为什么孩子会有很多问号？
笨手笨脚做错事的时候，难免会说“我一点常识都不懂”。但是，我们真的会被“父母的智慧”所折服，因为他们真的是对的。但是，当我们再去刨根问底，想问所谓的“常识”是什么的时候，只能大概率得到一个“哪里有那么多为什么”。
今天，我们就来探讨一下这些“常识”的终极原理。
01
小时候，当我们第一次面对一碗热腾腾的粥，嘴里热乎乎的时候，妈妈经常给我们讲一种“生活常识”:边喝边喝，边喝不烫。
这种“中间热，边缘不热”的认知深深印在我们的脑海里，甚至成为喝粥时的“肌肉记忆”。
这其实涉及到“传热”的知识，传热包括对流、接触、热辐射三种方式。我们碗里的粥一般比较粘稠，流动性差，可以忽略对流传热。粥表面的美味“皮”让我们稍微消除了蒸发的影响。至于热辐射，是粥还没有具备的技能。所以只能用接触传热来解释这个谜题。
不管是哪一粒米，最终都会将热量传递到空气中，边缘的粥有幸与碗壁直接接触。碗更凉，温差更大，粥“散热”的效率更高。
中间的粥只会把热量传递给碗里同样“在热水中”的其他米粒。粥和粥温差小，效率明显更低。
下次有机会从边上教孩子喝粥，可以期待他问“为什么”。
02
除了吃饭穿衣，甚至玩耍，父母还经常教我们一些“常识”和“窍门”，比如放风筝。
当我们还是孩子的时候，当我们放风筝的时候，每当风筝摇摇欲坠，掉下来的时候，有经验的成年人都会告诉我们:“收线，让它飞得更高。”
这样的伎俩基本上会让我们对父母投去崇拜的“星眸”(？)。
但是，只要敢问为什么，只能得到冷冷的反驳:“少问为什么”。其实放风筝这个技巧，是可以用“机械知识”来解决的。
我们理想中的放风筝，就是手里的线放得很快，不会对风筝产生力。如果不考虑重力，风筝会随风相对静止地运动。
然而事实是残酷的，因为周围建筑和地形的影响，气流不稳定，风速风向反复无常，风筝无法克服重力，自然会掉下来。
当风筝在天空中飞行时，它与水平方向有一个角度。当气流带来向上的升力时，风筝会飞得更高。收线时，线变短，线与地面的夹角增大；重新放一根线，可以让风筝在更高更远的地方重新达到一个平衡点，重复动作后自然会省去“速成”的麻烦。