早教的高投入会有高回报吗？
早教的高投入会有高回报吗？不要让孩子输在起跑线上？让你的孩子从0岁开始就比别人优秀...目前针对0-6岁儿童的早教机构如雨后春笋般涌现。早教的高投入会有高回报吗？
早教的高投入会有高回报吗？1早教课程会变成贵族教育。
在一些早教机构的宣传资料上，记者看到“激发潜能”、“开发智力”、“培养社交能力”、“启发想象力”、“在游戏中提高情商”等一系列词汇，让家长眼花缭乱，兴奋不已。这些机构开设的课程种类繁多，但目前大多数早教班的共同特点是“贵”。
记者以6个月孩子家长的身份咨询了韶山北路一家早教中心。据中心的专业顾问介绍，他们给6个月大的宝宝安排了母婴同乐和运动音乐两门课程。一节课45分钟，主要关注宝宝的身体素质，感官，认知。你至少要交半年或者一年的学费。半年优惠价5000元以上。你上了50多节课，平均每节课的费用是1，000多元。
此外，一些早教中心实行会员制，通过一次性大额支付享受高额积分，同时用积分换取早教课时，促使家长不断向其投入资金。
父母的想法
愿意为孩子“花大钱”
据家长反映，早教机构的教学方式不一样，没有一定的标准。何女士5个月大的儿子上早教班2个月了，平均每月学费1000元。何女士说，每个班都是五六个家长抱着孩子，在一个年轻老师的带领下做操、做游戏。
“有时候我觉得这钱不值。花钱让孩子找孩子玩就行了。”一位姓蒋的妈妈坦言，自己给宝宝报早教班是因为朋友的孩子都在上学，对于早教能给孩子带来多大的影响和作用，她很茫然。
“只要能促进宝宝智力发育，让宝宝从小就表现出不凡的气质，在学校能说一口流利的英语，这钱就不浪费！”一位带着2岁孩子上早教体验课的妈妈表达了自己的期待，她的话也代表了部分家长的心声。这种不让孩子输在起跑线上的想法，也暴露了一些家长在教育孩子时急功近利的思想。
专家提醒
高投入不一定带来高回报。
记者在调查中发现，物价、教育等相关部门尚未将早教机构纳入管理范围。高价早教行业的课程设置、学费价格、师资力量都没有统一的标准。
湖南第一师范学院学前教育专家万在接受采访时表示，目前的早教市场并不成熟。有的早教机构真的是从仔细研究0到3岁孩子的身心特点出发，有的则是抓住家长的成功欲望，以盈利为目的。昂贵的投资不一定有高回报。早教课程不能用价格来证明其价值，选择时一定要慎重。同时也希望有关部门能够加强管理，引导早教市场规范发展。
万提醒家长，无论是婴幼儿的早期教育，还是以后的学习教育，重要的不是培养人才，而是培养孩子健康的心理和人格。
早教的高投入会有高回报吗？2 1.明白早教的“重要性”。
所谓“早教”，绝不是单纯的学习知识，培养人才。这不是早教的主要目的。让宝宝在自然环境中学习，从生活中学习，引导宝宝做这个年龄应该做的和可以做的事情，促进宝宝的身体、智力和心理的生长发育，这是早期教育应该起到的作用。另外，早期教育的意义在于抓住宝宝成长的关键期，通过外界的刺激和引导，充分挖掘他的潜力，包括大幅度的运动、精细动作、视觉追踪、内耳平衡节律、语言、接受指令的能力等，使宝宝的反射能力、空间感、身体协调能力、智商等得到合理的发展和提高，从而避免日后生活中不必要的学习障碍，同时培养社交能力和智力。
(1)充分肯定宝宝的长处。
