如何进行学前教育？
孩子小的时候，都把父母当成巨人，什么都能做，经常说“我爸爸怎么样——”或者“我妈妈怎么样——”。
一个留学的女生在厨房烧水，不小心烫伤了手。她不知道该怎么办，但她抓起电话，打给了大洋彼岸的母亲。“妈妈，我该怎么办？”几年后，当她成为一个小女孩的母亲，她的小女儿受伤时，她迅速做出反应，采取了一系列安全和适当的治疗措施。事后，她回忆说，她自然知道怎么做，尽管她没有受过训练。
是的，父母不是完美的。长大后才能真正意识到，父母并不是知识和真理的唯一来源，甚至很多人会推翻他们的权威。但是，父母一直给予孩子无条件的关注和支持。从父母那里，孩子首先知道世界上有爱自己、支持自己的人，在理解世界的同时接纳自己。接纳和爱自己是我们前进的动力。想想吧。如果一个人不爱自己，他还会努力改变和发展自己吗？那他就不会热爱生活，热爱我们的世界。
人对自己的接纳，源于父母对自己的接纳。父母的爱是世界上最神奇的力量之一。它不仅建立了孩子面对生活的信心、自尊、勇气和决心，也给了父母巨大的力量，尤其是在面对危险的时候。所以，请珍惜你做父母的机会，好好爱你的孩子。
父母应该培养孩子坚韧的性格。
人的一生总会有很多挫折和失败。父母应该注意培养孩子坚韧的性格。
首先，要教会孩子正确看待自己失败的原因。父母可以经常和孩子一起分析自己遇到的问题，教会孩子从不同的角度看待身边的事情，抓住问题的关键。
其次，培养孩子的自信心，让孩子了解并发挥自己的长处。世界上没有完美的人，成长中的孩子需要更多的时间去经历挫折，享受成功，然后认识自己。
父母除了要教会孩子正确分析和理解挫折的原因，还要帮助孩子做好面对困难的准备。
只要家长从小就注意培养孩子以积极的心态去应对身边的一切，孩子的生活就会永远充满阳光，遇到困难也不会总自卑畏缩。
美国儿童心理学家经过多年研究发现，注重培养孩子的快乐人格，有利于孩子的健康成长。那么，如何培养孩子的快乐人格呢？以下几个方面可以给你提供参考:
第一，与孩子的亲密感情。友谊在培养快乐人格的过程中起着重要的作用。所以家长要鼓励孩子和同龄人一起玩耍，让孩子学会快乐和谐的人际交往。
第二，给孩子做决定的机会和权力。快乐人格的培养与儿童行为的引导和控制密切相关。父母应该尽量给孩子提供机会，让他们从小就知道如何运用自己的决定权。
第三，教孩子调整心理状态。要让孩子明白，有些人一辈子都是快乐的，秘诀就在于拥有高度适应的心理状态，能让他们从失望中迅速振作起来。当孩子受到挫折时，让他知道未来永远是光明的，教他注意调整心理状态，恢复快乐的心情。
第四，限制孩子的物质占有欲。因为给孩子太多东西会让他们产生“获得是幸福的源泉”的错觉，所以要用实例教育他们，生活的幸福不能等同于物质财富的占有。
第五，培养孩子广泛的兴趣。关注孩子的兴趣爱好。给孩子提供多种兴趣选择，并给予必要的引导。孩子兴趣爱好广泛，自然有快乐的性格。
第六，维持幸福和谐的家庭生活。家庭和睦也是培养孩子快乐人格的一大因素。有资料显示，在幸福家庭中长大的孩子，成年后比在不幸福家庭中长大的孩子，生活得更幸福。
以前常说“一张白纸，好画出最新最美的图”。其实孩子出生后，心理状况也像一张白纸。父母的心理素质、教养方式等因素很大程度上决定了他的心理发展方向。有些家长带孩子来咨询的时候总是告诉孩子这个不好或者那个不好，却不知道很多问题都是父母的病态心理造成的。
首先，父母过分的强势和虚荣会对孩子提出过高的要求，让孩子的身心承受超负荷的压力，最终导致心理障碍，甚至疾病。举个例子，一位家长利用全部业余时间给一个七岁的孩子安排了各种各样的培训课程，比如钢琴、绘画、英语、书法、象棋、作文等。结果孩子太紧张，引发了妥瑞症。其他孩子似乎是在父母的严密监督下为父母学习。平时为父母学习，一到考试就异常紧张。他们患有失眠症、厌食症、歇斯底里症等。，有的临近考试不得不放弃。
