瓜子早教动漫

我最好的朋友对我说:

我带着孩子回外婆家过年。孩子们在客厅的小沙发上玩小火车。老人怕孩子们“闲着”饿着，不停地剥瓜子和坚果给孩子们吃。我嫂子怕孩子“认陌生人”，把家里各种好玩的东西翻出来，一直问个不停，生怕孩子一个人“无聊”。

孩子总是求助的看着我，好像在说，妈妈，我可以一个人吗？

我记得一个曾经在微信上私信我的妈妈。女儿在家好无聊，不爱出去玩。需要给她报早教班吗？

我很情绪化，好像我们都怕孩子无聊。在如今这个快节奏的时代，无聊几乎是一种原罪，意味着浪费时间，空虚，孤独寒冷，痛苦不堪。

我经常听到这样的声音:

很多人觉得宝宝不会跑不会跳，肯定无聊死了，得找点有意义的事情做。

但我一直认为，孩子只是需要一些无聊的时间。我会根据弟弟们的兴趣，帮他们安排一些课程活动，但我也会特别关注他们，给他们足够的空闲时间，这对孩子同样重要。

即使是像春节这样的家庭团聚的日子，孩子也需要独处，所以我们要尊重他们。

我自己的无聊时光，

对孩子有多重要？

和自己相处能有多难？个人经验是很难。

有些人乐在其中，有些人则是被迫的——他们不知道如何停止。他们不得不把时间填满。一旦有了空闲时间，他们就会慌了，马上找更有意义的事情去做。

看似有追求，实则无法与自己相处。

在我接触过的情感案例中，很多人的亲密关系出现了问题，这也源于缺乏与自己相处的能力。他们受不了没有亲人和孩子的日子，很容易失去应有的界限，所以要求太多或者付出太多，最终导致亲密关系的失衡。

以上种种，我不想成为哥哥的未来生活。希望他们能内外有别，与人交往时积极主动，独处时享受孤独；希望他们能放松，忙的时候尽可能高效，闲的时候完全享受。

有了与自己相处的能力，他们在面对复杂的世界和变化的人际关系时，懂得在必要的时候倾听自己的需求。这是成功和幸福的必备能力。

我们都非常希望在孩子小的时候充分激发大脑的潜能，为他们的终身发展打下良好的基础。启发心智的方法多种多样，但最常见的想法是:寓教于乐——方法越有趣，对孩子学习越有好处。

我赞同寓教于乐的想法，我喜欢给孩子找好玩的益智玩具，但这不代表我希望孩子一直玩“有意义”的益智玩具。

2015发表在权威期刊《心理学家》上的一项研究表明，无聊的环境比有趣的环境更有助于创造力。因为人在无聊的时候喜欢做白日梦，当思维不受限制，没有目的地流动的时候，创造力更容易萌发。

很多人对孩子的游手好闲感到焦虑，总想给孩子创造一些活动，但往往，他们选择的是结构化的活动，比如电视节目、体育活动、各种课程等等。

这些结构化活动的特点是有明确的规则和现成的示范。不可否认，这些活动当然可以帮助孩子发展某些能力，但在创造力方面，它们的作用往往是负面的，尤其是电视节目，对降低孩子的创造力有显著作用。

加拿大在80年代做过一个研究，当时电视发展很快。研究人员选择了三个社区-四个电视频道，一个电视频道和没有电视。他们在社区测试了两年前和两年后的电视，发现没有电视的社区的孩子的创造力远远好于其他两个社区。而当这个小区终于有了电视，孩子们的创造力就迅速降低了。

给孩子自由的时间，让他们自由地安排自己的思路，更有助于他们发展自己的创造力。

当孩子说“妈妈，我好无聊”的时候，我们的第一反应会是:我们去玩XXX游戏/去XXX地方/看XXX书吧。

不管对孩子的计划是什么，本质都是一样的:我们承担了让孩子不无聊的责任。

但是，让孩子不无聊不是我们的责任，我们也不需要一直讨好他，娱乐他。当孩子觉得无所事事是一种不太舒服的状态时，他就面临着一个挑战自己的机会——努力安排自己的时间，寻找新的乐趣。