老话说“数十个以上，不知道奖长不长。”父母在和宝宝讲道理时，要充分肯定宝宝的优点，对宝宝的进步给予及时的表扬和鼓励，然后在此基础上纠正宝宝的错误，让宝宝容易接受大人的意见。父母因为孩子的错误而责备他们不是也不应该。只会让宝宝自卑，叛逆。
(2)道理要讲道理。
父母告诉宝宝的道理要讲道理，不能信口开河，也不能对宝宝苛刻，因为大人信口开河宝宝也不会服气，大人要求太苛刻宝宝也做不到。比如有的家长自己喜欢吃零食，却告诉宝宝吃零食的坏处。这种情况下，宝宝是不会听的。
(3)给宝宝一个自卫的机会。
当父母和宝宝讲道理时，宝宝可能会为自己的言行辩解。这个时候应该给宝宝一个自我辩护的机会。家长要明白，辩解不是强词夺理，而是给宝宝一个把事情解释清楚的机会，给宝宝一个为自己辩解的机会，这样宝宝会更好的理解你说的话，让教育收到良好的效果。
(4)了解宝宝的情绪状态。
宝宝和大人一样，心情好的时候更容易接受不同意见，不开心的时候更容易走极端。所以家长在和宝宝讲道理的时候，要充分了解宝宝的情绪状态，在宝宝心情好的时候进行教育。如果在他们情绪低落的时候跟他们讲道理，那是不行的。
(5)早期教育应融入孩子的日常生活。
教育必须贯穿宝宝的一生，与生命同在。越是年轻，教育和生活越是密不可分。每一个生活护理都包含着丰富的教育元素，比如养成吃、睡、拉、散的独立性，养成卫生习惯，养成积极勤奋的生活态度。外出散步时，土里的蚂蚁、树上的鸟儿、随风飘动的树叶、路上的车辆和行人，宝宝都能观察到。宝宝在日常生活中有很多学习，宝宝可以为了一个目的而学会控制自己的行为。如果父母要求宝宝在出去玩之前收拾好自己的玩具，那么宝宝就会学习收拾自己的玩具，练习组织和做事的能力，以达到玩耍的目的；如果父母在做好一件事后坚持给宝宝讲故事，可以练习宝宝学会等待，以达到听故事的目的。有这样的教育因素，在人生的任何时候都可以利用。可以说到处都有教材，随时可以教育。父母永远要做一个有爱心的人，把教育因素融入到宝宝的生活中。
(6)早期教育要融入游戏。
游戏是一种注重过程而非结果，以活动过程为活动对象的活动。它具有愉悦性、开放性、可变性、自主性和非功利性的特点，非常适合宝宝的活动。各个年龄段的宝宝都会热衷于游戏，追求过程的快乐。越年轻，目的感越差，越会被过程吸引。玩耍的过程可以开发宝宝的身心潜能，丰富精神世界。游戏陪伴的童年是快乐的，他们有机会在自由轻松的氛围中吸收环境中的有益元素，为以后的发展积蓄力量。同时，他们也在游戏中学会与自己同乐，获得快乐的心情。所以家长要珍惜宝宝的童年，为宝宝在游戏中成长创造条件。给宝宝创设游戏情境，鼓励宝宝参与或享受宝宝的游戏。正如福禄贝尔所说，“在游戏中培养孩子，是一切教育的开始”。
(7)要符合宝宝的天性
宝宝的成长教育要顺其自然。而爱玩是宝宝的天性。“玩”不仅是婴儿获得知识和经验的好方法，也是一个社会化的过程。在这个过程中，宝宝的想象力和创造力被激发出来，逐渐形成乐观热情的性格和互助合作的精神。生活中，很多家长没有意识到“玩”对宝宝成长的意义，武断地认为“玩”就是什么都不做。似乎只有整天看书、背诵、看外语、做算术才是“正经事”。那些渴望孩子成功的父母，都在想尽办法给宝宝“开小灶”，宝宝被逼得像一群羔羊一样“吃草”。其实有多少宝宝能接受和消化呢？所以家长要对宝宝的成长保持一颗平常心，顺其自然。
