五中阅读教学计划是什么

阅读:五中学生空闲时间都做些什么？

教学目标:

1.语言:

学生将接触到以下词汇:

运动。….的百分比。……游戏节目的答案是，它对健康有益，值得一玩

旧习难改。

你多久去一次..…?

2.阅读策略:

学生将“能够搜索特定的信息。

3.感情:

学生将能够在空闲时间调整他们目前的活动。

学生将自己做一个调查并画一个饼状图和设计一份调查问卷。

教学程序:

一、导入:

1.问候:自我介绍

t:我来了。我来自NBFLS。它是东钱湖附近的一所非常大的学校。所以很远

远离市中心。但是我老家是温州的，所以要住校。当其他

老师们回家了，我不得不找些有趣的事情做。你能猜出我在我的周末做什么来取乐吗

空闲时间？

“你……..……在空闲时间？”。

-引出活动

2.快速“一问一答”。

t:在你的frcc时代，你和我做同样的事情吗？

你在空闲时间做什么？你隔多久。….？

3.小组活动:分组活动，找出最重要的活动。

4.做个结论。

在我们班，

是最受欢迎的业余活动。

我ⅱ。预测:

1.高中生在空闲时间做什么？和你一样还是和你不一样？

2.他们闲暇时最受欢迎和最不受欢迎的活动是什么？

三。第一次阅读(略读)

1.是什么样的文章？(一篇故事、一篇报道或一篇散文)你怎么知道的？(数字)

2.大多数五中的学生总是做什么？(大多数学生使用互联网和

每天看电视。)

3.这个学校流行做运动吗？(不，每天只锻炼百分之十五。)

四。进行第二次阅读(阅读第2-4段)

1.完成饼图。

t:你可以在图表中找到这么多数据，但是真的很难记住。所以我们改变

做成这样的饼状图。

2.报告出来:根据饼状图复述

3.你对这些数字感到惊讶吗？

作者对这些数字感到惊讶吗？你怎么知道的？

4.观点分享:从饼状图来看，你认为五中的学生健康吗？为什么

或者为什么不呢？

动词 （verb的缩写）讨论:

t:哇，你的回答让我大吃一惊。我喜欢你的观点。现在来看看作者是否分享

与你意见相同。

1.作者得出什么结论？他为什么这么想？

2.作者用“旧习难改”想告诉读者什么？(你应该改变