幼儿园数学课教案

作为一个大班无私的老师，你通常需要用教案来辅助教学。教案是教育者教学活动的基础，具有重要的地位。下面是幼儿园数学课给大家的教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班教案精选1活动目标:

1和探索9相结合，可以培养孩子的科学探究意识。

2.引导孩子在活动中运用9的除法和组合的知识解决问题，激发孩子对数学活动的兴趣。

3.以适合孩子的方式参与数学活动的热情。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子的学习兴趣。

活动的亮点和难点:

调动孩子参与数学活动的积极性；掌握9的除法和组合。

活动流程:

先从操作上探索9的划分和组合。

1，老师:“今天老师准备了九张双色盘，要和他们一起做游戏！大家要看仔细了。”老师读儿歌，在盒盖上撒9张碟片。这时，散落在地上的圆盘的结果是4个红色圆盘和5个绿色圆盘。老师用数字把成绩记录在黑板上的记录单上。

2.撒在薄饼上

(1)老师强调:手里拿着九张碟片，同时读童谣。童谣到最后一句时，将碟片轻轻洒在盒盖上，看洒出多少红绿，记在记录单上；记录一次，记录结果与溢出结果相同。如果溢出的是相同的结果，则无需再次记录。

(2)幼儿游戏，老师观察幼儿操作，提醒幼儿每次撒9碟，并按要求记录。

第二，互相检查沟通。

1.请个别孩子介绍自己的成绩，老师会记录在黑板上。

2，孩子对照自己的记录结果，找出自己的记录单上是否有不同的记录，看一看。有几个记录结果。

3.老师展示一张有规律排列的记录单，引导孩子观察并谈论与刚刚记录的记录单的区别。老师要求每个孩子回答。

4.工整大声的读出来，安排有规律的开关式。

第三，应用。

1，笑脸娃娃捉迷藏

(1)，老师请了九个磁娃娃的笑脸。

老师:“孩子，你真能干。娃娃的笑脸已经来和我们玩游戏了。它想和我们玩捉迷藏。你愿意吗？”小朋友:“是”老师在黑板上展示了九个笑脸，说:“九个笑脸在笑，一个笑脸在黑板上，还有几个笑脸藏起来了？”孩子:“藏了8个笑脸。”老师:“9能除以1还有多少？9由多少和多少组成？小朋友:“9可以分成1和8，1和8组成9。"

(2)让个别孩子用同样的方法回答。

2.游戏“摘花瓣”

老师:“春天来了，花园里的花真漂亮！你喜欢吗？”孩子:“喜欢”

老师:“我们来唱一首叫《我的小花园》的歌吧！”老师和孩子们一起唱这首歌。

老师:“小朋友，你希望我们的教室像小花园一样漂亮吗？”孩子:向老师:你看，草地上有这么多花瓣。让我们听音乐，把它们捡起来！老师讲解了捡花瓣粘贴的要求:听音乐捡花瓣，看花瓣上的分型。盒子应该是数字，所以把花瓣贴在对应的托盘里。

第一个游戏:老师让女孩捡起花瓣，颜色是黄色的，一次一片花瓣。集体检查，及时纠正。

第二个游戏:老师让男孩捡起花瓣，颜色是红色的，一次一片花瓣。集体检查，及时纠正。

第三个游戏，老师让所有的小朋友一起捡起花瓣，一次两片，集体检查纠正。

第四，所有的孩子都唱《我的小花园》。

活动反映:

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“融入生活”、“在游戏中感悟”、“在操作中发现”成为教学中的一个亮点。李老师的这次活动充分论证了这一点，做到了“生活”、“游戏”、“融合”。我园数学老师观察活动后进行了讨论，发现本次活动有三大亮点:

第一，严谨。活动设计巧妙，语言规范，值得教师在教学中借鉴。

这个活动简单又巧妙，可以让每一个老师都学得会，用得上。教师语言普遍规范、严谨、概念清晰、科学准确，为我们的教师起到了很好的示范作用，使我们对分合教学的关键点有了更清晰的认识。