(8)注重宝宝非智力因素的培养。
任何知识的学习过程都包含一系列科学而复杂的心理因素，其中有些因素与学习热情有关，如情绪、意志、行为等，属于非智力因素的范畴，非智力因素对智力和认知过程的发展有积极的促进作用。在认识事物的过程中，以上因素的结合直接影响到宝宝潜能的开发。超常宝宝智力和特殊能力的发展，除了他们可能具备的较好的素质条件外，主要是后天的努力。他们都有相同的性格特征:好奇、自信、意志坚强，总能摆脱各种烦恼，坚持下去。这些都是非智障的结果。在早期教育的过程中，培养宝宝的非智力因素尤为重要，因为良好的人格品质可以使人终身受益，所以我们应该以宝宝表现出来的一些良好品质为契机，努力培养，促进宝宝非智力因素的发展。所以，家长要抓住宝宝心理发展“最佳时期”的好时机，抓住春天播种的机会。
(9)丰富宝宝的体验。
在安全健康卫生的前提下，尽可能丰富宝宝的体验。宝宝的学习是基于玩耍和体验的过程。早期教育不是把一个宝宝教育成超级天才，而是通过感官和亲身体验来挖掘宝宝的潜能，让他有更多的体验。在丰富宝宝体验时要注意重复性、一致性和年龄。比如从早教机构的早教班回家后，要把课上的内容复述一遍，让宝宝重新理解，每次的行为或标准要一致，早教的内容要适合宝宝的年龄。
(10)尽量让宝宝的感官多吸收，鼓励宝宝表达。
多感官吸收比生硬枯燥的平面接触更能让宝宝体验到事物的多功能性。例如，阅读一本旅游书籍比实际旅行要生动有趣得多。同时，鼓励宝宝多表达，即使他表达不正确，你也不能责怪他。比如你让宝宝拿球，他就把篮球带来了。这时，你不能告诉他“宝贝，你拿错了”，而应该用鼓励的语气告诉他“宝贝，你太厉害了，你把篮球带来了，现在去拿球吧”。当他再次拿篮球的时候，你还是要鼓励他，“宝宝两次拿篮球，真厉害”。
(11)以平等的态度对待宝宝，尊重宝宝的人格。
面临选择时，不要擅自帮宝宝做决定。让他自己做选择，只要安全健康卫生，鼓励和赞同宝宝的决定。不要命令宝宝，而是给他一个选择。
2.注意早教的“不要”。
宝宝从出生第一天就开始学习。婴儿需要接受良好的基础教育，这已经成为大多数父母的知识。但也有不少家长认为，在宝宝还小的时候，应该尽可能地让他“自由”成长，不要给予太多人为的引导和约束，否则不仅会“破坏”轻松快乐的童年，还会对宝宝的健康和能力发展产生负面影响。
在婴儿阶段，婴儿有很大的潜力，越早开始教育，越有利于潜在能力的发展。如果家长能重视早教的“不要”，对宝宝一生的健康成长都有好处。
(1)不用担心，不用比较。
在不同的阶段，宝宝会发展不同程度的能力。如果对他的要求超过了这个实际水平，难免会有人被逼无奈。尤其是小宝宝，有时候几个月后，身体和智力发育会有很大的差异。知道了这一点，家长就不要太担心了。另外，避免与其他宝宝不必要的比较；隔壁邻居家的宝宝已经会拍球了，会说英语的宝宝已经会说英语了。，，，，其实这是没有意义的。每个宝宝都有自己的成长节奏，在这些方面可能比其他宝宝慢一点，但在其他方面快一点是正常的。要求宝宝不要事事落后于别人，和别人一样或者比别人更好，这太自然了。毕竟就算宝宝一直学不会击球又有什么问题呢？据说列宁一生都没有学会大舌头(俄语中最难发音)的发音，这并不妨碍他成为伟人。对宝宝的能力全面发展当然有好处，但要求他“全面”也不现实。