如果能尽量等待，让孩子闲一会儿，而不急于马上提供解决方案，大多数情况下，孩子都能找到感兴趣的事情做。不管那些事情对我们是否足够有意义，只要他们觉得不再无聊，这就是他们的成功。

也许听起来远没有掌控生活的意义，但是孩子的自信就是从这样的生活小细节中积累起来的。每次他们从无聊中走出来，都是他们和自己的一次对话，是对自己负责的一次锻炼。

如何帮助孩子在无聊中相处？

让孩子有自己的无聊时间，并不意味着放弃父母的教育责任，也不是完全抚养孩子的理由。无所事事的状态，是孩子不可或缺的空白。我们需要做的是改变心态，不再把无所事事当成一个需要解决的问题，而是当成一个发展自己的机会。

“有一种冷，让奶奶觉得你冷。”同样，“有一种无聊，让父母觉得你很无聊。”

弟弟有时候会透过窗户看外面的世界，他的小背影总让我觉得有点忧郁。我试着问他要不要看绘本，后来发现他只是想看看外面的树，呆一会儿什么都不做。而我的关心也成了一种干扰。

弟弟大了以后，两兄弟在一起的时间更多了，无所事事。有时他们一前一后慢慢走着，有时他们躺在床上发出婴儿般的声音，有时我和哥哥一起看窗外的雨...只要他们不主动找我，我就做我自己的事，不打扰，也不主动推荐我认为对他们更好的游戏方案。

有时候，孩子确实会表现出一种“一个人不好玩”的状态，说“妈妈，我好无聊。但很多时候，孩子并不想一个人玩，而是想和父母呆一会儿。

我们要做的不是马上提供一个游戏方案，而是停下手头的事情，陪孩子五分钟。这期间你不用刻意做什么，抱抱孩子，随便和他聊聊天。这个时候，孩子得到的只是父母的爱，陪伴就足够好了。

当孩子在心理上觉得自己已经得到了爱的满足，很有可能会主动去寻找新的乐趣，我们的任务也就圆满完成了。

当孩子们真的需要帮助来解决无聊时，

提供“非结构化活动”

如前所述，“结构化活动”是指有固定规则、明确目标或示范的活动，如:

1.有组织的体育活动，如打球和游泳。

2.目标明确的游戏，如棋牌、拼图等。

3.有明确规则的亲子游戏，如“石头剪子布”、“我们都是木头脑袋”。

4.各种课程，比如学跳舞，弹钢琴。

再次，这些活动对孩子非常有益，我们在该用的时候还是可以安全使用的。

但是，如果孩子说自己很无聊，但是真的不知道该做什么，真的需要家长的帮助，最好是提供启发性的活动，尤其是非结构化的活动。

“无组织活动”的范围很广，任何没有明确目标、各种可能性、由孩子主导的活动都属于这一类。例如:

1.去户外散步

2.玩水、沙、泥和纸

3.涂鸦(注意不要设置特定的复制对象)

4.积木、乐高积木和磁片(注意不要设定具体的建造目标)

这些活动有无限的可能性。我们的作用是提供充足的物资和空间，做好安全监管，剩下的交给孩子。他们会在这些不规律的活动中找到自己的目标，定下自己的想法，逐渐实现自己的想法。

作为父母，在育儿的过程中，我们习惯于为孩子做这做那，习惯于为他做各种安排，让他的生活“更有益”，所以我们把无聊当成了需要解决的问题，把孩子的无所事事当成了浪费时间和孤独。

但实际上，厌倦是人生不可避免的一种状态，孩子正是在这种状态下完成了生活赋予的更高层次的任务——学习与自己相处。

即使是最小的孩子也需要独处，所以我们不要贸然打扰宝宝。