对幼儿园大班教学计划“跳房子”的思考
对幼儿园1班“跳房子”活动目标教案的思考:
1.用脚抓住沙袋，跳到指定地点。
2.锻炼孩子的跳跃能力。
3.培养孩子的合作意识。
活动准备:
一人一个沙袋，现场画的房子，一块黑板。把孩子分成红绿两队，贴上标签。
活动流程:
一、1。入场:
老师:孩子们说，我们走的时候沙袋去哪了？
用你的头、肩、背和腿走路...
老师带领孩子们参观了粉刷过的房子。
1.我们今天玩的游戏分为两组:红队和绿队。请自由选队，然后选一个号码站在号码后面。老师在每个孩子的胸前放了一张数字卡。
2、热身规则:
(1)孩子双脚夹着沙袋往前跳，脚踩不到线。如果他们踩线，回到起点，就重新开始，然后用脚把沙袋放到大房子里。门牌号为1的房子得1分，门牌号为2的房子得2分。如果他们不进去，或者用脚跳进房子里，那就无效，他们不会得分。
(2)双袋跳时，必须直跳或横跳，不准横跳。提醒孩子双袋跳要注意安全，练习双袋跳。
第三，两队竞争
1.两队互评，编号对应的孩子随时向主裁判报告参赛孩子的分数。在规定的一分钟内，哪组孩子得分最多，哪组就是赢家。
2.设置地雷和炸弹。孩子跳双包时一定要避开地雷，否则放弃游戏。游戏规则同上。
3.设置高度为20厘米的障碍跑道。比赛规则同上。
第四，结束；1，总结:请站回原来的位置。今天赢的孩子不应该骄傲，失败的孩子不应该气馁。以后加强锻炼一定能赢！请小朋友谈谈胜利的原因(1，加强体育锻炼2，团结协作)
2.老师带领孩子们在房子周围放松。
对幼儿园大班“跳房子”教案的思考(二)活动目标
1，初步尝试单脚跳的快乐，在方格屋连续学习单脚双脚跳，锻炼腿部力量，动作协调性和灵敏性好。
2.喜欢参加体育活动，遵守游戏规则，体验与同龄人合作带来的快乐。
3.开发孩子的弹跳能力，培养孩子的创造性思维能力，感受跳进方格屋的乐趣。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
要准备的活动
1，小朋友提前掌握了两脚单脚跳的方法。
2.画一块有四个不同格子房子的地。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动过程
一、热身运动孩子配合音乐练习各种走路动作。
第二，合作探索，尝试实践
1，老师:看地上画的方格房子，小朋友。请大家想一想，这些形状各异的方格房子怎么玩？
2.请几个孩子演示创造性游戏。
3.老师总结:让孩子轮流演示自己的玩法，分享创意玩法。
(1)老师:你刚才和谁玩了？你是怎么跳进格子屋的？鼓励孩子介绍不同形状的格子屋或多种玩法。
(2)你能想到什么样的跳法？你还能想到其他什么形状的格子屋？
4.老师给孩子演示连续弹跳的技巧，然后组织孩子练习1-2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子的起点，一脚一脚地跳到终点。走到第二个房子的起点，用脚一个一个跳到终点。到第三家的起点，一个一个跳到终点。到第四宫起点，单脚单脚交替跳。跳的时候跳到格子中间，不要踩边缘线。
(2)幼儿玩“跳格子”游戏，重点是引导幼儿在连续跳的过程中不要踩到边缘线。
三、游戏:《为红旗而战》
1，玩；将儿童分成四组，每组人数相等，完成四种方法。同时，快组赢红旗。
2.规则:跳楼不能踩边缘线。踩线的孩子必须回到起点重新跳。一跳后依次绕过，然后队伍继续第二跳。
3、孩子开始游戏。
4.老师总结比赛。
第四，孩子擦汗，配合音乐做放松运动。“炒黄豆”结束。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
(1)让孩子在户外活动中继续练习各种玩跳房子的方法。
(2)在孩子玩耍的过程中，也可以产生民间体育游戏，如踢沙袋、沙袋等。