第二，好玩。让孩子在生活中学习数学，简单有效。

学币是孩子在生活中熟悉并经常接触到的东西，孩子很感兴趣。活动总是和游戏串联在一起:抛硬币(发现数字的除法和组合)——猜硬币(在玩耍中运用数字的除法和组合)——用硬币(巩固除法和组合，将数学知识融入生活模拟游戏，让孩子在实践中运用知识)。活动深入，环环相扣。教师在游戏中向孩子抛出问题，孩子带着问题和要求去探索和发现。他们的情绪总是积极向上，活动氛围非常浓厚。

第三，自主性。活动永远是孩子主导，老师只是引导和指导。

在这个活动中，老师总是把注意力放在孩子身上。在每个环节中，老师首先引导孩子自己操作和感受，然后在孩子故事的基础上进行总结和整理，并抛出问题让孩子思考和提高。孩子的思维总是活跃的。随着游戏的发展，他们不断地迁移和应用所学的知识，真正做到了边做边思考，边做边学，边玩边学。

一个建议:整个活动时间需要合理把握。在教学中，有些环节拖得太久。比如第一次展示孩子分合式的时候，老师的评价可以简洁一些，小组游戏的时候，老师的组织可以简单一些。

幼儿园大班教案精选第二部分活动目标:

1.尽量使用各种物体进行自然测量，用自然测量的方法比较物体的宽度。

2.培养孩子对自然测量和宽度比较的兴趣。

活动准备:

1.在演示板上固定两条宽度相同但有水平和垂直图案的毛巾。

2.各种天然测量工具:棍子、绳子、铅笔、长木片等。

3.让孩子带一些平时收集的东西，比如糖纸、贝壳等。

活动流程:

第一，一排排。

1，显示三张不同的纸，宽度和宽度的区别。

说明:这是什么？有什么区别？哪个宽？哪个更窄？你怎么知道(重叠比较)

2.按宽度排序。

说明:请由宽到窄(由窄到宽)排成一排。

第二，看一看。

1，老师给孩子们看了两条同样宽度但有横竖花纹的毛巾。这两条毛巾有什么区别？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？(横向距离)

2.孩子得到不同的比较结果。老师:我们如何证明谁是对的？通信中引入了测量方法。

第三，学会学习。

1，老师展示各种工具:棍子、绳子、铅笔、长木片，任选其一，重点演示收尾方法和测量水平距离。

2.孩子选择一个工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出两条毛巾一样宽的结论。

3.总结:刚才有小朋友受到毛巾上直纹和横纹的影响，误判了毛巾的宽度，因为直纹让人感觉很窄，横纹让人感觉很宽。事实上，它们的宽度是一样的。

第四，试一试。

教师给孩子们各种测量工具，并要求他们尝试测量其他物体的宽度。门和窗户哪个更宽或更窄？桌子和椅子哪个更宽或更窄？等一下。

幼儿园大班教案精选3活动目标

1.通过活动激发孩子探索身边常见事物的兴趣，学会从不同角度观察帽子的特点。

2.学会用简单的方式记录活动过程，与同伴交流。

要准备的活动

1.几种不同风格、颜色、质地和用途的帽子。

2，4张桌子，4张布，4块黑板，笔和一些纸。

活动过程

1，学习分类记录的方法

(1)通过游戏激发孩子对活动的兴趣。

(2)请四个不同特点的孩子上台，请孩子谈谈他们的不同之处。“这里有几个孩子？”“他们哪里不一样？”

(3)教师指导幼儿记录分类结果。“我们必须记下这里有四个孩子的事实。怎么能写下来呢？”(老师引导孩子用数字“4”表示孩子的数量，用娃娃头表示孩子。)“谁能把有一样东西的孩子安排在一起？”“他们是怎么安排的？他们哪里一样？”(这两个是男生，这两个是女生)“你怎么记得这个？”(老师指导孩子用数字和简单的记号记录)“除了这种排队方式还有其他方式吗？”在孩子分类的基础上，老师再引导他们用简单的记号记录。

2.学会从不同角度给帽子分类。

(1)引导孩子观察帽子的不同。

(2)启发孩子说出帽子的各种用途。

(3)提出分类要求。“原来这顶帽子非常有用，我们所有人都需要它。今天我们这里有这么多帽子，所以我们开一家帽子店吧。想想开店要先做哪些准备？”(引导孩子从整理帽子开始)“我们不能把帽子乱放。你觉得我们能做什么？”(引导孩子说他们会根据相同的特点摆放帽子)

