幼儿园“鸡抓昆虫”教案
幼儿园《鸡抓虫》教案1活动对象:
1.培养孩子跑得快而不与他人相撞的能力。
2、能在游戏中感受到快乐。
材料准备:
母鸡狐狸头饰1个，鸡头饰若干个，“虫子”若干个，“鸡舍”“狐狸舍”的录音机、磁带、场景。
活动流程:
第一，开始部分(准备活动)
1，母鸡妈妈伴着《老母鸡》的音乐带着孩子们走进活动场地，音乐停了。母鸡说:“母鸡妈妈，我真能干，你看我今天生了哪个蛋宝宝！”孩子马上蹲下来做蛋宝宝，老师巡视。
2.母鸡边巡逻边问:“宝宝和宝宝多大了？”孩子回答:“我们伸出小脑袋！”(带儿童活动头)
3.母鸡问:“宝宝多大了？”孩子回答:“我们伸出小翅膀！”(带儿童活动肩膀和手臂)
母鸡又问:“宝宝多大了？”孩子回答:“我们从蛋壳里跳出来了！”(带儿童腰腿)
5.母鸡问:“我们出去玩，谁知道怎么走？”(引导孩子说要一个一个走，排队练习)
二、中间部分(跑步锻炼)
1，母鸡妈妈:“宝宝们越来越好了。现在妈妈要教你一个新技能:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)。如果我们在找昆虫的时候遇到一只大狐狸，我们必须赶快跑回家。”
2.练习快跑，促使孩子快速前后摆动手臂。
3.带着小鸡宝宝去树林里找虫子吃，遇到狐狸就赶紧跑回家。
4.检查家里有没有走失的鸡，和宝宝讨论解救同伴的方法。
5、带宝宝去救同伴，要求:轻轻跑出去躲在树后，等妈妈把同伴救出来一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6.母鸡又带着宝宝去抓虫子了。抓到后赶紧带回家。不要让狐狸把它带走。
7.回家分享食物。
第三，结尾部分:
带小鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
幼儿园“鸡抓虫”教案2活动目标:
1.我喜欢参加数数的数学游戏，我会按要求操作。
2.尝试用多种感官感知4以内的物体数量，能够大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数，初步了解4的构成。明白1相加3就是4，4里面有4个1。
4.学会带着感情唱歌。
5.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
活动准备:
经验准备:孩子基本上用手和嘴掌握3以内的物体数量。
材料准备:数字卡1-4，数字为1的四张卡片，红、黄、蓝、绿四种颜色的虫子图片各一张，篮子、鸡头饰、绿色虫子图片若干张，房子的一层，上面写着数字1-4，上面画着不同数字、颜色或大小的虫子图片。
活动流程:
1.鸡的训练技能:多种感官知觉的3以内的数字。
老师是母鸡，孩子玩游戏是小鸡。
鸡听了母鸡妈妈的指令，做出相应的动作:打1电话，拍手两下，拍打翅膀三下等。
2.鸡抓昆虫:初步感知的形成4。
母鸡数码卡，请捕捉相应数量的bug，然后互相核对运算结果。
3.在母鸡体内抓昆虫:解释演示4的形成。
母鸡拿出一张黄色虫子的图片:“我先抓到1只黄色虫子。”给我看一张绿色虫子的图片:“我又抓到了1个绿色虫子，1个虫子加到了1个虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌。
他还展示了一张红色虫子的图片:“我又抓到了1只红色虫子，两只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌3他还展示了一张蓝色虫子的图片:“我又抓了1只蓝色虫子，给3只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”出示号码牌4总结:3加1得4。“母鸡和小鸡们一起观察每种颜色的虫子的数量，并在每只颜色的虫子下面放一张数字牌，标明它的数量。理解4有四个1，四个1加起来就是4。
