早教工作计划怎么写？
回顾2009学年，我园针对社区内分散的0-3岁婴幼儿开展了各种早教活动。通过亲子活动、咨询活动、发放宣传资料、上门教学活动、家长讲座等方式为0-3岁婴幼儿家长提供义务早教指导。在我园教师的共同努力下，得到了社会各界和家长的满意和好评。同时，通过今年暑期的育婴师培训课程，本学期又有9位老师获得了中级育婴师证书，为我们的早教队伍增添了新鲜血液。
本学期，我们将进一步扩大早期教育的辐射区域，更好地挖掘现有学前教育设施的潜力，针对分散在家庭和社会的儿童开展多种形式的亲职教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时，0-3岁的早教活动也成为我们幼儿园教育教学研究的一部分。积极探索0-3岁早教模式，开展0-3岁早教研究，充分发挥幼儿园教育资源优势，不断扩大幼儿园早教的示范和辐射作用，不断提高本社区家长的早教水平，让更多的孩子健康快乐成长。
二、指导思想:
认真学习、理解、贯彻《上海市0-3岁婴幼儿教育计划》精神，积极开展0-3岁婴幼儿家长及看护人员免费培训活动，不断提高辖区内家长及看护人员的早期教育水平。同时，加强教师早期教育指导能力的培训，不断提高教师早期教育指导活动组织能力，促进辖区婴幼儿健康快乐成长。
三。工作目标
1，加强家长对0-3早教的了解，帮助家长掌握科学育儿方法，提升家长育儿体验。
2、加强对早期教育教师的培训，提高教师设计、组织和开展早期教育指导的能力。3.开展早教教研活动，注重早教活动中各类早教资料的积累。
4、开展多种形式的早教服务活动，让家长更愿意积极参与。
四。具体工作安排和措施
(一)运用最新教育理念提供科学服务。
1.用科学理念指导亲子教育活动。开展深入有效的早教推广服务活动。我园的早教指导服务包括育儿教育、早教咨询、社区活动。
2.指导和服务家长。为家长组织多种形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等。把握活动过程中的机会，自觉做好家长的工作。
(B)培训一支合格和创新的早期教育教师队伍。
1.幼儿园成立了早教志愿服务队。挑选了对早教感兴趣、肯下苦功、有奉献精神的老师研究早教，课后从事早教指导和服务工作。
2.让从事早教服务的教师参加区市级各类早教培训，学习先进的早教理念和经验，让我园的早教师资培训更加深入。
3.加强与外部资源的联系。邀请早教中心有经验的指导老师和医生来园区授课，促进早教的普及和深化。
(3)开展早教教研活动，提高早教指导员的服务意识和服务能力，更好地服务社区早教工作。
1.组织早教指导老师学习一些针对不同年龄段婴幼儿的指导策略，使服务更具指向性和适用性。
2.开展早教专题研究，探讨交流早教方法，定期对早教导师进行培训授课。
3.注重早教活动指导过程中的信息积累，开展早教课题研究。
(四)开展多种形式的早期教育服务活动，让家长更愿意积极参与。
1.与社区合作，派老师进社区，进行理论指导。
2.增设早教咨询热线，鼓励家长及时与咨询者沟通，及时解惑。
3.开展早教亲子乐园活动，让家长明确不同游戏的不同功能，有针对性地应用。
4.为即将入园的孩子提供场地，为他们更快适应幼儿园生活创造条件。
5.加强与外部资源的联系。充分发挥早教中心指导站、经验丰富的指导老师和区儿保医生的优势，推动早教的普及和深化。
6、每月一次发布0-3岁早教园版报，通过版报向辖区0-3岁婴幼儿的家长和看护人开展早教指导活动。
7.开展0-3岁婴幼儿家长及看护人开放日活动，辐射幼儿园资源。
动词 （verb的缩写）具体安排:
九月:
1.制定本学期早教工作计划。
2.送教到社区活动。
3.举办早教教研活动。
4.召开新生家长会。
十月:
1.做好摸底调查，统计新一年婴幼儿名单，建立卡片档案。
2、联合社区居委会，会同0-3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对辖区内0-3岁婴幼儿家庭进行教育和指导。
