早期教育代表表
关于蒙台梭利，相信家长们都不陌生。她的教育方法被称为“蒙台梭利幼儿教育法”，在幼儿园和早教机构中受到了极大的推崇。蒙特梭利是意大利第一位女性医学博士。完成学业后，她开始致力于儿童身心缺陷的诊断和治疗，并创办了“儿童之家”，提出了“敏感期”、“精神胚胎”、“吸引心智”等革命性观点，为我们揭开了儿童发展的奥秘。我觉得她最大的优点是，她指出了很多孩子的问题都是因为大人对待孩子的错误方式，以及他们造成的压迫。
这位伟大的幼儿教育家在实验、观察和研究的基础上，写了几本关于早期教育的书，其中《蒙台梭利儿童敏感期手册》以儿童的敏感期为线索，通俗易懂，也便于家长对“敏感期”有更多的了解。
本书分为三个部分:敏感期的基本概念、家庭教育策略、0-6岁儿童敏感期的发展特点。
可能父母对“敏感期”这个词理解的不是很好。简单来说，就是宝宝在某个时间特别热衷于学习某项技能。他对这项技能非常敏感，有着惊人的吸收和学习能力。掌握了这个技能后，他就到了其他技能的敏感期，继续学习其他技能。简而言之，一种热情耗尽后，另一种热情被点燃。在这种节奏的控制下，孩子不断地征服世界。我们来看看几个典型的敏感时期！
一、动手的敏感期(0-2岁儿童敏感期)
在朋友圈里，经常看到一些妈妈说:孩子安静，一定是妖。然后画面显示，孩子把橱柜和抽屉里能找到的东西都翻了出来，撒了一地。可怜的妈妈们想哭，想打宝宝，但是看到宝宝一脸无辜的样子，只能默默的把宝宝抱出来，把东西放回原位。
其实这是宝宝的“动手敏感期”。他们在做运动，也没有故意把家里的东西搞砸。
儿童心理的发展是和手的活动结合在一起的，因为手是由大脑控制的。手和大脑是紧密相连的，手的活动是大脑活动的最好表征。没有手的帮助，孩子的智力可以达到一定的水平，但是有了手的帮助，孩子的智力可以发展到更高的水平，性格也会更坚强。如果孩子不会用手，他们的人格形成会处于很低的水平，表现为不听话，没有激情，懒惰，抑郁。
在孩子的“动手敏感期”，家长应该怎么做？
1.不要打扰孩子做一些重复的动作:比如孩子把妈妈叠好的衣服从沙发的一头移到另一头，然后再搬回来。这个时候，家长一定不要打扰孩子。他正在做运动。
2.帮助孩子创造一个让他工作的环境:比如孩子特别想搬一个水壶，但是水壶太重了。这时候你帮他搬水壶，只会吃力不讨好。最好的办法是把水壶换成杯子，让孩子挪到他想挪的地方，这样他会更有成就感。
3.不要总是对孩子说“不要碰”、“不要动”、“安静”之类的话:孩子在动手的敏感期，总想摸摸这里摸摸那里，甚至想帮大人洗碗。通常这时候大人会拒绝他们的帮助。其实孩子是在模仿大人的世界，他们有强烈的工作欲望。这时候家长可以帮助孩子完成自己想做的事情，而不是大声呵斥孩子。
妈妈们看到了，其实孩子本能的喜欢工作，意识到这一点很重要。如果父母还是像现在这样让孩子远离身边的事物，那就像不让孩子说话一样阻碍了孩子的成长。当然，在孩子学说话的时候，我们不需要为他们做什么特别的准备，但是当他们需要用自己的小手活动的时候，就需要一些相应的物品来配合，比如各种适合孩子的生活用品。家庭和社会环境会对孩子的活动产生直接的影响，所以为了孩子的健康发展，妈妈们要转变观念，千万不要认为孩子是在“做鬼”。当他们的小手做出充满灵性和智慧的动作时，他们向世界发出了向往和渴望的信号。
二、走路的敏感期(0-2岁儿童的敏感期)
孩子的身体里好像有一个闹钟，唤醒他保持身体平衡的能力，告诉孩子:你该学走路了！
心理学家说，人类可以分四步站起来:
第一阶段:做。
第二阶段:翻身然后爬行。如果你在这个阶段让他握住你的两个手指，他会用脚走路，但只用脚趾触地。
第三阶段:能够独立站立，用脚掌着地，已经可以完成一个人正常的站姿了。当然，他还需要抱其他东西，比如妈妈的衣服。