第二，父母的挑剔和完美主义给孩子造成了很多心理障碍。比如家长对孩子的作业有很多要求。他们一动笔，就要反复描，擦，擦。结果他们拖拖拉拉，有时候考不完，严重的会造成强迫行为。
第三，父母的焦虑会传递给孩子。有些孩子从小体弱多病，父母非常担心。他们经常抱怨，烦躁，倾诉，对孩子太过关注。结果，他们的孩子变得敏感、多疑、自卑、孤僻、神经质。
第四，父母总是否定孩子，让孩子失去自信。父母总是希望孩子表现得和小时候一样好，甚至更好，任何一点小缺点都会指责，把打骂当成家常便饭。有一个5岁的孩子，经常发脾气，很长时间不做事。他问他为什么这么做。他说自己做不好被妈妈说一天要说三遍没有表扬，所以想发脾气。
孩子成长的过程中总会出现问题。父母要包容孩子的缺点，耐心等待孩子的成长。在发现孩子的问题时，首先反思自己的问题，放松心情。自己的问题解决了，孩子的问题也就解决了。如果自己解决不了，可以找心理医生帮你分析纠正。
美国教育孩子的十二条规则
1，归因法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望定律:永远让孩子看到希望。
3.力量法则:永远不要和孩子较劲。
4.管理法则:父母有责任在孩子未成年前管好他们。
5.言论法则:倾听他们的声音。
6.榜样的规则:孩子以身作则的榜样是巨大的。
7.求同存异:尊重孩子对世界的看法，努力理解他们。
8.惩罚的法则；这个规定容易让孩子产生逆反心理和报复心理，慎用。
9.后果法则:让孩子知道自己的行为可能带来的后果。
10.结构规则:从小教孩子明白道德和法律的界限。
11.二十码法则:尊重孩子的独立倾向，与他们保持至少二十码的距离。
12.四W法则:时刻知道孩子和谁在一起，在哪里，在做什么，什么时候回家。
如何处理孩子的无理要求？
孩子长大后，随着各种需求的出现，对环境的探索会不断深入，慢慢会提出一些不合理的要求，表现出什么性行为？那么，家长应该如何看待孩子的任性呢？
这个时候，父母只有两条路。首先它永远满足不了孩子的无理要求，其次它能转移孩子的注意力。
拒绝孩子的要求可能会导致孩子的一系列行为，如哭闹、打滚、威胁不要做某人该做的事等。这时，一些家长面对这些伎俩往往束手无策，可能过一段时间就会妥协，最后以孩子的胜利告终。这是绝对不可能的。这通常会增加孩子的嚣张气焰，降低家长的威信，让孩子下次学着做同样的事情，结果往往是无疾而终。孩子会越来越任性。所以家长从一开始就要坚持，绝不屈服于孩子的无理要求，要立场好，千万不要以为只有一个孩子，就这样算了！
拒绝孩子无理要求的方式要尽量委婉，尽量向孩子陈述事实和道理，用孩子能理解的方式表达；有些家长明知不能答应孩子的无理要求，却用简单粗暴的方式拒绝，甚至体罚孩子，也是不合适的。当孩子无休止地哭闹时，家长可以回避。没有观众，孩子会哭累的。这时候你真的要躲开，但是不要躲在门后偷听。一旦孩子发现你在偷看，他们可能会哭得更厉害。孩子还是很聪明的。
当孩子因为无理要求被拒绝而哭的时候，可以采取一些方法转移孩子的注意力。比如别的，但是这种转移注意力的方式应该是中性的，不应该是正强化。
父母和孩子之间的推理技巧
说服和充分讲道理是父母教育孩子的重要手段。和孩子讲道理不仅需要耐心，还需要
结合孩子的心理特点，选择合适的方法和技巧。