3.小组活动

(1)提出了记录的方法。“今天，我们让四组孩子组织了一个柜台。首先，请清点柜台上的帽子，并用数字和标记写下来。然后，看它们的不同之处，把特征相同的帽子放在一起，数一数每顶有几顶；最后，小组成员讨论如何记录。如果还有其他的点，再分一次，然后数一数每种有多少，想想怎么记录。每次得分记得记录。”

(2)幼儿操作，教师引导幼儿毕竟按照同一标准分类，才可以按照其他标准再次分类。

(3)引导孩子多角度思考分类标准。

(4)观察儿童不同的记录方法。

幼儿园大班教案精选4活动目标:

1，认识半圆，能正确区分半圆和其他图形。

2.感知半圆的基本特征，初步体验半圆与圆的关系。

3、对图形感兴趣，培养孩子观察和分辨图形的能力。

活动准备:

1，较大的圆，中间有切割线，可分为两个半圆；小丑图片。

2、多个大小不一的半圆、三角形、正方形、圆形等图形。

活动流程:

首先，认识半圆

1.今天老师给你带来了一个好朋友。这是什么？

2.看老师手里拿着什么。引导孩子说圆名字。

3.仔细看。老师现在要变魔术了。

4.把圆分成两个半圆，问:现在看看老师把圆变成了什么形状。你知道吗？引导孩子发现圆变成了两个同样大小的半圆。

5.引导孩子大胆谈论什么是生活中的半圆。

第二，找到半圆

1.为了欢迎孩子们，老师还带了一张图片。让我们看一看。

2.老师的哪些道具是半圆形的？数着数着，一* * *发现了几个半圆。

3.认识半圆，老师想请你帮我整理一下玩具。老师有许多不同形状的玩具。请帮助他找出所有的半圆。

4、幼儿操作，老师观察指导。

第三，触摸半圆

1，大家一起摸摸半圆，和他交个朋友。

2.引导幼儿触摸半圆的角，感知半圆的特征。

3.猜一猜，如果两个半圆放在一起会变成什么？

4.游戏:制作缺少半圆的道具，然后邀请小朋友用半圆来补。

四、圆形和半圆形

1，观察讨论，为什么有的好朋友把半圆放在一起变成圆，有的不行？

2.* * *相同结论:只有两个大小相同的半圆才能组合成一个圆。

3.找到它:拿现有的半圆，从众多半圆中找一个同样大小的半圆，拼看能不能变成圆。

4、老师和小朋友* * *带着验证，告别半圆宝宝，结束课程。

幼儿园大班教案精选5活动目标

1.了解常用货币和基本货币单位，初步了解角与元的换算关系。

2.复习8，9，10的构成和加减。

3.培养孩子良好的生活和学习习惯。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点和难点

要点:初步认识人民币，体验买书的乐趣。

难点:通过活动，进一步加深对8、9、10的构成的理解。

要准备的活动

1，各种书籍(书籍封面、颜色、大小、厚度、新旧等。)，老师提前给书定价(10以内的整数)。

2.人民币。

活动流程:

首先，神奇的进口。

第二，认清它，改变它。

(1)介绍过渡:

1，小朋友，一家小书店即将开业。你想去书店买书吗？

2.买书需要准备什么？

(2)了解人民币

1.把准备好的包发给孩子们。

2.认识几种常见的儿童基本货币(纸币):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3.认识币:1，5和1元。

4.介绍大面值人民币:20元，50元，100元。

(3)了解元素与角度的转换关系。

1元=10角(板书)

(4)、修改并完成教材第60页“连接”。

第三，买书游戏

(1)把孩子分成两组(卖书组4个，买书组几个)。

(二)在老师的指导下开始买书。活动中，老师播放愉快的轻音乐，孩子们随着音乐开展活动。

(3)举报。

1，老师:好的，你喜欢这场比赛吗？你拿到书了吗？买书花了多少钱？

2.巩固对元和角度转换以及数字8、9、10的构成的理解。

第四，总结和提示题目。