第四阶段:无需他人帮助行走。
但是，这些都可以归结为孩子内在的成熟过程，而不是我们大人教会了孩子走路。但是成年人是怎么做的呢？当孩子开始按照自然规律学习走路的时候，大人总是没有耐心，喜欢抱着孩子，或者把孩子放在手推车里推来推去，有的家庭甚至给孩子买学步儿。其实这些都是孩子练习走路的障碍，阻碍了孩子的自然发育。
正确的做法是:
1.不要给孩子走路设置障碍。他应该想走就走。不要强迫孩子坐在婴儿车或使用学步车。相信孩子的力量。
2.配合孩子的行走速度，因为孩子腿短，力气没有大人大，大人必须配合孩子，而不是让孩子配合大人。
3.带孩子到户外走走，看看他们喜欢的东西，比如树叶、昆虫等，从而引起孩子的兴趣。当他们的兴趣提高时，他们可以在户外行走更长的时间。
我们成年人一定要认识到，孩子学走路是一种内功，不是说经过高级训练就能很早学会走路的。我们要做的就是尽可能满足孩子走路的欲望。比如他们要坚持爬楼梯，家长就不要觉得无聊。当他累了，他会要求休息。成年人走路是为了到达一个目的地，而儿童走路只是一种走路，是一种训练，是对世界的探索，是儿童为了适应世界而做出的努力。
三、绘画敏感期(3-4岁儿童敏感期)
说到画画，估计所有妈妈的语言都是一样的。自从家里的小可爱们开始喜欢画画，家里的墙上就到处都是他们的“杰作”。很多妈妈非常生气，有的甚至拍了拍宝宝的手，让他们不要在家里的墙上乱涂乱画，但是效果并不明显。当母亲们开始做家务时，孩子们又开始行动了。
那为什么孩子会突然爱上画画呢？原来孩子们已经到了“绘画敏感期”。在这个敏感时期，家长应该如何教育？
正确的做法:
1.引导孩子自由画画:一般来说，孩子第一次画画没有形状，很乱。家长可以问孩子想画什么，指导孩子画。慢慢地，孩子的画越来越清晰，可以看到他在图形观察上取得的进步。
2.引导孩子补画:这种画对孩子很重要，因为是“为写字做准备”。因为图形已经定下来了，需要孩子去画。不同的物品有不同的颜色。一开始孩子会画的乱七八糟，但是随着观察力的增强，孩子会画的越来越好，这也是对孩子观察力的一种锻炼。
3.指导孩子制作泥塑:橡皮泥和超轻粘土是非常受欢迎的教具。孩子经常会做出让我们惊讶的作品，这说明孩子其实是小观察者，他们甚至会做出大人根本不会注意到的细节。
如果妈妈们发现孩子已经到了“绘画敏感期”，不要阻止他们创作，因为这也是他们成长发展的一个过程。最好的办法就是按照上面的方式去帮助和引导孩子，让孩子从易到难开始创作，这样她就不会停留在到处乱涂乱画的“自由画”阶段，他对自己的要求也会越来越高，有利于训练他的观察力和动手能力，为以后的写作打下坚实的基础。
以上三个敏感期非常典型，但同时也容易被家长忽视。比如“动手敏感期”不允许孩子翻东西，“走路敏感期”没有耐心陪孩子散步，“画画敏感期”只会训斥孩子在墙上画画。妈妈们聚在一起，都在抱怨自己的宝宝。但如果孩子在敏感期遇到障碍，不能正常发育，心理发展可能会紊乱，甚至扭曲。所以，家长在敏感期一定要注意对孩子的引导。
想要抓住孩子的敏感期进行教育，有三个原则是家长必须遵守的。
第一:尊重所有孩子正在进行的合理活动，尽量理解他们活动的目的。
第二:一定要全力支持孩子的活动欲望，培养孩子的独立人格，防止孩子形成依赖的习惯。
第三:一定要时刻注意和孩子的相处。因为孩子的情绪，尤其是来自外界的影响，比我们想象的要细腻。
？为什么要遵守以上三个原则？在《蒙台梭利儿童敏感期手册》中，作者也做了详细的解释，因为我们成年人总是用自己的节奏去要求孩子，处处压制孩子。以上三个原则，就是要警惕我们成年人必须注意的教育节奏，要顺应自然的发展，要让孩子在自由的环境中自由成长。