3.学习其他幼儿园早期教育的经验和方法，丰富我园的早期教育。
11月:
1，送教育进社区活动。
2、编辑0-3岁早教园版报纸。
十二月:
1，送教育进社区活动。
2、编辑0-3岁早教园版报纸。
4.早教案例集。
一月:
1，写总结。
2.数据收集和归档。
最后一次信息披露:2010学年第一学期教研工作计划。
早期教育工作计划
为进一步推进我园早期教育和学前教育的系统化，实现0-6岁儿童教育的整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构育儿工作和家庭教育指导水平，特制定2010-2011 0-3岁儿童第二学期早期教育工作计划，作为我园三个小班实施3岁前育儿工作的指南。
第一，教育的概念
1.关爱孩子满足需求我们重视婴幼儿的情感关怀，强调把父母放在第一位，关爱孩子，给孩子亲情，满足婴幼儿的成长需求。创造一个良好的环境，在轻松的氛围中，让婴幼儿开心，开口，开窍。尊重婴幼儿的意愿，让他们积极、健康、快乐地发展。
2.育儿一体化强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在实施教育保护时，应将儿童的健康、安全和成长放在首位。坚持保护与教育紧密结合的原则，在保护中教育，在教育中保护，自然渗透，教育融合。促进婴幼儿生理和心理的和谐发展。
3.注重发展和适应发展，强调对婴幼儿成长过程的全面关怀、关心和爱护。在教育实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；注重经验获得的机会和发展潜力。学会尊重幼儿身心发展规律，顺应幼儿天性，让幼儿在丰富适宜的环境中自然、和谐、充分地发展。
4.打开不同人的潜能。关注婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，倡导更加个性化的教育，使教学保护工作建立在自然差异的基础上。同时也要充分认识到，人生很多美好的品质和智慧都是在人生早期获得的，一定要密切关注，抓住机遇。要提供适宜的刺激，诱发各种体验，充分利用日常生活和游戏中的学习情境，开发潜能，促进发展。
二、主要工作和措施
(一)注重学习，提高理论素养。
1，结合0-3岁教育方案，组织老师一起学习，逐一分析对比0-3岁宝宝的年龄特点，找出理论与实践的交叉点。进一步提高教师对课程的理解；通过观察高质量的0-3岁宝宝活动视频和实践案例，以案例分析、讲座评价、现场诊断、参与式讨论、辨析式讨论等形式改变教师的观念和行为，提高教师组织0-3岁宝宝活动的实践能力。激发教师在教研活动中的角色意识和积极性，让教师在教研活动中敢讲、会讲、会讲。
(2)注重质量，切实提高教研活动质量。
1.围绕本学期新主题活动教材开展案例分析、讲座、现场诊断、参与讨论等学习实践活动，帮助教师理解理论知识。解决实践中的困惑，注重教师的参与，真正做到理论与实践相结合。
2、一课三研，进行集体备课，组织教学活动，辅导教师反思分析自己的活动，观看教师从不同角度畅所欲言，提出自己的观点和建议，然后调整活动计划，再次观摩教学。通过一次又一次的实践讨论，教学活动趋于完善，参与讨论的教师也能在教学理念和提问的有效性上得到专业的提升。
3.日常生活中各个环节的安排要相对固定，内容尽量融合。同样的内容要多次重复，但是一个内容的活动时间不能太长。活动要灵活多样，以个人和集体活动形式为主，活动尽量安排在户外(环境条件适宜的地方)。
4.开展家庭教育，引导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿发展提供丰富多样的教育资源。
三、每月活动的主题:
三月:
1，学习早教的概念，以及0-3岁宝宝的生理心理特点。
2、开展我们谈论问题的活动。
3.向社区分发育儿材料和讲座
四月:
1，看早教活动视频
2、参加家长、社会开放日活动
五月:
1.向社区分发育儿材料和讲座。
2.国际家庭日亲子活动
六月:
一课多研究活动