中班爱心伞活动教案

下雨的时候，你会看到孩子们拿着自己的小雨伞挡雨；阳光明媚的时候，你会看到孩子们拿着小伞遮阴。说起雨伞，他们会开心地告诉大家:“我有一把快乐的雨伞。”“我有一把梦想的伞。”“我的就像彩虹。”雨伞给孩子们的生活带来了方便和快乐。生活中，孩子会说:“我们家有一把黄色的大伞。”于是大家就说起了油纸伞。后来孩子们才知道，很久以前，人们用来挡雨的工具是一把用智慧之手做成的油纸伞，上面会画出各种图案。人们用了1000多年。欣赏了各种油纸伞:山水，花鸟，女仆等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞确实是大师们画的一幅动人的画，应该是孩子们喜欢的！纸伞上的艺术值得孩子们去追求！

今天，随着科技的发展，手工艺品已经逐渐被机器取代。机器产品缺乏手工艺品的风味和独特魅力。要让孩子知道手工艺术作品的魅力，必须自己去实践。目前孩子的水墨画经验还不是很丰富，只能从简单的图案开始，用很小的口子画纸伞。所以设计了《美丽的伞》，带孩子进入伞的世界，以颜色、图案、春天的事物为元素，让孩子在伞面上作画。

[设计理念]

《3-6岁儿童发展指南》在艺术领域指出，儿童在艺术领域学习的关键是充分创造条件和机会，萌发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富儿童的想象力和创造力，引导儿童学会用心感受和发现美，用自己的方式表达和创造美。在活动设计中，我还以春天的东西、雨伞等社会文化资源为源头，激发孩子画伞的兴趣。

[目标默认值]

1.了解春天的特点，用图案和线条装饰雨伞。

2.你可以用对称的方式装饰你的雨伞，感受对称图形的美。

[活动准备]

1.课件、伞柄、一次性彩色杯子和架子2个。伞柄的制作方法:首先将塑料薄膜剪成圆形；其次，用胶枪将吸管粘在塑料薄膜中间，成为伞架；最后在塑料薄膜上贴双面胶(给孩子贴伞面)。

[教学过程]

第一，情境引入，激发孩子的兴趣。

介绍:你知道现在是什么季节吗？春天有哪些好看的颜色？

1.魔术师想改变这么多美丽的颜色。看啊！哪里变了？

让我们来看看伞面！

3.是什么样的？

点评:以春天为入口，让孩子以春天为背景为元素设计雨伞，非常贴近孩子的生活，容易引起* * *；以“魔术师把春天的颜色换到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师用颜色的方式装饰伞面，为活动做好了准备。

二、看动画:了解春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天图案装饰的方法。

过渡:魔术师走啊走。看啊！他看到了什么？

1.春天的花和草。他们是什么样的？

2.春天还有哪些花？你能画一幅画吗？

魔术师还想把它们变成雨伞。让我们一起来看看吧！

4.雨伞上有什么？他们是怎么装饰伞面的？

5.像这样两边图案相同的装修方式就是对称装修。

6.听听这是什么声音？(春雨)7。魔术师会怎么把春雨变伞面？谁来试试？

8.有什么好办法吗？

9.春天除了美丽的颜色，花和雨，还有什么？

点评:课件的使用不仅让孩子直观地看到了春天的花；在听觉上，让孩子听到春雨的声音，给孩子一种充满感觉的氛围。在这样的氛围中，可以激发孩子在伞面上描绘春天的美好。此外，让孩子想象如何画春雨，这是对孩子运用图形和绘画布局的深度挖掘，可以让孩子认识到雨的图案和颜色可以是多种多样、丰富多彩的。

三、儿童绘画:用花纹、线条等图案，尽量用对称的方式装饰雨伞。

过渡:春天还有什么？

1.你想把什么变成一把漂亮的雨伞？

我们一起改变吧！

3.你用了什么模式？

4.把你的伞面放在你面前的伞柄上！

点评:在孩子画画的过程中，可以鼓励孩子用多种方式进行装饰。比如“雨”不仅可以用创意，还可以用圆点、雨娃娃、泡泡雨等。激发孩子思考后画画。

第四，小朋友介绍自己的雨伞，说说自己的装修方法。

过渡:你觉得最美的伞是最美的吗？为什么？

1.我也喜欢春天的小花。

2.有什么好的方法分享给大家吗？画画需要注意什么？

3.有什么方法可以让你的雨伞更漂亮？合适的改变可以让我们自己不满意的作品变得很美。

4.你喜欢你的伞套吗？为什么？

结论:其实自然界有很多美好的东西我们可以画在雨伞上。我们一起出去找吧！

点评:春天是万物的诞生，终于激发了孩子们对春天的探索。这个活动结束后，小朋友可以继续画伞；还可以在科普区放雨伞，让孩子玩跳伞游戏；还可以开展关于春天的科学活动，探索万物的差异等等。