大班时间教案
大班时间教案1活动目标
1.练习在地上爬行，提高四肢的协调能力。
2.培养创造性思维和团队合作意识。
3.孩子可以独立玩游戏，学会与人合作，提高团结协作能力。
4.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
要准备的活动
1，各种仪器40多件。
2.课前老师简单预设了四组常用组合。
活动过程
1，热身，老师带领孩子在预设的玩具之间奔跑，根据音乐的节奏改变奔跑节奏，让孩子模仿老师的快、慢、高、低、动作的变化。
2.锻炼身体。
(1)初学者，4排小朋友，用自己喜欢的方法钻爬预设的4组“只是参观”。
(2)增加难度:将板凳垂直放置，让孩子在板凳腿间钻；把轮胎立起来，让孩子钻过去，轮胎就不会掉下来；在板凳下面放一个轮胎，让空间变小，让孩子从中间钻过去等等。，让孩子充分理解在地上爬行的动作，鼓励孩子独立完成。
3.独立探索和运营。
(1)重建，老师把四组玩具组合全部打乱，让孩子重建四个只是参观。小组内，时间限制为2分钟，可以随意与其他小组交换玩具，但必须协商同意。
(2)纠正，老师要先休息“违章建筑”，主要是不稳定、危险的地方玩；其次，对孩子建造过程中出现的问题进行点评，比如争夺装备、拆掉别人建造的东西、小组成员意见不合等，集体讨论并找出解决办法，即互助、合作、分享。
(3)再玩一次，孩子们会体验到他们所建立的公正的访问和他们的劳动成果。
(4)交流，儿童交流小组开展活动，体验分享的快乐。
(5)建造一个大隧道，所有的孩子将所有的玩具组合成一个3分钟的长刚参观。
(6)一起快乐，老师和所有孩子一起，体验just visiting的快乐玩耍，老师也可以和孩子一起玩，也可以把自己当成“障碍”，和孩子互动。
4.结束整理活动。
(1)放松身体动作，总结孩子的活动。
(2)孩子们在老师的帮助下，把所有的玩具一起放回器械室。
活动反思
隧道游戏对孩子们来说非常刺激和冒险，所以孩子们非常专注和专注。在这个游戏中，孩子们学会了集体合作，懂得了集体合作的重要性。也进一步收获了游戏的乐趣，锻炼了我的自信心。
大班时间教案2一、活动目标:
1，发展运动感知，感知方位、深度、速度、节奏；
2.初步建立躯干用力意识，根据目标调整用力；
3、让孩子喜欢和同龄人一起玩，培养反抗和坚持的心理素质。
二、活动准备:
2块1，长10m，宽1m的红布；
2.五面小红旗和五面小黄旗。
三、活动过程:
(1)汹涌澎湃的“波涛”。
1，小朋友站在红布两侧，手拿红布，根据老师的语言指令，完成以下动作。
2、海上有风:(1)微风——快速高频摇动手腕:肘关节，使红布有微风吹过水面的感觉；(2)强风——急速上提，放下红布，准备按照口令的节奏顺序定位手臂位置。尽量用肩关节活动肘关节，上下活动手腕；(3)强风——上下摆动红布，幅度大，频率高，锻炼腰部力量。
(2)游戏:向前，向左，向右。
1.孩子们站在红布后面，拿着红布。根据方向，它们可以向不同的方向以不同的速度移动。
2.《大话西游》中孩子们站在红布后面，手握红布完成不同方向的队形变换。
(3)坐船去。
孩子们盘腿坐在红布中间，用手拉起两边的模板组成小船，随着海浪的起伏，用自己的身体展示海浪的变化。
1，合唱《人人划桨扬帆》。
2.波浪的变化。
3.大家驾着大船(蹲在庙里，红布朝上)。
(4)游戏齐心协力。
争取一面小红旗
规则:
1，小朋友四人一组站在“甲板”上，克服风浪，老师在后面拉阻力。
2.老师用红布把四个孩子包起来，使劲拉着他们完成任务。
(5)结尾部分:
伴随着音乐，孩子们手拉手走在红地毯上，分发奖品，然后回到教室。