首先要充分肯定孩子的长处。古语有云:“得一个奖，不如数十个。”和孩子讲道理要充分肯定他们的长处，对他们的进步给予及时的表扬和鼓励，然后在此基础上纠正他们的错误，让孩子容易接受大人的意见。并不是说一味的指责孩子是错的，只会让孩子自卑和叛逆。
其次，真相要“合理”。你给孩子讲的道理要讲道理，不能信口开河，也不能难为他们，因为大人信口开河，孩子是不会服气的。大人的要求太苛刻，孩子做不到。比如生活中有些家长自己也喜欢吃零食，但是跟孩子说吃零食的坏处，孩子就不听。
第三，给孩子一个自我辩护的机会。和孩子讲道理时，孩子可能会为自己的言行辩解，大人要给孩子辩解的机会。要明白，辩护不是争论，而是给孩子一个把事情解释清楚的机会，给孩子一个为自己辩护的机会，这样孩子会更好的理解你在说什么，得到良好的教育效果。
第四，要了解孩子的情绪状态。孩子和大人一样，心情好的时候更容易接受不同意见，不开心的时候更容易偏激。所以，跟孩子讲道理，充分了解孩子的情绪状态，在孩子心情好的时候教育孩子，效果并不好。
帮助孩子消除心理压力
适度的压力能激励人奋进。完全没有压力会让人变得疲惫和懒惰，但是压力太大会因为承受不了而产生心理问题。目前不仅成年人有心理压力，儿童也不例外。作为父母，有责任帮助孩子克服压力，因为对于孩子来说，父母应该是最重要最信任的人。
那么，如何帮助孩子克服心理压力呢？
仔细倾听孩子们的声音。帮助孩子，首先要了解孩子，孩子的心理压力是什么，来自哪里。所以，家长首先要听孩子的倾诉，花时间和孩子面对面的交谈，用心倾听孩子的心声。只有父母愿意把心交给孩子，孩子才会把心交给父母。这样你就可以了解孩子的真实情况，给孩子实际的帮助。
帮助孩子克服恐惧。有时候，孩子会因为和某些同学不一样而被孤立。比如有的男生不愿意和别人一起逃学，考试和同学一起作弊，偷偷学抽烟。他们会被嘲笑，甚至被孤立，会感到害怕和不知所措。这时候家长要教育孩子坚持原则，不能做错事；让孩子知道随波逐流的不容易。这是一个人成熟勇敢的表现，也是独立智慧的表现。
让孩子分享自己的经历，让孩子知道每个人都有压力，父母也常有烦恼。这样可以避免说教的嫌疑，孩子也更容易听父母的话。同时，家长也要告诉孩子如何应对困难，克服压力，给孩子树立一个实际的榜样，增强孩子的勇气和信心。
培养孩子的自尊心，可以坚定孩子抵制各种不良诱惑的决心，也有助于孩子勇敢面对逆境和挫折。遇到一些具体的事情，让孩子发表自己的看法；给他们一些适合孩子做的事情，鼓励他们自己去做；尊重孩子的想法，让孩子在一些是非问题的讨论中发表自己的意见，等等；这些都是培养孩子自尊心的好方法。有自尊的孩子会有勇气和胆量，会有很强的明辨是非的能力。
关心孩子的成长，鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好，平时多参加一些学校组织的课外活动或社会实践活动，对缓解孩子的心理压力大有裨益。有些家长急于让孩子成功，总是在课后强迫孩子学这个学那个，往往事与愿违。正确的做法应该是尊重孩子自己的意愿，根据孩子的兴趣和特长进行理性的选择和训练。
大多数情况下，只要家长能及早发现孩子的问题，并给予适当的引导，就会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使孩子快乐健康地成长。
当孩子有过错时，吃饭时不宜责备或责骂，会影响孩子的食欲和消化能力。
因为人的高级神经系统活动对胃肠道的消化功能有影响。吃饭时，由于条件反射的作用，胃肠消化液分泌旺盛，胃肠蠕动增强，食欲好。人在心情不好时，大脑皮层对外界环境的兴奋性降低，使胃肠道分泌的水液减少，胃肠蠕动减弱，从而降低食物的消化吸收功能。这样食物长时间停留在胃里，让人没有饥饿感，吃不下东西。即使他们不情愿地吃，他们也经常感到胃不舒服。