4.鸡把食物带回家，感觉4以内的那组数字相等。
每只小鸡自愿拿一张食物卡，和同伴交流:她的卡上有什么食物，有多少虫子，可以用数字表示。母鸡在活动室装饰了四所房子。小鸡说出每栋房子上的数字，然后与她卡片上的虫子数量进行对比，她将食物送回相应的房子，要求图片上的虫子数量与房子上的数量相等。
活动反映:
草丛中毛毛虫的情况可以更丰富，链间连接需要更自然。比如第一个环节，母鸡妈妈带着小鸡们出去散步，去草地上做游戏，看到草地里有很多毛毛虫，从而引导孩子观察毛毛虫的不同特征。链接应该更加自然。链接之间要有递进关系，内容的设计要有挑战性和层次性。鸡要先按点数抓虫，再按要求和点数抓虫，这样才能体现活动的层次性。
幼儿园“鸡抓虫”教案3谈教材
《纲要》指出，教育内容的选择要贴近儿童生活，对儿童感兴趣的事物和问题。教师要根据幼儿的特点，组织生动、有趣、多样的体育活动，吸引幼儿积极参与。我们班的孩子听过很多小动物智胜狼的故事。当听到小动物用脑子躲避、打败狼时，孩子们往往乐此不疲，反复欣赏。体育游戏“用鸡抓虫子”是根据我们班小朋友的实际情况，通过用鸡抓虫子的游戏环节，完成按指定方向快速奔跑的技能。
2.活动目标:
1培养孩子在游戏环境中快速向指定方向奔跑而不与他人发生碰撞的能力。
2体验游戏活动的快乐。
幼儿园活动要把情感体验放在第一位，所以目标2是活动的重点。3-4岁的孩子自我中心意识很强。在游戏中，他们经常看到孩子只想着自己，而忽略了其他孩子，比如跑步或走路时推孩子，所以目标2是这节课的难点。
三对准备说:
母鸡一只，狼头饰一个，虫子若干只(大小有红有绿)，大小不一的箩筐，1棵树，鸡舍一个，录音机和磁带。
四。活动流程
步骤:激发兴趣-准备活动-讨论学习跑步的技巧-玩鸡捉虫-分类-拓展活动
一、开头部分:发挥作用，锻炼身体。
老师用母鸡头饰扮成母鸡妈妈，用“出门怎么走”的问题告诉孩子们“我是母鸡妈妈，你们是小鸡”让他们尽快投入到鸡宝宝的角色中去。引导孩子一个一个走，形成走路的套路。
做热身运动。热身运动是体育锻炼中不可缺少的一部分。请宝宝和妈妈一起做练习，让宝宝身体的各个关节都能伸展活动，从心理和生理上进入一种状态，为以后的活动做铺垫。
2.基本动作:练习向指定方向跑。
1母鸡想教小鸡一个抓虫子的技巧。谁知道鸡用什么抓虫子？通过提问激发幼儿的活动热情，带领小鸡用尖嘴抓昆虫，并模仿。
去抓虫子遇到狼怎么办？
通过提问，狼来了，鸡跑了。
怎样才能跑得快？儿童示范讨论。
孩子已经有跑的能力了。通过幼师间的讨论和示范，他们知道跑步时，手臂要在身体两侧自由摆动，眼睛要向前看，不能碰撞。
游戏三:小鸡捉虫子:小朋友练习跑步，跟着老师跑回家。
1介绍鸡的家，狼的家(大树后面)和草地上的昆虫。
母鸡妈妈读儿歌，带小鸡捉虫子。
母鸡还没吃饱。你够了吗？
再次唤起孩子玩耍的欲望。
第二次去吃虫子，回来看看有没有鸡被狼抓到。
讨论解救小伙伴的方法:走过去的时候把嘴闭上，这样狼就找不到你了。
咨询的过程就是孩子休息的时间。
3第三次救朋友。
回来后，听听音乐，跳跳舞庆祝一下。(我很高兴我的小伙伴在经历和表白后被解救。同时也是一个放松和休息的过程。)
接电话:鸡妈妈病了，想吃青虫。我们帮他抓些虫子好吗？每个婴儿一个。
(渗透社会领域的内容，照顾生病的婆婆，也涉及自然的内容)
5比较分类
6讨论:哪些虫子给了婆婆，为什么？
情感体验，照顾生病的人。
以上环节是巩固幼儿的跑步动作，通过游戏化的情境，以有趣的方式巩固和提高幼儿的基本动作。
