绚烂的烟花，小小的班级，画画玩耍

理解涂鸦:小班的孩子画画水平如何？大多能画出流畅的直线；能控制手腕肌肉画短线；大部分孩子会缠绕线圈，但终点没有闭合；有些孩子可以开始画封闭的圆圈；他们首先不是画的目标，而是在画的过程中看到或联想到的东西，然后他会说出那是什么，事物的命名很偶然；在这个过程中，孩子往往会有行动的快感。我们经常把孩子的这种状态描述为涂鸦状态。

正是因为孩子们的这种状态，我们经常在小班里设置免费涂鸦活动。小班的艺术活动“图图花”就是如此。看到活动，我仿佛看到了孩子的状态:有孩子无从下手；有的孩子兴奋地用油画棒乱涂乱画，完全是被动作刺激到了。很多时候，我们无法理解是什么原因造成了这样的状态和现象。其实个人涂鸦和集体涂鸦是两回事。个人涂鸦经常会在必要的时候主动涂鸦。虽然这种主动意识在孩子头脑中还不够清晰，但孩子确实是带着一种真实的欲望在涂鸦，这可能与刚才的游戏有关，也可能与刚才的发言有关。从行动和情感上，孩子需要去。然后我们判断分析他涂鸦的过程，把他的作品定性为涂鸦。但是集体涂鸦是被动的。孩子一下子被置于涂鸦的状态，肯定是懵懂的。所以我认为，进入小班的孩子开始过集体生活，而且是大班集体生活。在孩子不能也不允许有太多个性化表达和生活的情况下，这样的集体绘画活动需要给孩子一个命题。关键是这个命题如何适应孩子的年龄特点和年龄层次。

在去上课的路上，一个小班的美术活动的孩子们的作品一直浮现在我的脑海里:孩子们开着各种油画棒的火车，笔直的火车线从纸的一头开到另一头。最后，呈现的涂鸦作品很有节奏感，很悠扬。我决定和孩子一起开火车。这种游戏是小班小朋友最喜欢的游戏，而往往小班小朋友在画画的时候都有说话和呈现游戏的性质，这样一个开火车的游戏带来的作品会让小朋友感受到其中的美好。

于是我提前在黑板上粘了一张大白纸，我在大白纸上开着火车，就有了气氛和自由。

认识他们，唱《星星在睡觉》，依然是和其他孩子一样的惊讶和倾听的表情。起床，刷牙，洗脸，吃早饭，上幼儿园，互相问好！小班的孩子对假装想象游戏乐此不疲。上了幼儿园，就开始开火车了。我即兴“开火车，开火车，呜——”。我想问他们想开车去哪里。有孩子居然说要开车去海安，我们就开车去海安。有节奏的“开火车，开火车”往往能帮助老师集中孩子的注意力，孩子在节奏中形成一种凝聚力和统一性。“我想开车去南通。”"我想开车去北京。"“我想开车去合肥。”“我想开车去青岛。”“我想开车去如皋。”.....这些小家伙知道很多地名。

所以我们开始用油画棒来驱动火车。我居然犯了个老错误，问孩子会不会请油画棒开火车。有的孩子说不是，嗯，他们是一群没那么圆滑的家伙！我立刻后悔问了这样一个问题。我应该简单直接地展示我的油画棒。

“我们要去哪里？”“海安。”“嗯，我们先去海安，哦！去海安的红色火车。"我拿了一根红色的油画棒，在纸上启动了火车. "海安在这里。“我临时画了个圈，表示一个地方到了。”你还想去哪里？”“哦，这是一辆蓝色的火车。"然后刚才的圆圈继续画蓝线. "哦，北京太远了！要转弯了！“线开始转弯了...

“我要去Xi安。”“好的，我会给你送纸来开火车的！"

孩子开始玩涂鸦。当火车到达一个地方时，它停下来，画一个圈来表示车站。这对于小班的孩子来说需要付出一些努力，因为直线什么时候停下来比较容易控制。画圈封笔，有的孩子能做到，有的孩子会有点偏；从这个圈子里划一条线需要一些努力，孩子可以按照自己的方式去做。

从孩子的作品分析，似乎很多孩子在纸上开火车，有的孩子在火车到站后画一个封闭的圆圈作为车站；有的孩子的圈子是瘸腿的，两头对不上，所以圈子有缺口；更多的孩子按顺序排列。一列火车到站后，有一个停靠站，然后从这列火车平行的地方引出另一列火车。每条火车线都是平行的，终点都有一站。有些孩子只是在开火车，纸上有许多火车的轨迹...

在艺术活动中，使用工具的最终目的是为艺术表现服务。那么如何使用工具本身也是一种探索。至于使用错误本身，不是老师提前预防，而是使用过程中的错误方式，或者在观察过程中发现这种错误行为的线索(比如在桌子上画画)，给予个别教育或者适当的集体教育。对于小班的孩子，老师要注意他们对孩子的负强化暗示。

所谓涂鸦，并不是让随意的孩子乱涂乱画，而是让这个年龄段的孩子在画画玩耍和描述画面内容时，遵循他们的绘画特点和绘画水平。

附在原活动计划上:

华(艺术)

活动目标:

1.了解一下绘画工具油画棒，试着用它涂鸦。

2.学会油画棒的正确握法。

3.激发对绘画的兴趣。

活动准备:

油画棒，一些白纸，一人一张。

活动流程:

4.老师随意画，孩子观察激发兴趣。

小朋友们，今天老师带了一个会跳舞的笔娃。看:

老师用油画棒画鸡、花、草等。让孩子随意观察，激发兴趣。

画完后，让孩子蹦蹦跳跳。他们从哪里跳出来的？

要不要笔宝宝学跳舞？

5.讲解涂鸦要求，孩子学会握笔。

笔娃说:小朋友，要想跳舞，首先要学会握笔。你看，笔应该这样握。

孩子们练习握笔。

钢笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上蹦来蹦去。如果你在桌子上跳来跳去，桌子会变脏，所以你的桌子也会变脏。

6.孩子涂鸦练习，老师观察指导。

儿童涂鸦练习，看你的笔宝宝跳什么舞？

孩子画画的时候，老师观察引导，提醒孩子正确的绘画姿势和方法。

7.展示儿童作品，互相欣赏。

组织孩子的欣赏。钢笔宝宝跳什么样的舞？

三个。儿童园小班涂鸦教案的目标

1.描述一下你画的东西。

2.尝试用粉笔在室外空地上涂鸦。

3.谈论孩子们画了什么。

幼儿园小班涂鸦教案流程

1.带孩子在园内观察幼儿园风景。

2.孩子随意涂鸦。

3.欣赏涂鸦作品。

关于小班涂鸦教案的建议

1.用粉笔画画时，提醒孩子拿粉笔的手不要揉眼睛。

2.平时注意培养不乱涂乱画的习惯，在指定的地方画画。

3.给孩子创造一个轻松的绘画环境。

4.有明确的活动感，就是给孩子涂鸦，在适当的地方涂鸦。