大班时间教案3活动目标:
1.促进儿童大肌肉动作的发展；
2.提高孩子的反应能力；
3.增强孩子团队意识的培养；
4.体验集体运动的快乐。
活动准备:
有1个橡皮球，4条长红布，1个遥控车。
活动流程:
(1)游戏:看谁变得更快。
老师把红布举过头顶，孩子们站在红布下完成以下动作:
及时调整步伐，跟随红布左右移动方向的变化；
及时调整步伐，跟随红布上下移动的方向变化。
(2)游戏:球在滚动。
幼儿站在红布两侧，拉起红布形成通道，相互配合完成以下动作:
老师快速将球滚过红布，提示小朋友将红布拉开，保持平整；
老师把球放在红布的一边，提示孩子们利用站姿的变化把球滚到另一边；
老师进一步提高难度，在红布上开着遥控车。
(C)游戏:穿越彩虹
幼儿站在红布的一侧:几个幼儿拉起红布形成四个横向通道，相互配合完成以下动作:
在红布上奔跑
在红布上爬行
游戏:舞龙
孩子们把红布放在头顶，用胳膊拉开，形成一个长长的队列，在老师的指导下完成:
直走
曲线行走
变速行走
转向行走或奔跑
(E)放松游戏:一起工作。
孩子们排成一条横线，手里拿着红布，有节奏地行进。
对大班时间教案活动4的思考
每一个“我”，既是独一无二的“我”，也是不断成长的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己已经长大，可以帮助他们增强责任感，树立自信心；也可以帮助他们更好的了解自己和身边的人。随着自我意识的悄然成长，他们惊讶地发现自己在改变，在成长。遇到困难时，他们学会自己面对和克服；当他们发现一个问题时，他们学会找到解决问题的方法；当同龄人之间发生争执时，他们学会了理解和关心他人。作为一个大哥哥大姐姐你是怎么长大的？你有什么技能？别人的优点是什么？对于升小学的现状应该做哪些准备？为此我设计了这样一系列的活动，让孩子通过不同时期的照片、衣服等物品的变化来感受自己的成长过程，引导他们深刻认识和评价自己，设定新的成长目标。
活动目标
1.在活动中发现自己的成长和变化，进一步了解自己和自己。
2.把自己和别人区分开来，敢于大胆评价自己，正确对待自己，增强自信心。
要准备的活动
1，材料准备:两张孩子的照片:一张婴儿的照片和一张现在的照片，纸，蜡笔，剪刀，胶棒等美术材料。
2.体验准备:请家长帮孩子收集童年相册、用品、衣服等。活动前；请家长给孩子讲讲当时的趣闻轶事。
活动重点
要点:孩子可以在活动中发现自己的成长和变化，通过展示自己的技能来评价自己，说出自己最突出的优点和未来的目标，并完整的表达出来。
活动过程
第一，我不一样。
1，猜猜这是谁？
老师展示他小时候的照片。让孩子们猜猜这是谁。
与孩子交谈，了解老师的变化，激发孩子参与活动的兴趣。
2、照片匹配游戏
(1)整理照片，提问
老师把孩子小时候的照片在白板上上下排成一排，上面一栏是“我曾经是一个小时”，下面一栏是“我现在”。
当孩子们看到白板上张贴的他们小时的照片时，每个人都非常兴奋。因为事先有保密协议，他们睁大眼睛，闭着嘴盯着老师。贴自己照片的小朋友安静的看着别人，一副很骄傲的样子。
老师:让孩子们找出并匹配哪两张照片是同一个人？
(2)儿童操作游戏
让孩子们将“我曾是个孩子”和“我现在”联系起来，并进行照片配对。孩子们的意见五花八门，照片的主人跺着脚喊道:“不！不要！不对！这个(那个)就是我！”。
老师:为什么错了？孩子的改变在哪里？
(3)孩子说出自己的变化。
根据连接，请孩子们谈谈他们的童年和现在的区别。如果你长得更高，更重，更强壮，跑得更快，并且能做简单的事情...