第四部分:请小马叔把虫子带给鸡婆婆，鸡回去给老师分虫子。
1在这次活动中，我用的是启发提问法、操作、游戏的方法。我改变了传统的教学模式——老师说教，“因为”孩子是主体，老师用启发和引导的方式充分调动孩子学习的积极性，并通过游戏，加上直观的教具，让孩子在游戏中快乐地学习跑步技能。
2在教学过程中渗透“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起。在学习和跑步的基础上，渗透社会领域和自然领域的内容，在感受体育游戏乐趣的同时，培养孩子的规则意识。
幼儿园“鸡抓虫”教案4活动目标:
1，学习5以内的一致点数，能按数取物。
2.了解鸡抓昆虫的能力，体验模仿鸡的乐趣。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
PPT，几个bug，一个盘子(上面写着2-5个数字)，小钟，
关键点:
学习5以内的数字。
困难:
尽量按数字拿东西。
活动流程:
首先，观察场景图
1.看，谁在草地上走来了？(母鸡和小鸡)
2.数一数母鸡有多少只小鸡。(引导孩子一起数数)
3.向母鸡妈妈和它的宝宝问好(有:小黑，小黄，小白，小花)。
4.母鸡邀请小鸡捉昆虫，看它们在哪里捉昆虫。
5.数一数每只鸡抓了多少只虫子？(儿童计数，点击图片显示数字)
第二，鸡抓昆虫
1.现在母鸡妈妈让我们这里的小鸡抓更多的虫子送给母鸡妈妈！(出示铃声，听铃声，数数)
2.母鸡敲小铃铛鸡抓虫子。
3.母鸡把捉到虫子的小鸡领到桌前一起数。
第三，鸡盘
1.观察盘子，让鸡帮母鸡摆盘子。(根据盘子上的数字拿虫子)
2、鸡按号拿东西。妈妈为每只鸡准备了一个盘子。请看盘子里的数字，放几只虫子进去。
第四，小鸡回家
母鸡和小鸡拿着盘子，高高兴兴地回家了。
活动反映:
草丛中毛毛虫的情况可以更丰富，链间连接需要更自然。比如第一个环节，母鸡妈妈带着小鸡们出去散步，去草地上做游戏，看到草地里有很多毛毛虫，从而引导孩子观察毛毛虫的不同特征。链接应该更加自然。链接之间要有递进关系，内容的设计要有挑战性和层次性。鸡要先按点数抓虫，再按要求和点数抓虫，这样才能体现活动的层次性。
幼儿园“鸡抓虫”教案5活动目标:
1，学会听信号，按指定方向跑。
2.探索快速奔跑中不与他人相撞的策略。
3.体验团体游戏的快乐。
活动准备:
鸡、母鸡和鹰头饰、音乐磁带、录音机。
活动流程:
首先，开始部分
1，母鸡妈妈真能干，你看我生的是哪个蛋宝宝！产下一个蛋后，孩子蹲下来。
2.母鸡:我的宝宝要破壳而出了。你长到多大了？快让妈妈看看。
孩子们确实会伸长他们的头。肩膀。手臂。腰腿动作。
3.听音乐，做鸡操。(放磁带开门小彩蛋)
二、基础部分
1，母鸡妈妈会带着鸡去抓虫子，把虫子送给妈妈。
提醒孩子一次抓一个。)
2.母鸡:小鸡会抓住另一只虫子，并把它给小鸟。
母鸡:我们再抓一只虫子给小鸭吃吧。
4.如果你遇到一只鹰，跑向你的母亲。
提醒孩子快跑时前后摆动手臂。)
5.鼓励孩子探索在快速奔跑中不碰撞的好方法。
6.和大家分享bug。
鼓励小孩子把他们抓到的昆虫给他们的客人。)
第三，结语部分
放松一下，整理一下。(放大公鸡音乐，小鸡宝宝洗澡)
幼儿园“鸡抓虫”教案6活动目标
1.我喜欢参加数数的数学游戏，我会按要求操作。
2.尝试用多种感官感知4以内的物体数量，能够大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数，初步了解4的构成。明白1相加3就是4，4里面有4个1。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
活动准备:
孩子基本上是用手和嘴掌握3以内的物体数量。