(2)不要低估你对宝宝的爱，不要打宝宝。
传统的中国人含蓄地表达他们的感情。所以，要突破传统的表达方式，用语言来表达爱，让宝宝直接感受到，在这种爱的氛围中，把宝宝包围起来，是建立亲昵和慵懒的有效方式。还有不要打宝宝，宝宝会犯错，但是记住，他不是故意的。宝宝2岁会撒谎。如果打他，只会给他更大的压力，继续撒谎。正确的做法是告诉他什么是对的，而不是指责他，甚至打他。
(3)不要“拔苗助长”
很多家长对早教抱有不切实际的期望。有些家长认为，应该让宝宝尽早做好上学的准备，让一个4岁的宝宝提前掌握小学的知识。这种“拔苗助长”，其实是家长在宝宝的早期教育上过于急于求成，忽略了学习的基础。学会思考是学习其他知识的前提。早期教育一方面要适应宝宝的思维发展水平，另一方面也要帮助宝宝掌握思维方法。
(4)不要因为攀比而挫伤宝宝的积极性。
有时候，不是故意的，而是父母喜欢对宝说:“你看，谁家宝宝学得这么好，你怎么什么都不会？”这种比较会让宝宝很大程度上产生挫败感，开始消极面对学习。其实在宝宝小的时候，很容易培养他学习英语的兴趣，但是越大越学不起。这时候，家长应该采取鼓励的策略，关注宝宝的个人进步，而不是总是比较其他宝宝的长处。宝宝教育只能在宝宝没有对抗情绪的情况下进行，让他们自愿发展。
不要死记硬背
父母辅导或监督宝宝学习时，目标不应该是罗列无意义的知识。在宝宝阶段，宝宝要靠自己的努力去发现周围丰富多彩的世界，逐步丰富自己的感性认识。知识只有成为智力活动的驱动力才是有价值的。
(6)不要追求“标准答案”
在应试教育中，总会有一个标准答案，只有答出标准答案，才能得满分。但是现实生活中并没有这样的答案。社会在变，宝宝的未来要靠自己创造。所以家长要在宝宝的婴儿期培养创造力。在优秀的早教指南中，经常使用的方法是引导宝宝思考，发现和鼓励他们的新想法，在创造性方法的应用中提高宝宝的创造能力。
(7)不要总是一个人住
追求幼儿全面和谐发展，培养良好人格，是当前世界幼儿教育的重要趋势。婴儿时期是人格形成的重要时期。宝宝总是自己玩，或者总是缠着父母，性格不会均衡发展。让宝宝融入群体，与群体中的其他人交流、玩耍，是一种互动、相互促进。只有在幼儿教育中打下坚实的基础，个性才能均衡发展。
(8)不要忽视自己在幼儿教育中的作用。
虽然很多家长接受了早教的理念，但实际上并不尊重。比如，有的家长只是每次带宝宝去上课，一周两次，就算和宝宝一起完成了“早教”的任务，也期望宝宝能真正开发智力，提高能力，但实际上效果微乎其微。原因不是早教学校的问题，而是家长忽略了早教学校和家庭早教的联系。
宝宝在早教学校学的东西，需要家长在生活中不断重复和强化，这是由宝宝的认知特点决定的。早教学校的教学理念也需要家长在生活中贯彻，让宝宝接受统一标准的持续教育，而不是在学校一套，回家就变成另一套。这样的双轨早教效果可想而知。
很多父母不懂得爱自己的宝宝，或者用传统的方式教育宝宝。即使上早教班，也是把早教推给学校，却缺乏和宝宝的互动。其实对于婴幼儿来说，关键是培养学习兴趣，而不是灌输知识，这需要家长和早教学校同步做。
