幼儿园中班“与娃娃和熊共舞”教案
幼儿园1中班教案《与娃娃和熊共舞》活动目标:
1，熟悉旋律，感受音乐欢快的意境。并用打击乐器为音乐伴奏。
2.拍手表示节奏。
3.学会看地图册和演奏打击乐器。
活动准备:
熊和洋娃娃各有一种打击乐器。
三、活动重点:
学会用打击乐器为音乐伴奏，愿意参与演出。
活动难度:
学会看图集玩打击乐器，学会分组表演。
活动流程:
首先，在小松树的音乐下进入教室。
二、复习《买菜》这首歌
①合唱
熟悉跳舞娃娃和小熊的旋律，感受音乐欢快的意境。
①介绍音乐的名称。
②听音乐
随着音乐拍拍手
第四，掌握节奏。【幼儿园教学计划】
娃娃和小熊跟着节奏跳起舞来:“娃娃和小熊看到孩子们唱得那么开心，都忍不住跳了起来。他们怎么跳的？”
(2)孩子拍手陪伴，拍出相应的节奏。
第五，看指挥演奏打击乐器。
①将所有孩子分成两组，老师依次逐句指导孩子玩。
②将所有孩子分成四组，每组乐器依次进入，使音量逐渐增大。
六、伴着音乐，有秩序地把乐器拿出教室。
幼儿园中班教案“娃娃和熊跳舞”2活动目标:
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学习转圈跳舞。
2.在与兄弟姐妹和同伴的舞蹈中体验群舞的乐趣。
3.理解和记忆歌词，并借助地图、动作和游戏场景学习演唱歌曲《与娃娃和熊共舞》。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
活动准备:
1，音乐，熊和娃娃装扮物品
2.班里的孩子们在排练圈舞。
活动流程:
第一，复习歌曲，激发兴趣
主要问题:你记得那是什么歌吗？
重点:孩子能否跟着节奏唱歌。
第二，享受舞蹈，学习动作。
1.欣赏兄弟姐妹的循环舞。
主要问题:你能分辨出谁是熊，谁是洋娃娃吗？
娃娃和熊怎么跳舞？
重点:儿童能否区分动作中的玩偶和熊；孩子能不能注意娃娃和熊的动作，什么时候转身拍手？
2.两人一组学习动作
讲解任务:两人一组，讨论谁做熊，谁做娃娃，然后用行动告诉大家。
两个朋友交换角色，然后我们可以跳舞。
重点:孩子能否与舞蹈谈判。
孩子是否有角色舞蹈的意识。
第三，感受阵型，打扮。
主要问题:看娃娃和熊。谁站在圈内，谁站在圈外？
重点:幼儿在准备过程中是否注意玩偶和小熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。
孩子是否对打扮和转圈跳舞感兴趣。
活动反映:
教学活动的目标总体上是可以达到的，但我还是要夸大一下教学动作。同时，幼儿之间的舞蹈互动也有多种形式，比如:中班和大班的幼儿可以一起跳舞。在分配孩子的道具时，我让孩子一起上来选择自己想成为的角色，但这是混乱的。而是让想做娃娃的孩子先出来选，然后让小熊自己打扮，这样可能更有序。同时，我需要提醒孩子在表情上要开朗、开朗。
幼儿园中班教案“娃娃和熊跳舞”3活动目标:
1，能感知游戏中跳跃的音乐性。
2.培养孩子的注意力、想象力、自制力和快速反应能力。
3、通过身体节奏，感应固定节拍。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
活动准备:
儿童自制乐器，节奏卡，ppt课件
活动流程:
首先回顾歌曲，感受歌曲。
1，老师:你说谁来了？老师展示木偶-洋娃娃和熊。
2.复习歌曲，引导孩子感受他们是如何跳舞的。
老师:娃娃说:“我有点累了。我想请一个小乐器来帮我跳舞，好吗？”
第二，引导孩子探索和创造歌曲的节奏
1，老师让孩子们自由选择乐器，分组作曲，并让孩子们用节奏卡表达作曲的节奏。
2.老师:“哪个娃娃跳舞最漂亮？”让孩子说说你喜欢哪一组的节奏谱。为什么？孩子们自由讨论。
3.请轻敲“娃娃”的节奏谱，老师将为小熊的舞蹈部分伴奏。
4.老师:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。你能帮我跳舞吗？”
让孩子们讨论:熊跳舞的声音是什么？它会跳什么舞？
②孩子可以自由选择乐器，分组作曲。
(3)老师巡回指导，请孩子们分组，把洋娃娃和小熊的舞蹈节奏合奏。
5.请一组孩子表演并提问:
(1)他们敲得好，为什么？
你觉得有什么可以修改的？孩子可以自由发表意见，老师要注意“小熊跳舞”节奏谱的制定。
(3)老师:“请尽快修改你的节奏表，然后我们的‘娃娃和熊’的特别舞蹈就要开始了。”
第三，器乐演奏。
1，小朋友上来单独表演，
2、老师点评。
3.老师:“今天，‘洋娃娃和熊’举行了一场特别的舞会。我太高兴了。他们想感谢你帮他们跳了这么棒的舞。”
教学反思
与洋娃娃和熊跳舞是一首活泼的波兰儿歌。根据本班学生的年龄特点，我为本班设计的歌曲的教学目标是:通过引导学生参加各种形式的活动，帮助学生熟悉歌曲的旋律，激发他们学习唱歌的兴趣和积累；能带着表情跟着音乐走，感受音乐欢快愉悦的心情；引导学生带着欢快愉悦的情绪歌唱；初步训练学生的歌词创作能力，充分发挥学生的想象力和创造力。