活动反映:
1，这个活动课是根据我们孩子的年龄特点和接受能力设计的。因为我们班的孩子从来没有玩过类似的游戏，所以我从一个简单的设计开始，让孩子掌握游戏规则。孩子们非常喜欢这个游戏。
2.在这次活动中，我将活动流程由易到难推进，在孩子们掌握了一种玩法后，再拓展其他玩法。
3.从活动中，孩子们可以知道游戏规则。
4.不幸的是，由于很少进行类似的活动，孩子在单脚踢珠子时很容易失去平衡。
幼儿园大班教案跳房子反思的设计背景。
学龄前儿童的协调能力不是很好，角色意识很强。他们喜欢和老师一起做各种小动物的游戏，特别喜欢在游戏剧情中加入“小白兔”的角色，以满足心理刺激的需求。所以我设计了音乐游戏《跳房子》，让孩子在感知游戏剧情的同时，用肢体动作表达音乐，增强圣餐的协调性，感受音乐游戏。
活动目标
1，熟悉音阶，能随着琴声唱歌。
2.练习单跳双落，做到齐步走和跳跃协调一致。
3.培养孩子自觉遵守游戏规则的好习惯。
4、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
5.学唱二重唱歌曲。
重点和难点
1，熟悉音阶并能和谐地行进和跳跃。
2.与音乐和谐地前进和跳跃。
要准备的活动
《跳房子》歌曲的录音磁带、一台录音机和一些粉笔，并在工地上画出四个大“房子”。
活动过程
首先，练习你的声音
1，老师引导孩子观察地上有什么？
2.老师:这个房子很有趣。每次你在地板上跳的时候，它都会发出很好听的声音。来试试吧！
3.练习音阶
请个别儿童尝试并鼓励他们使用不同的跳跃方法，如单脚跳、双脚跳或单脚双脚交替跳。老师会根据孩子跳的情况播放相应的声音，指导其他孩子唱音阶。
过渡:这么好玩的音乐屋，谁想跳？让我问一下。
第二，游戏
1，个别孩子尝试打游戏。
(1)老师唱1-2，让小朋友唱，回答“我会跳，我会跳”。
(2)老师唱5-6小节，让孩子回答“我跳得好”
(3)老师让一个孩子从房子上跳下来，大家齐声喊“准备跳”。
(4)跳房子孩子按照大家唱歌的节奏跳。
2.分组玩游戏
(1)每组找一个房子，玩几次跳房子。
(2)改变游戏节奏
加快音阶节奏需要孩子跟上节奏的变化。如果跟不上，就停一次。
第三，推广活动
在户外活动中玩这个游戏。
教学反思
按照我的想法，我先教孩子唱歌，然后带领他们做游戏。活动中我发现，孩子们一听到我说这节课是音乐游戏，就只想玩游戏，让他们学唱歌。他们根本无法平静下来。学了两遍唱歌，他们就迫不及待了。几个孩子不停地问:“陆老师，游戏怎么玩？”看到这种情况，我觉得再让孩子学唱歌是徒劳的。既然孩子渴望玩游戏，为什么不跟着他们的兴趣走，让他们边学唱歌边玩游戏呢？然后，我讲解了游戏的玩法和规则，然后让孩子边学唱歌边玩游戏。孩子们玩游戏很投入，唱歌也很认真。整个活动过程中，我一直边玩游戏边唱歌。后来，孩子们学会了这些歌曲。活动快结束了，孩子们还想玩。因为接下来的活动日程也很紧，所以只能结束这个活动了。在让孩子喝水上厕所的同时，我看到几个孩子在组织自己的孩子玩耍，直到下一个活动即将开始。在这次活动中，我第一次看到了游戏对孩子学习的兴趣，也体会到了《教学保障指南》中提到的“善于发现和捕捉突发性教学问题，在观察的基础上理性分析，灵活调整教学目标，改进教学方法”的重要性。
本来我觉得这个游戏挺简单的。在活动中跳完之后，似乎很少有孩子能跟上节奏。可能学跳和跟着节奏跳之前应该分开练，然后游戏合并，会更流畅。如果有什么困难，先试试这个。
对幼儿园大班教案跳房子的思考。第4部分活动目标:
1.可以开合脚和跳跃，增强孩子腿部力量，提高平衡能力。
2.孩子们可以在老师的指导下积极参与活动。
3.孩子们体验游戏活动带来的乐趣，提高他们的参与感、竞争感和规则感。
活动准备:
在操场上画一个格子作为房子。