婴儿1:这是我新生儿的照片。我妈说我很乖，每天吃完奶就睡觉:这就是现在的我。我在公园里拍的。
老师:你小时候好胖啊。你和现在不太一样了。孩子们，你们还发现和以前的水果有什么不同吗？
孩子2:她的头发很长，眼睛很大。
孩子3:她的手和脚比以前大了。
孩子4:她的身体长高了。她快6岁了，有力气自己做事情了。
(4)儿童的自我评价
让孩子在展示技能后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。
3.制作成长专辑
指导孩子根据活动内容制作自己的成长绘本，活动结束后张贴在主题墙上。
活动评估
它强调教育的进步性、发展性和完整性。活动特色鲜明，富有新意，体现了老师们的别出心裁。从照片搭配游戏的设计开发，到用品摊位的创设和参观，吸引孩子主动参与，同时也能充分激发孩子的思考和讨论，让孩子逐渐体会到自己由外而内的成长，从而客观评价自己，树立自信。
大班时间教案5活动目标:
1，能够围绕话题进行交流，能够用比较完整连贯的语言清晰地表达自己的想法。
2.我喜欢幼儿园，我能动情地回忆和讲述我在公园的生活。
知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园的三年。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.请家长协助孩子收集能反映孩子在园三年的物品，并安排展览。
2.家长和孩子* * *回忆三年生活的点点滴滴，记录在纸上或磁带上。
3.《儿童成长记录册》。
活动流程:
1.通过比较感受成长的快乐。
(1)展示一张孩子在小班和大班的照片。问:孩子们，你们以为他是谁？他有什么变化？
(2)问题:你还记得你在小班的时候是什么样子吗？在过去的三年里，你有什么改变？
教学反思:
《再见老师》是一首好听又感人的歌。在学歌之前，我先请你给孩子们回忆一下你以前的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情。许多孩子兴奋地谈论他们自己的历史。谈话结束后，我进一步问道:“我们已经在这个幼儿园呆了两周了。你怎么看？”孩子们都说舍不得离开幼儿园和老师。说着说着，肖骁竟然哭了起来，说他不想离开老师。所以，学习《再见，老师》这首歌，充分表达了孩子的感受。但这首歌的难点在于小孩子很难掌握曲调，时而高时而柔，所以小孩子很难学会这首儿歌。有的音调我起不来，然后突然变调，让有的孩子改不了，导致孩子唱歌跑调的现象。在《指南》的艺术部分指出“可以用基本准确的节奏和音调演唱”。我没有很好的办法解决这个问题，所以大部分孩子仅靠让他们一句一句慢慢学，一个一个做活动，还是不能完全掌握歌曲。所以我只有在后期的空闲时间里，让孩子多练习，努力让孩子唱的准确，不跑调。
缺点:老师不应该只是要求孩子学习歌曲，不应该让孩子去感受歌曲的情感，感受歌曲的含义，不应该为了学习而学习。
大班时间教案6活动目标:
1，积极参与活动，体验与同伴合作的快乐。
2、能听口令进行前后动作，提高身体的协调性。
3.愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
一条丝绸，一个篮球和一辆遥控车。
活动流程:
1，热身活动:来回。
在欢快的音乐中，孩子们听从老师的指挥向前、向后、向左、向右移动。
2.游戏:齐心协力。
(1)幼儿* * *配合长条状的绸缎向前行走，下蹲站起，跑来跑去。
(2)儿童分别站在长丝织品两侧，双手拉紧长丝织品。老师会在丝绸上来回滚动走球和遥控车，让孩子感受到一起做游戏的快乐。
3.游戏:同舟共济。
(1)创设一个游戏情境:现在我们在海上划船，海上的浪很大。我们要齐心协力到达彼岸。
(2)孩子四人一组努力“划”，老师及时表扬有坚持、有勇气到达彼岸的孩子。
(3)遇到风暴:孩子听老师指挥前后左右摇摆，共同克服困难。
4.放松活动:爱的传递。
孩子们站成一个大圆圈，交换爱的吻，活动结束。
课后反思:
在活动中，主要是引导孩子学习跳、钻、爬的动作技能。我们努力为孩子们创造条件，为他们提供广阔的活动空间。组织并帮助他们参加活动。孩子不仅可以充分发挥自己的思维能力和观察能力，还可以发展动作的协调性和敏捷性，体验成功的快乐。
目标明确，兴趣盎然，在老师们一个又一个更高的要求下不断总结提高向前爬行的技巧，很快就掌握了这节课的重点，不知不觉就破了。孩子们通过各种障碍到达投掷点并不容易，但是可以做到，于是孩子们全身心投入到游戏中，体验到了成功的快乐。
大班时间教案7活动目标:
1，引导孩子根据自己的成长经历大胆交流自己的外貌变化。
2、引导孩子设置成长过程的迷宫。
3.培养孩子的语言表达和观察力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.增强思维的灵活性。
活动准备:
1，一张父母从小到大的成长照片。
2.让孩子们带一张他们童年的照片和一张他们现在的照片。
3、彩笔若干。
活动流程:
一、感受成长的过程。
1，(展示一张父母小时候的照片)
今天老师会邀请小朋友听一个关于一个人成长的故事。先来看看吧。现在是谁？她长什么样？(小眼睛，胖胖的头发...)