例如，学习小提琴，孩子应该首先通过音乐课享受演奏小提琴的乐趣。一旦他们发现自己对小提琴感兴趣，他们的父母不必强迫他们，他们会自愿学习。但是在家里，家长还是要让宝宝乐在其中，不能像以前那样继续用强迫的方式强迫宝宝学琴。这种实施对于早期教育的有效性非常重要。
由于中国的早教理念还不成熟，家长需要更多的引导，了解更多的早教理念。所以，除了在课后落实早教课上的内容，家长还应该在早教中和宝宝一起体验学习的过程，感受学习中的快乐和成就感。
(9)不要回避对宝宝的性教育。
把“性”视为洪水猛兽，不让宝宝接受性教育，这是中国父母的通病。其实性教育是宝宝的必修课。为什么这么说？当宝宝长大后，很多父母会发现很多宝宝即将到来的性信息。这个问题会让家长觉得特别困惑，因为不知道怎么回答。比如一个宝宝经常问的问题:“妈妈，我是怎么来的？你是怎么生下我的？”妈妈会很难回答。甚至宝宝会问比较复杂的问题，家长也不知道怎么回答。因为我们中国的父母大多没有受过正规的性教育，不知道如何面对这些问题，但又不得不面对。因此，有必要对宝宝进行适当的性教育。
(10)不要对宝宝说什么
在家庭中，父母主要依靠语言交流来教育宝宝。所以，父母的语言对宝宝的成长起着至关重要的作用。如果父母经常说一些不该说的话，会严重影响宝宝健康心理的形成和发展，不利于宝宝的健康成长。
宝宝的自信心是在父母的肯定中逐渐建立起来的，所以当宝宝做不好某件事的时候，父母不要说:“你真笨！”“这样，宝宝就会表现出退缩和压抑的状态，所以他害怕尝试新的探索。鼓励宝宝继续努力。
2宝宝的心理承受能力比较差，容易受外界环境的影响。所以，家长要给宝宝营造一个和谐温馨的家庭环境。如果父母在事情发生时经常吵架，互相指责和贬低，会降低父母在宝宝心目中的威信，导致宝宝对父母的不尊重。所以，父母要和睦相处。
3宝宝的模仿性很强，父母的语言对宝宝有很大的潜移默化的影响。所以家长要规范、流利、文明，尽量避免骂人、脏话。否则宝宝会效仿父母，说脏话，给宝宝带来不好的影响。
4宝宝的自尊心和积极乐观的态度是父母的尊重培养出来的。所以家长要尊重宝宝，不要随意伤害宝宝的人格和自尊。当宝宝做错事的时候，就宝宝本身的优点进行批评，不要牵扯到宝宝的人格。父母可以说:“你今天做的是错的！”并向宝宝解释为什么错了，错在哪里，耐心地和宝宝讲道理，劝宝宝改正，而不是说:“你这个笨蛋，总是做错事！”“这样会伤害宝宝的自尊心，让宝宝失去和父母相处的乐趣，也会给宝宝很大的压力，让他感到压抑。
快乐是婴儿的天性。培养宝宝的快乐人格，不仅要保证他有一个健康的身体，还要有合适的教育方法。在教育方面，我们应该采取更多的正面教育。比如宝宝读书姿势不对，家长要用咨询的语气对他说:“你能坐直吗？”而不是说:“不要这样读。”再比如宝宝画的图有些地方不太好。父母要亲切婉转地对宝宝说:“你画得很好。如果再换个地方就更好了。”而不是说:“看你画的，一塌糊涂！”“这样宝宝会认为父母是故意作弄他，或者父母不喜欢他，不爱他，会很难过。