活动流程:
首先，开始部分:热身
老师带领孩子一起热身，比如；模仿练习、慢跑等。，并尽量让孩子的身体活动远离。
二、流程和环节
1.教师向孩子们介绍游戏的名称，并解释和演示各种游戏方法。
游戏规则:
A.孩子玩游戏时，如果不按规定顺序踢跳，就会被判定为失败。
B.在跳房子的过程中，脚压线或者出界都是失败的。
玩法:儿童站在第一格外，双脚并拢，跳入一个颜色的第一格；脚一起跳后，分别落入第二个双色格子；双脚跳开后，合上落入一个颜色的第三个方块，以此类推。
2.老师带领孩子玩游戏，注意安全。
3.游戏结束后，老师带领孩子们放松。
第三，结语部分
老师总结孩子今天的表现，表扬和鼓励孩子积极向上，善于活动，让孩子在玩游戏的同时感受到体育活动的快乐。同时，老师也要照顾那些活动安静的孩子和表现不好的孩子，鼓励他们加油，下次表现更好，让他们积极参与活动，培养他们对体育游戏的兴趣。
第四，反思活动:
这项活动是为身体协调性差，腿部力量不足的小班小朋友设计的，目的是增强他们的腿部力量，提高他们的平衡能力。
活动效果好，大部分孩子都能掌握开合跳，积极参与活动，并能按照要求的规则做游戏。个别孩子协调性差，需要进一步锻炼提高身体协调性！
对幼儿园大班教案“跳房子”的思考:
跳房子
活动目标:
1，发展单脚双脚交替跳跃能力和投掷能力。
2.巩固对自然数和奇偶数的理解。
活动准备:
1，沙袋，一些彩色粉笔。
2、房子图。
活动流程:
1，打沙袋。
孩子们可以自由的玩沙袋，比如:单双抛沙袋，头上顶沙袋快走，沙袋跳跃，抛沙袋等等。
2.盖房子。
(1)老师一边讲解一边示范用粉笔画房子。
(2)儿童以5人为一组画一座房子，并填上数字。教师的巡回指导。
3.跳房子
(1)孩子一只脚一组跳，从房子的一楼跳到十楼(楼层用数字表示)。
(2)孩子一个一个跳，从一楼跳到十楼。
(3)幼儿单脚和双脚交替跳，根据单双号数出相应的动作(单脚跳，双脚跳)。
(4)孩子可以自由选择以上三种方式跳房子。如果你犯了一个错误，再跳一次，游戏就会重复。
4.失去房子
(1)讲解游戏方法。孩子站在房子的底线上，把沙袋向前扔，然后一脚两脚交替跳到沙袋地板前，用手捡起沙袋，跳出房子。
(2)游戏规则:沙袋扔出屋外或线上，停一次；跳房子的时候每层只能跳一次，一次失误就停止游戏一次。孩子们自由组合，每组五个人轮流投票。失去最多层数和犯最少错误的孩子获胜。
对幼儿园大班教案“跳房子”的思考:
1，学唱《跳房子》这首歌，能唱不同角色，有合作意识。
2.在跳房子的游戏中体验音乐游戏的快乐。
准备:
彩绘格子屋。
流程:
首先，回顾歌曲
1，听音乐，搬椅子，坐成音乐队形。
2.复习歌曲:小栅栏
要求:嘴巴圆，声音好听，笑脸。
第二，学唱《跳房子》这首歌
1，欣赏歌曲:我们的孩子一定玩过跳房子的游戏，今天老师就来唱一首跳房子的歌。
1)老师把这首歌唱了1-2遍。
你听到了什么？他们是怎么跳的？老师用歌曲唱出了孩子们的答案。
2)放慢速度，孩子们跟着老师一起唱。
3)恢复原来的速度，孩子跟着老师学唱两遍歌。
4)孩子自然地跟着琴唱。
2、孩子学唱歌
1)引导孩子分角色演唱。
2)老师和孩子唱的角色不同。
3)儿童以不同的角色演唱
三、游戏“跳房子”
1，介绍游戏。
1)8块泡沫板拼在一起做房子，从下到上分别代表8个音的DO——高音DO。
2)孩子站在“房子”两边，老师站在屋顶。
3)师生二重唱，DO hop，RE hop。
4)齐声唱时，从DO跳到DO高8度再跳回来。
5)结束后，全体人员鼓掌表示祝贺。
2、游戏规则:
1)跳跃速度跟不上节奏，就停一次游戏。
2)一个房子的楼层数可以随着孩子对游戏的熟练程度逐渐增加。
3.师生用游戏观察和引导孩子。
对幼儿园7班跳房子教案的反思教材分析:
大班的孩子已经掌握了单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。该活动引导幼儿根据图形板的不同形状进行判断，用不同的跳跃方式进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调能力，鼓励幼儿在快乐的游戏中练习动作，在合作的游戏中体验体育活动带来的快乐。
活动目标:
1，单腿跳，双腿跳，跃起跳的基本动作现在都固定了。
2.不同形状的房子可以用图形板组合起来，根据图形的变化做出不同的动作，培养快速反应能力。
3.体验规则在合作游戏中的重要性。
活动准备:
有几种正方形、长方形和梯形图形板。
活动建议:
1，请每个孩子选择一个图形板，跟着音乐做有创意的动作，比如开车，蹦蹦跳跳。
2.引导幼儿复习各种跳跃动作，根据图形变换探索不同的跳跃方法。
(1)请将图形板随意放在地上，自由探索各种跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等。
(2)对个别动作不规范的孩子进行示范引导。
3.让孩子分组玩跳房子，进一步巩固跳跃动作。
(1)引导孩子自主布置操场。
请小朋友拿着梯形板把图形板连成一条长河。请用正方形和长方形的图形板为孩子们拼成各种形状的房子。
(2)介绍游戏规则:单脚方形跳，双脚矩形跳，梯形跳。
(3)幼儿备案练习，教师巡回指导，对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。
(4)幼儿分组比赛，依次开始。每个孩子做完动作后，他跑回来拍下一个孩子的手。动作不规则的孩子必须再做一遍，先完成比赛的一组获胜。
4.让孩子坐在画板上，随着音乐放松双腿。
关于幼儿园大班“跳房子”教案的思考第八部分活动目标:
1，在各种形式的民间体育游戏中，发展跳跃和身体协调能力。
2.伙伴之间互相合作，分享合作的快乐。
3.愿意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养孩子对运动的兴趣。
活动准备:
幼儿园设备呼啦圈，装饰现场
活动流程:
1，介绍场地场景，老师带孩子跳，让孩子初步体验。
2.解释跳房子的基本方法。
4、老师巡视指导。
5.小姐和小孩是否自由练习，引导他们观察自己的陈设是否需要改进？
6、游戏:
游戏:比比跳房子
1，了解活动的玩法和规则。
2，四组，比较一下，那组最好！
3.活动结束:在音乐的伴奏下放松。
活动反映:
1，这个活动课是根据我们孩子的年龄特点和接受能力设计的。因为我们班的孩子从来没有玩过类似的游戏，所以我从一个简单的设计开始，让孩子掌握游戏规则。孩子们非常喜欢这个游戏。
2.在这次活动中，我将活动流程由易到难推进，在孩子们掌握了一种玩法后，再拓展其他玩法。
3.从活动中，孩子们可以知道游戏规则。
4.不幸的是，由于很少进行类似的活动，孩子在单脚踢珠子时很容易失去平衡。
关于幼儿园大班“跳房子”教案的思考9活动目标:
1，通过游戏让孩子练习跳跃。
2、锻炼孩子腿部力量，培养孩子的观察力和判断力。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
有几个沙袋，插着一面红旗，场地布置如下图所示:
游戏玩法:
1.孩子们被分成人数相等的两组。一组小朋友完成，第二组小朋友跳跃穿越。(竞赛方法)
2.如何玩:
用手将沙袋放入第一个箱子，孩子单脚跳到沙袋上，双脚夹住沙袋扔进第二个箱子，然后单脚踢进去，重复上述游戏，依次完成。到了门口，用沙袋踢你的脚，用手接住。第二个孩子依次把沙袋放进第二个盒子里。如果通过的人数多就是赢家。
3、组织孩子开展活动，老师指导，让每组完成游戏的孩子站在一边，违规者站在另一边。玩个游戏。
