学前教育教什么？
在蒙特梭利教具的设计上，除了自然、工整、美观之外，最大的特点就是逻辑思维引导，而且可以让孩子自己发现自己的错误并自己改正，避免老师的说教和纠正，让孩子愿意尝试操作，从而建立独立工作的信心。
蒙台梭利在幼儿教育上强调了两个理念:第一，尊重他们的差异和需求；另一个就是不要打断他们的学习情绪，培养他们的专注力和坚持力。
蒙台梭利教学的具体内容是:
日常生活教育:
1.自己操作日常用品，比如拿奶瓶，勺子，玩具等。
2.照顾好自己，如洗手、洗脸、穿衣等。
3.爱护环境，比如浇水、扫地、开窗、关门；
4.实际操作，比如穿珠倒水等小肌肉的手眼协调；
5.礼仪，比如小声说话、打招呼、一起吃饭的习惯。
日常生活锻炼，同时训练孩子的肢体活动，刺激神经的协调发展；另一方面培养他们独立生活的自信心和秩序感，逐渐为家庭和社会活动打下基础。
感官教育感官教育是认知乃至辨别的开始，是培养智力的基础。通过使用各种精美的教具，抓住每一个功能的敏感期，由浅入深，让孩子从耳到目，从粗到精，逐步启迪孩子的智力智能，培养孩子认真、准确、敏锐的认知、辨析差异、比较分析的习惯。
感官训练也是数学教育的预备教育。
数学教育以感官训练为基础，通过实物和蒙台梭利教具的接触，进一步使孩子从对“量”的实际体验学习到对“数”的抽象认识。从少到多，进入加减乘除的计算，逐步培养孩子的数学头脑和分析整合的逻辑概念。千万不要让孩子觉得复杂难懂，否则他们会讨厌和害怕数学。
语言教育是幼儿期应该特别注意的问题。家长和老师要用清晰的语言和正确的句子对幼儿说话，通过讲故事、唱儿歌、理解事物等方式诱导幼儿的语言能力和表达方式，增强幼儿与他人交流的意愿和信心。同时，在感官训练和数学教育建立的书画基础上，引导孩子练习写字。
音乐和艺术不仅经常让孩子接触各种优美的听觉、视觉和触觉环境，以增强他们的智力智能，而且在活动中激发孩子，用他们所知道的技能表达他们的美感，学会沟通群体的情感，培养他们的才能，陶冶他们的气质。
自然科学以简单实用的教材，抓住孩子的好奇心，开发孩子对自然认识的领域和深度，进而培养孩子观察和辨别的兴趣，分类归纳乃至探究的方法和精神。
运动
1.室内:行走、坐姿、操作教具等。
2.户外:滑梯、平衡木、跳跃、跑步、沙盒等。
体育是帮助孩子平衡心理和生理各阶段的成长，以及独立和自信的并行发展，通过各种游戏或团体活动，为孩子提供思考、创造和表达的机会，也使孩子独立、自信、进取地进入集体行动和社会活动的生活领域。
以上各种教学的目的都是从生活中自然地培养孩子的基本智力，设计各种活动培养孩子合作、有序、耐心、进取的美德。