随着年龄的增长，我们可能会完全忘记。
现在作为父母，该不该让孩子背古诗？
就像老师想说的，背过的诗你可能会忘记，但是你经历过好的节奏，好的文字，好的意境，你就会知道什么是好的作文。
会背唐诗宋词的孩子气质不同。诗歌的韵律美、节奏美会根植于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的建立。
一位家长回忆说，他初中的第一堂语文课，老师让他们背诵海宁王静安先生纪念碑上的题词。虽然不是100%的古文，但是对于刚进初中的同学来说还是不是很清楚。语文老师说:“你先背下来，以后慢慢就懂了。”十几年过去了，他还记得那句话:唯有这种独立自由的精神，千百年来一直被崇拜，它与世界同长，* * *闪耀永光。
当然，更容易让孩子根据年龄的不同来选择诗歌，让他们更愿意接受。年幼的孩子选择朗朗上口的诗歌，相对来说没有难句，比如“漠河”和“肖春”。等孩子大一点，我们可以让他背一些含义比较深的诗词和古文。
在此，向老师向家长推荐一本入门书籍《旋律的启蒙》，适合4-10甚至更大的孩子进入诗歌的世界。当然，家长需要做的是设置场景和画面，引导和陪伴孩子背诵古诗词。
节奏的启蒙是训练孩子应对和掌握韵律的启蒙读物。按韵分，包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等。从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵和谐，朗朗上口。在启蒙书籍中是独一无二的，经久不衰的。
在教育改革中，现在的中小学教育更加注重引导孩子学习优秀的传统文化，强调回归经典阅读，培养学生对文学的兴趣，激发学生对文化的好奇心。
那么，让孩子背诵古诗词，积累文化气质和细节，不妨从背诵气质的启蒙开始。
我觉得可以用外国人的理论来回答中国的这个问题。两个方面可以证明背诵古诗词对孩子的语言发展非常有用。
首先可以从古诗词的语言来分析。古诗词，讲究层次和水平，押韵和调和。云变雨雪变风，明月变空。对于孩子来说，这是最早的语感训练。所以，即使孩子不懂古诗的意思，背诵也会养成语言的惯性。在国外，儿童语言启蒙最常用的方法是让孩子练习押韵字，也就是背出韵母音节相反的韵脚。
其次，古诗词讲究高度凝练的语言表达，古诗词使用的词语可以说是语言的精华。虽然有生僻字，但流传千古的绝句，大多是生活中最常见的组合词和高频词。在国外，这个词叫cvc词汇。CVC在英语中代表辅音+元音+辅音组合，最常见的英语单词就是CVC单词。
所以，掌握这些词，就像盖房子之前，要有足够的砖。所以，如果你想在孩子拥有很高的盖房子技能之前，就很好地培养孩子的语言能力，有一个办法:背。
语言能力的发展是输入和输出，只有输入足够，输出才能更好。在这一点上，中外教育观点是一致的。
传播优秀文化要从孩子开始。
童年是他们茁壮成长的阶段，也是孩子活泼好动、充满好奇心的时候。所以，引导他们背诵简短的古诗词是最好的时机，既方便孩子学习，也能激发他们热爱古诗词的兴趣。
父母是孩子的第一任老师。家长可以购买《古诗三百首》、《唐诗三百首》等儿童读物，然后教他们阅读。读了几遍之后，让他们背诵。家长要耐心引导，表扬和鼓励孩子的进步，让孩子增强学习意识，从而增强学习的信心和勇气。
b、有选择地阅读，按照由简到难、由少到多的顺序教孩子读古诗词，并与同龄人竞争取长补短，创造更多的刺激因素，以多种新颖的方式促进孩子学习古诗词的兴趣。
c、古诗词用词讲究，语言讲究，内容讲究。家长还可以引导学生观察诗中的图画，通过看图学诗，可以引导孩子学会欣赏美，从中还可以学习到叶的高尚道德情操。
D.如今，随着社会的快速发展，孩子们生活在一个幸福的环境中。从小，他们既有天真的天性，又有活泼聪明的智慧。教他们学习古诗词，既能培养孩子爱学习的好习惯，又能培养孩子的聪明才智，从小养成爱学习的好习惯，为以后进入幼儿园、小学打下良好的基础。
孩子从小活泼聪明可爱，是家里的宝贝。家长要关心孩子的成长，从小培养孩子的智力，利用孩子的潜力和记忆力强的优势，善待孩子，关注孩子，用浓郁的文化氛围培养孩子，让孩子成为祖国的花朵。
很有意义。
首先，能流传下来的古诗词都是经典。作品充满生活情趣、哲理或寓意。孩子接触古诗词，可以丰富人生阅历，提高情操。
其次，大多数古诗读起来朗朗上口。通过读古诗，孩子可以提高语言表达能力:说得更流利。如果能背诵，就能提高受益程度。记得看过一个名人的采访，说我小时候背了很多诗，一直觉得没用。成年后的某一天，在等车的时候，两句契合心情和周围环境的古诗突然浮现在我的脑海，我突然觉得很美好，很幸福。顿悟:原来诗歌早已融入你的生活。