幼儿园大班“梦溪”音乐教案
幼儿园音乐教案《梦溪》1活动的目标；
用各种肢体语言和道具去感知乐句和AB形式，唱点名旋律。
表演的时候，我可以和同龄人合作，共同完成表演。
感受音乐欢快温暖的心情。
活动准备:
丝带、点名旋律卡、CD、钢琴等。
教学队形:
站成一圈，坐成一圈。
活动的重点和难点:
要点:AB形式的归纳音乐。
难度:唱点名旋律。
活动流程:
(一)诱导短语
1，老师弹钢琴，孩子们用四肢(手、脚、肩或两个人一起)画出乐句的长度，并数节拍。
(2)故事引导:媛媛和刘流玩得正开心的时候，突然想起了水迪婆婆的叮嘱，便急忙往梦溪方向跑去。
(三)诱导短语
1.听:老师哼唱旋律，学生静静地听。
2.手的舞蹈:A段的手臂飘出旋律。
在B段，在周围的空白处画出四个短语。
3.带着丝带跳舞:在A段，听老师哼唱点名旋律。
在B段中，在周围的空白处画几行短语。
(4)归纳形式
1，整圈:一段唱出点名旋律。
在B段中，用彩带划一行或画四个代表短语的波纹。
2、两人一组* * *用丝带:
一段面对面演唱的点名旋律
在B段中，代表短语的四个波纹是用彩带划出来的。
活动反映:
音乐悠扬委婉。在故事背景中，孩子仿佛被带到了一个梦幻的世界，可以让孩子更好地感知AB曲式。通过手势舞蹈，孩子可以初步感知到A段的音乐，并且非常投入。虽然不能准确模仿手势位置，但都能表现出优美的动作。B段，我通过模仿雨滴慢慢变大，鱼慢慢游，青蛙慢慢划的动作，带领孩子从四肢感受B段。听完对音乐的初步感知，缎带游戏和乐器游戏是加深孩子理解的最好方式。孩子从一个安静的动作中体验音乐的乐趣，从圆润的唱腔中理解整个曲式的AB段。丝带的应用给了孩子们跳舞的道具。乐器和彩带展示的孩子是否理解曲式。铜铃和手铃的演奏，让我和孩子们仿佛进入了梦溪仙子的王国。
幼儿园大班2活动目标音乐教案《梦溪》
1，归纳AB形式和短语。
2.用不同的形式表达音乐。
3.鼓励孩子大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表演。
4.在活动中与同伴共舞，交流感情。
要准备的活动
挂图、丝带、水彩笔。
活动过程
首先，展示P2的照片，并介绍它的故事背景。
第二，听音乐。
1，老师放音乐磁带，孩子们安静地听。
2.手之舞
答:手臂浮动指出旋律。
在空中画四个短语。
3.用丝带跳舞
a:听老师哼点名旋律。
在周围的空气中画四个短语。
第三，节奏感应AB形式。
1，全部包围
答:唱一段点名旋律。
b区:多彩区划船。
2.两人一组训练
答:面对面唱歌。
B段:两个人划一个颜色段。
展示P3的图片并讲述故事。
感知两个小节的乐句:两个6拍。
每2杠换身体部位，拿2杠换方向。
5.音乐和舞蹈。
1，分组表演。
答:打击乐伴奏。
b区:多彩区划船。
2.两人一组，拿一根丝带。
A部分:左右摇晃。
B段:两个人一前一后排着短语。
第六，游戏本。
a段:根据树叶的高度，唱出旋律的名称。
b:画出青蛙的桨和水的波纹。
活动反思
1，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习上的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助，体验成就感，培养合作精神。
3.关注那些学习有困难或者性格内向的人，尽可能地为他们创造语言机会。
4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学有针对性。
5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐渐学会如何学会做:
1)积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标和实现目标的方法中来。
2)引导学生通过猜测、查阅、配合上下文来学习。
3)引导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。
百科:梦指人生。用各种颜色精致勾勒出的梦，比美更醉人。出自庄子的《万物论》:“方做梦，而不知其梦。在梦里，它占了它的梦，然后你知道它的梦。而当你大睡时，你会知道你的大梦，而愚人自以为大睡，暗中知道。”