2.(展示小学时的照片)这个女生已经一点点长大了，进了小学。现在的她和小时候的她有什么变化？(瘦，高，眼睛，头发...)后来我一点点长大，读完小学，上初中，上高中，最后上大学。(展示大学的照片)大学里的她还和以前一样吗？发生了哪些变化？(鼓励孩子从外表说)
3.(放现在的照片)大学毕业后，这个小姑娘成了一名人民教师。这个小女孩是谁？(冯一恒妈妈)为什么现在看出来她是冯一恒妈妈，而一开始不是？(因为太小，小时候看起来不一样。)
第二，孩子交流自己的外貌变化。
语言过度:刚才我们听了冯一恒妈妈的成长故事，了解到人是要成长和改变的。现在，让我们来看看我们与现在有什么不同。
1.请大家边看边谈两张照片的变化。我以前看起来像…现在我…
2.把你的改变告诉一群孩子。
3.接下来，请一个孩子谈谈他自己的变化。
我以前长大了，但现在我...
三、儿童设计迷宫(播放音乐)
老师知道你喜欢迷宫。现在，请用我以前和现在的两张照片设计照片迷宫。先在墙上贴两张自己的照片，一张以前的自己在上面，一张现在的自己在下面，然后拿起笔设计一个迷宫把它们连起来。最后，请你的好朋友一起看看你的两张照片，通过走迷宫来说说你的变化。
第四，游戏“变”
大班8的时间教案每个孩子都是完整的个体，每个孩子都是自然哲学家。我们要做的就是陪着他们，通过读书看世界，和他们一起探讨人生的意义。那么如何才能做好每一次亲子阅读呢？
养成读故事的习惯
孩子会习惯有规律的事情，培养孩子良好的习惯和作息时间对孩子的生长发育尤为重要，这也是为什么我们要和孩子一起制定睡前故事时间。如果不安排一些固定的就寝时间，那么孩子可能就没有养成良好的就寝习惯。同时，和孩子一起读一个故事，让孩子听着故事入睡，不仅可以帮助孩子从故事中学习一些做人的道理，还可以加强亲子关系。
创建一个舒适的故事区
这对孩子形成阅读的快乐记忆非常重要。所以，我们的孩子在读书的时候，不必拘泥于“死读”这种形式，一定要让孩子以恰当的方式坐在书桌前。读书可以无处不在。你可以和孩子在阳台一个洒满温暖阳光的角落里，在柔软的沙发上，或者床上，一起读故事。然后，随着孩子的成长，他们会感到安慰，会爱上书的记忆。
一起选书
聪明的妈妈，为了培养孩子的阅读兴趣，一定会选择书籍和孩子一起阅读。这一点非常重要。选择书籍的行为，无论是从图书馆、书店还是你的书架，都可以帮助孩子提高阅读书籍的兴趣。记住一句话，不管孩子多小，我们都要尊重他这个独立的个体，让他做出自己的选择。
一起开心
和孩子一起读书，那么我们就可以适当的放开大人的一些规则和约束，和孩子一起沉浸在故事的场景中，一起学习故事中的动物叫声，一起学习故事中的主人公唱歌跳舞，或者发出一些奇怪的声音，做一些奇怪的动作，让我们的孩子更好的找到书中描述的乐趣。还能激发孩子的注意力和观察力，让孩子产生好奇心，给他们带来一段激动人心的故事时光。