先学苹果，再学水果属于上位还是下位。

孩子在知道“苹果”、“葡萄”、“香蕉”的概念后，再学习“水果”的概念。这种学习属于优势学习，因为学生通过对“苹果”、“葡萄”、“香蕉”等概念的综合归纳，获得了“水果”概念的含义。

扩展数据:

婴儿在出生前就有一些听力练习，出生后有良好的听力感知是很自然的。事实上，婴儿对一些极高频率和极低频率的声音比成人更敏感。

令人困惑的是，在婴儿期之后，儿童的极高频和极低频听觉能力逐渐下降。一种可能的解释是，处于高水平的噪音中可能会损害声音在这个极端范围内的能力。

值得注意的是，给孩子“音乐洗澡”时，一定不能用爵士乐和流行摇滚乐，而应选择欧美名曲和古典音乐，整体音量要小于适合成人的音量。

幼儿教育最科学的理论是“身体能力、智力、心理能力三维均衡发展”。它基于5万个儿童成长基准数据，提取了儿童的9个成长目标:安全感、意志力、目的感、注意力、记忆力、思维能力、平衡能力、力量和速度。

国内早教中心的发展主要分为三个阶段:

第一阶段，随着改革开放后的经济发展，早教机构萌芽，但当时早教主要是照顾孩子，没有教育特色。

第二阶段，90年代末，随着经济的快速发展，第三产业发展方兴未艾，早教机构也发展迅速，初具规模。

第三阶段，早教市场已经形成相当规模，越来越受到重视。早教行业也被认为是另一个朝阳产业。

早教的形式多种多样，专业机构的辅导教学只是其中的一小部分。理想的早期教育需要家庭、社会专业机构和幼儿园的帮助。早教指出，父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是很多国家都在提倡亲子早教的原因。

另外，亲子早教最重要的一点是适龄早教，这远不是混龄早教中心能完成的。这就需要家长亲自参与，与孩子形成以互动为核心内容的亲子关系。

让孩子在爱和家的温暖中体验育儿教育的快乐，同时轻松学习学龄文化知识，效果不言而喻。