另外，不要让孩子边听故事边看电视边吃东西，这样会影响消化，导致食欲不好，消化不良。
孩子懒不懒不取决于遗传因素，而取决于环境。其中，父母的因素起着决定性的作用。有的父母，孩子长得像珍珠，孩子想自己做一件事，不怕做不好，也不怕弄脏衣服，更不怕浪费时间。结果等孩子养成了伸手拿衣服，张口拿食物的习惯，再后悔就来不及了。
培养孩子的工作习惯和动手能力，要从很小的时候开始。孩子小的时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是渴望帮大人扫地洗碗。这时候家长只要注意引导，就可以让孩子形成良好的习惯。
首先，当孩子自己做一件事情的时候，不管结果如何，不管事情有多小，家长都要热情地鼓励，这样孩子才会体会到自己做的乐趣。
让孩子参与自己的劳动，比如妈妈洗衣服的时候，也要求孩子加入进来，洗红领巾，让工作更有趣；同时也借机教孩子一些劳动技能。
充分利用榜样的作用，密切配合教师的活动。小孩子特别喜欢模仿。你可以适当地在其他孩子面前表扬他们的勤奋，也别忘了告诉他，“如果你愿意，你可以像他一样。我们一起试试吧？”在这方面。老师往往做得很好。很多孩子在幼儿园或学校很勤奋，但在家里却无所事事。在这一点上，家长要向老师学习，正确引导孩子，但要适可而止，以身作则，不要造成孩子的逆反心理。
如果要观察四五岁以上孩子的自发性发展是否顺利，家长要注意孩子是否愿意和孩子一起玩。如果你和孩子玩得活泼调皮，那么你可以认为孩子的自发发展是顺利的。
这样的孩子在玩的时候，经常会和朋友意见冲突，吵架打架。这种情况证明孩子有自作主张，家长应该以信任的态度去关注。即使孩子们吵得很凶，第二天也会若无其事地再一起玩。
在这一点上，孩子明显不同于大人。如果成年人之间发生争吵，会很难和好，有时甚至会断绝交流。
当孩子发现和孩子一起玩比自己一个人玩更有趣的时候，就会用自己的思维方式去找出这样那样的解决矛盾的方法。
如果妈妈在孩子们争吵的时候出现会怎么样？
大多数母亲会仲裁谁对谁错。但孩子吵架打架绝不是坏事，所以被定为坏孩子的一方会在心里留下伤口。
其他妈妈会各打五十板，就是让双方互相说“对不起”。但是因为孩子之间吵架打架并不是什么坏事，这种做法还是会在两个孩子心里留下阴影。
精力充沛的孩子会在争吵中学会如何与朋友相处。吵架，然后和好——如此反复，孩子可以逐渐理解对方，同时学会努力让对方理解自己，从而建立起朋友间相互信任的关系。
过去，经常可以在空地或公园里看到成群玩耍的孩子。没有大人的干预，在群里互相吵架打架，然后自己和好。在来往的过程中，孩子的交友能力得到了锻炼。但是，现在没有这样的地方了，孩子们很少能集体玩耍，锻炼自己交友能力的机会也越来越少。
说起吵架打架，有不少家庭为此忧心忡忡。兄弟姐妹之间，越年轻越亲近，越容易吵架打架。但这种争吵会随着年龄的增长逐渐变得越来越少，所以只要没有危险，父母就不要干涉。
比如我妈看到大孩子打小孩子，就说:“是我哥先动手的。我哥不好。”然后让大一点的孩子承认错误。但这是错误的。因为大一点的孩子开枪的时候正好被他妈妈看到，而在这之前，小一点的孩子已经踢了他弟弟一脚。这种事情经常发生。
事件是不断发展的，不可能只判断其中的一部分，这种判断本身就是不正确的。如果有裁判，其中一定有一个是“坏人”，但家长不要把孩子当坏人。
另外，自发而顺利发展的孩子会对家务，尤其是做饭表现出兴趣，想帮妈妈做事。这个时候，如果你不费心给他当帮手的机会，教他做饭，孩子的技术会慢慢好起来，甚至可以自己做简单的菜。