数字卡1-4，四张号码为1的卡片，一张红色、黄色、蓝色和绿色的虫子图片，几张篮子、鸡头饰和绿色虫子的图片，一层写着号码1-4的房子，几张上面画着不同号码、颜色或大小的虫子图片。
活动过程
1.鸡的训练技能:多种感官知觉的3以内的数字。
老师是母鸡，孩子玩游戏是小鸡。
鸡听了母鸡妈妈的指令，做出相应的动作:打1电话，拍手两下，拍打翅膀三下等。
2.鸡抓昆虫:初步感知的形成4。
母鸡数码卡，请捕捉相应数量的bug，然后互相核对运算结果。
3.在母鸡体内抓昆虫:解释演示4的形成。
母鸡拿出一张黄色虫子的图片:“我先抓到1只黄色虫子。”给我看一张绿色虫子的图片:“我又抓到了1个绿色虫子，1个虫子加到了1个虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌。
他还展示了一张红色虫子的图片:“我又抓到了1只红色虫子，两只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”给我看号码牌3他还展示了一张蓝色虫子的图片:“我又抓了1只蓝色虫子，给3只虫子加了1只虫子。有多少只虫子？号码是多少？”出示号码牌4总结:3加1得4。“母鸡和小鸡们一起观察每种颜色的虫子的数量，并在每只颜色的虫子下面放一张数字牌，标明它的数量。理解4有四个1，四个1加起来就是4。
4.鸡把食物带回家，感觉4以内的那组数字相等。
每只小鸡自愿拿一张食物卡，和同伴交流:她的卡上有什么食物，有多少虫子，可以用数字表示。母鸡在活动室装饰了四所房子。小鸡说出每栋房子上的数字，然后与她卡片上的虫子数量进行对比，她将食物送回相应的房子，要求图片上的虫子数量与房子上的数量相等。
活动反思
在该活动中，将对积分的要求融入游戏规则，以简单的素材“bug”贯穿情境教学游戏，促使幼儿在与素材的互动中进行思考和体验，达到教学目标。脉络清晰，循序渐进，突破难点。这个活动的重点是连贯有序地数5的个数，难点是说出总数。
幼儿园《鸡抓虫》教案7一、设计意图:
动物是孩子的好朋友，孩子喜欢动物似乎也是天性。鸡是儿童生活中常见的动物，儿童对其技能有了初步的了解，并对模仿其动作产生了浓厚的兴趣。对于小班幼儿，为了让幼儿积极参与美术活动，对玩色彩产生兴趣，我在设计这个活动的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式介绍活动，让幼儿更自然地融入到活动中。引导孩子试着用曲线来表达扭曲的虫子，感受小鸡捉虫的快乐。
二、活动目标:
1，尝试用棉签画虫子，对玩颜色感兴趣。
2.感受帮鸡抓虫的快乐。
三、活动准备:
鸡的图片，有太阳和草的背景板，有鸡和草的儿童画纸，棉签，颜料，手巾等。
四、活动流程:
(1)场景导入。
1，价值分析:组织对话，激发孩子的活动兴趣。
2、展示背景:
(1)问题:谁在这里？
(2)问题:鸡怎么了？我们如何能帮助它？
3.小结:鸡饿了，我们可以给它喂虫子。
(2)示范操作。
1，价值分析:在游戏情境中，尝试用棉签蘸着虫子，体验玩颜色的乐趣。
2.展示示范画。
(1)问题:虫子长什么样？
(2)总结:虫子的身体很长，弯弯曲曲。
3.老师示范搓揉。
(1)问题:鸡要去抓草地上的虫子，请几个朋友帮忙。是谁呀？
(2)使用说明:小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，抓一只虫子。
4.请个别儿童示范。
5、儿童操作，老师巡回指导。
(3)交流分享。
1，价值分析:感受鸡抓虫的快乐。
2.问题:你最喜欢哪个bug，为什么？
3.结论:谢谢你帮小鸡抓了很多虫子，小鸡再也不会饿了！让我们出去帮鸡抓虫子吧。