恐惧对宝宝的身心健康影响很大，家长不要吓唬宝宝。比如宝宝睡不好，家长要安静的陪在宝宝身边，或者安静的给宝宝讲故事哄他睡觉，而不是说“你睡不好就让别人把你抱走吧！”“再比如，宝宝不听话的时候，要耐心和他讲道理。纠正他的错误，不要说:“你不听，我就把你扔到街上去！”“经常恐吓宝宝，宝宝会有恐惧感，容易变得胆小、胆怯、孤僻、孤僻。
⑦游戏可以益智，开发宝宝的思维。家长要培养宝宝对游戏的兴趣，以和宝宝平等的态度参与宝宝的游戏，把宝宝放在主角的位置。如果宝宝有困难，需要启发、诱导或示范，家长不要安排。例如，如果宝宝在搭积木方面有困难，父母可以说:“宝宝，认真用你的脑子。爸爸妈妈相信你会把它建好的。”而不是说，“你应该把这个积木放在这里，那个积木放在那里？”这样，宝宝很难享受到自己努力后的成功喜悦。时间长了，宝宝会对游戏失去兴趣。
宝宝对父母的信任是他们与父母和谐相处的基础。所以，父母要注意赢得宝宝的信任，不要因为宝宝还小，就经常说假话。如果他们说了太多的谎，宝宝再也不会相信父母说的任何话，后果无异于“狼来了”。虽然宝宝很小，但是家长要把谣言保持住，把真相告诉他们。
⑨宝宝知道的事情往往是先入为主的，所以，当父母回答宝宝的问题时，一个必须准确，另一个必须实事求是。遇到不懂的问题，家长可以说:“这个问题我也不知道答案。等我明白了再告诉你好吗？”不要因为面子问题乱说。这就让宝宝产生了错误的认识，对宝宝产生了误导，会在宝宝头脑中形成错误的概念。
⑩宝宝辨别是非的能力还是比较差的，因此，家长在教育宝宝的时候要尽量做到前后一致。父母在教育宝宝的时候，不要说“都是妈妈(爸爸)的错，把宝宝弄哭了。爸爸(妈妈)为了你打妈妈(爸爸)。”这种情况下，宝宝会不知所措，受到一方的惩罚时，会向另一方寻求庇护。这样下去，宝宝是不会改正错误的。
(11)不要刻意低估和贬低宝宝的能力。
故意贬低、贬低宝宝的能力，也是一种“精神惩罚”的表现。有些家长为了不让宝宝感到骄傲，常常贬低宝宝的进步，一味地拿别的宝宝的优点和自己宝宝的缺点比较，责骂，讽刺，让宝宝看不到自己的优点，从小就产生了自卑感。而一个自小自尊心受挫的人，会有很多心理和行为上的障碍，比如自我否定、缺乏爱、焦虑等心理疾病。他长大后会发现自己很难适应社会，甚至走上犯罪的道路。
为了建立宝宝最初的自尊，父母要像珍惜和保护一件漂亮的玻璃器皿一样，珍惜和呵护宝宝的自尊，避免自己的言行给宝宝带来的伤害，让宝宝的心永远沐浴在家庭的温暖和父母的爱中。
在日常生活中，家长要珍惜宝宝的自尊心，注意以下几个问题:
家长要注意场合，不要当众粗暴地讽刺、挖苦、训斥宝宝，要采取正面引导和个别谈心的方法，以情打动人，以理服人。
2当宝宝做错事的时候，不要训斥和责备。你要找出宝宝的动机和原因，然后引导他们帮助宝宝找到原因。
③在教育宝宝的时候，要注意针对性，就事论事，不要抖出过去的“历史问题”和“旧账”，这样宝宝会气馁，会放弃。
4对宝宝的要求适中，不要太严格，要求要适当放宽。在过于严格的背景下长大的婴儿，往往缺乏自尊，有过度的依赖性；相反，宝宝的缺点不应该被纵容和纵容。在不损害宝宝自尊心的情况下，采用说服的方法，让宝宝克服缺点。
⑤当宝宝取得成绩和进步时，即使对大人来说微不足道，也要及时表扬和肯定。
6.不要总在其他宝宝面前夸他们，和他们比，这样容易让他们自卑。