4.老师总结，根据小朋友的游戏情况进行点评，给获胜的队伍颁发红旗，激发小朋友玩沙袋的兴趣。
反思:
当孩子们进行民间游戏时，他们对游戏充满了好奇和兴趣。由于儿童自身能力发展的限制，少部分儿童对身体平衡的把握较差，在单腿跳跃中不能很好地控制身体，因此经常出现落地或失去平衡的情况。针对这种情况，老师们采取了不同的措施进行引导。对于平衡能力差的孩子，老师除了用语言鼓励，还会在行进中保护他们。经过反复的游戏，当孩子对自己的平衡能力感到舒适时，就会增加难度，以满足游戏的要求。
对幼儿园大班教案“跳房子”的思考:
1，大胆探索跳房子，体验与同伴合作的快乐。
2、学会一脚踢东西，并能自主创新跳房子的玩法。
3.练习单脚跳，学习单脚踢东西的要领，提高大肌肉群的协调性和灵敏性。
活动重点:
练习单脚跳跃。
活动难度:
学习单脚踢腿的要领。
活动准备:
1.场地布局:一个大的梯形房子和八个小房子；
2.每人一个自制的“踢球者”；
3.到处都是大红旗。
活动流程:
一、活动导入
1，老师:“小朋友你好！”“孩子们，今天天气真好！我们去活动室一起玩游戏吧！”吹口哨，步入活动室。引导孩子向客人问好！
2.准备活动，带领孩子做操，练习单腿跳。
二、探索跳房子的玩法。
1，孩子自由探索“跳房子”
老师:小朋友，我们马上就要做小学生了。在学校，老师给我们上课，平时玩玩游戏全靠我们。我们应该学会自己玩游戏！谁玩过跳房子？你是怎么跳舞的？(启发孩子有生活体验)
我们工地上有很多房子。请大家试一试，看谁的点子最多，最好玩。
2.请幼儿演示跳房子的方法，并与同伴分享。
老师:我发现小孩子可以跳得很好。有的在房子周围连续跳，有的一次跳几格，叫他们跳起来给我们看。让我们一起试一试。(小朋友再练习)
3、合作单腿连续跳房子
老师:“我们这里有30多个孩子，房子却只有几间。房子太少了。你还能用什么方法来跳？”引导孩子两人或多人合作跳房子。
老师总结:孩子真能干！我想出了这么多从一家跳到另一家的方法，有单腿连续跳，单腿跳，两条腿跳，还有两个朋友或者几个朋友一起跳。好玩吗？只要我们肯动脑筋，就能想出很多有趣的办法。
三、学会用“踢”跳房子
1，鼓励孩子大胆探索“踢”的游戏，用“踢”感受跳房子的快乐。
①老师引导孩子观察“踢”:你觉得这是什么？知道它是什么做的吗？让孩子们知道利用旧的和废物的好处。老师试着一脚从房子上跳下来，也很好玩。你想试试吗？
让孩子自由探索玩“踢”跳房子的各种方式，并进行分享和交流。
2.重点练习单腿踢腿。
老师:“孩子真能干，带着“踢踢”跳房子真棒！我发现这孩子可以用一条腿快速准确地踢球。让我们看看他是怎么踢的。(请小朋友示范，老师讲解单腿踢的要领。)
3.让孩子们自己练习一脚从房子上跳下来。
4.游戏“跳房子比赛”
老师:小朋友，我们用“踢”从房子上跳下来也很好玩，有的踢得又远又准。那我们来比一比，看谁跑得最快，好吗？
②老师示范怎么玩，讲解游戏规则。
老师:游戏规则是:地上的红线是危险线，不能踩，不能碰。第一步:站在家门口，把你的“踢”扔进你想投的号码；第二步:单脚跳到数字上，把“踢球者”踢到梯形的房子里；第三步:从梯形房子里拿起“踢腿”，单脚跳回去。给老二，一个一个传下去。看哪组孩子动作最快，配合最好，能迅速交给下一个孩子。最后一个孩子跳完之后，最先拿到红旗的队获胜。
(3)孩子先分组练习。
(4)踢房子。(根据比赛情况及时总结)
老师:好，现在我们正式开始比赛！哪个队的孩子没有犯规，动作最快，配合好就赢。
老师总结:你今天做得很好。我们想出了这么多用自己的“踢腿”跳房子的方法。你真的是玩游戏的高手。你以后一定会在放学后快乐的学习，快乐的玩耍。你是一个快乐的小学生。好了，现在我们放松一下！
动词 （verb的缩写）活动结束