当孩子可以自己轻松做出荷包蛋的时候，自信心一下子就增强了。但是，当孩子想当帮手的时候，妈妈拒绝了:“别闹了。”这种情况下，孩子会对做家务失去兴趣，在妈妈希望他帮忙的时候变得不愿意。
青春期是人生最美好的时期，也是一个人心理成长最关键的时期。专家指出，健康的家庭教育方法应注意三个方面:一是父母要经常与孩子进行心理沟通，尊重孩子，调整孩子的期望值；第二，关注孩子的情感需求；第三，家长要加强学习，提高自身素质。家长要注意，不要给孩子“精神虐待”。
据报道，有调查显示，目前在北京、上海、武汉等四个城市，超过90%的家长认为最幸福的事情是孩子学习成绩好，几乎1000%的家长认为最苦恼的事情是孩子学习成绩差，而身体好、思想好排在后面。可见，高期望已经成为中国未成年子女父母的重要情感结。这种情感结一旦产生，就很容易导致对孩子的“精神虐待”。心理学家的研究表明，“精神虐待”造成的危害远远大于溺爱和体罚。
被“精神虐待”过的孩子，会产生很多心理和行为障碍，如自卑、焦虑、自私等心理疾病，难以适应社会。
精神虐待”有多种表现形式。有些父母为了给孩子施加压力，或者发现孩子的想法违背自己的意愿，就用警告、恐吓、揭露缺点、讽刺等方式来制服孩子，极大地限制了孩子的想象力和创造精神。有些家长为了不让自己的孩子骄傲，常常用挖苦的方式，把别人孩子的优点和自己孩子的缺点进行对比，让自卑的乌云笼罩在孩子的精神空间。无数次的精神虐待没有让父母满意，然后父母加大了“精神虐待”的力度，导致恶性循环，诱发孩子的逆反心理，加深了两代人之间的隔阂，甚至产生敌意。
所以家长要对孩子的心理发展给予足够的重视，千万不要给孩子“精神虐待”。
在幼儿园的门口，经常有一些家长很生气，但不得不假装微笑来哄那些拒绝入园的哭泣的孩子。这些孩子在家里调皮捣蛋，在学校胆小怕事，偏食，怕见陌生人，语言能力也不同程度的差。
这个年龄段的孩子人际关系不好，可能是以下几个因素造成的:一是智力或基础能力有问题，以至于不知道如何表达，或者表达不好，害怕被嘲笑，所以比较胆小；二是因为交友受挫，害怕与人交往；第三，没有交朋友的动力，觉得朋友不好，觉得自己可以自己玩，或者纯粹是性格内向，不喜欢和孩子玩。
就外部因素而言，有以下几种情况:楼房代替四合院，邻里之间不互动；老人怕孩子有危险，不让孩子出去玩；保姆代替了父母的劳动，却无法弥补父母的情绪，造成孩子的情绪饥饿...
怎样才能帮助孩子不再“害怕”与人交往？
在日常生活中，可以培养孩子的沟通和表达能力。比如非权威的育儿方式，会给孩子更多的机会表达自己，让他尝试回答“你想吃什么”之类的问题
多鼓励孩子，建立孩子的信心。另一方面，你可以多问问他学校或者幼儿园的情况，让他汇报同学的动态。如果孩子抱怨有人对他不好，你可以问他“你觉得应该对同学好什么？”“你不喜欢他对你做的事。你告诉他了吗？”让孩子思考如何确切地表达自己，让别人理解他的情绪和想法；然后和孩子一起“模拟”，在什么情况下做什么，怎么说。
要经常带孩子出去与人交往，比如周末带孩子去好朋友家过夜，让孩子体会到与人交往的快乐；妈妈们应该尽力自己照顾孩子。虽然孩子还不会说话，但是要多和他交流，多抱抱，多爱抚。如果出现过人际关系问题，可以通过心理训练来解决，比如让孩子在一个垫子上冲浪。爬行，用软刷刷孩子的身体，让孩子在角球上跳跃等。在严重的情况下，需要在心理医生的帮助下进行特殊的心理训练。
下面的练习是利用各种情绪情境来测试母亲处理操纵认知的能力。它还为你提供了一个如何对孩子的负面情绪做出情绪反应的练习。
在每个项目中，提供了一个人的“错误”父母反应。然后请大家猜测孩子的感受，讨论这种情况下家长的处理方法。最后，请大家提供一种新的方式来确认孩子的情绪。