犹太人是如何教育孩子的？

兴趣是最好的老师，孩子对某样东西有强烈的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有别人没有的潜力和优势。作为家长，应该支持孩子学习、探索、研究自己感兴趣的东西，而不是粗暴干涉。如果孩子的兴趣在音乐，你强迫孩子学法律；孩子喜欢画画，你却认为学计算机有前途。不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，会有什么后果？那些不感兴趣的东西，孩子没心情学，学不好，自己的潜力被埋没了。我们缺的不是毕加索，而是他的父母。

第二，独立精神是一切优秀品质的基础。

犹太人尊重个人独立的精神。在他们看来，独立精神是一个人具备所有优秀品质的基础。所以培养孩子的独立精神是犹太家庭教育的重中之重。第三，培养一个人格完善的人，比培养一个高飞者更重要。

犹太人重视教育，把投资教育视为义不容辞的责任和义务。但是，在教育中，知识绝不是被推到至高无上的地位。犹太教育家巴维曾说:“培养一个人格完美的人，比培养一个高飞者更重要。”这其实是犹太人的一种教育观念。

诺贝尔奖获得者中，17%是犹太人！美国百万富翁中，1/3是犹太人！

发展认知神经科学是一门全新的学科，认为大脑的发育不仅仅是基因图谱的简单扩展，还有个体经验和环境因素参与神经系统的调节和发育。

犹太人「培养天才」的秘诀是什么？在于“早期教育”，在于有效引导孩子“神经结构的优化和细化”！

情商:童年吟诵，奠定人文人格基础

1，教育观比较

(1)自学:

(2)对于“给予”研究:

犹太教育观:一个完整的人，应该是一个关心他人，懂得“给予”的人。“付出”才是人应该有的生活方式。学习知识不是为了自己，而是为了“付出”。

犹太教育法:背诵经典！当孩子刚刚会说话时，教他背诵圣经。这是一代代不变的教育方式，通过灌输代表民族最高智慧的经典，为孩子的人生发展奠定坚实的人文基础。

盖茨七岁时就能背下《圣经·马太福音》三万多字，相当于六本《老子》的字数总和。

2.机制

反复念诵，即使没有刻意去理解，也会在潜意识中打上烙印，而潜意识的巧妙运用就在于，它不需要意志的操作，就能直接、无声、自然地影响人的思维和行为。盖茨说，背诵经典，在他的晚年，深深地启发了他。

3、轮流给孩子唱歌。

犹太父母经常每天和他们的宝宝说话，或者放音乐给他们欣赏，或者父母轮流唱歌给他们听。

他们经常在宝宝的摇篮或床头周围挂很多图片，让宝宝经常看，经常换，激发宝宝的认知能力。

2智商:记忆学习，开发大脑的后天潜能

1，学习风格比较

大脑分为左右脑，左脑追求记忆和理解，右脑称为“形象脑”。

(1)强调左脑学习:

国际上常见的教育方法有:“先记简单的，后记难的”和“先理解，后记忆”。这种模式是分析型的，成人式的，把成人的思维方式强加给孩子。因为0-6岁是大脑快速发育的时期，所以入学年龄一般定在7岁。

我国一些重视早教的家长，把小学教育模式生搬硬套到幼儿期，就像让孩子背大人的包袱一样，可能对大脑发育有害。

(2)强调右脑学习:

犹太人认为教育越早开始越好。一般要求孩子从一岁半开始背诵，也就是开始有意识地接受“记忆训练”。

背诵不是背诵，而是背诵朗朗上口的经典文章，像唱歌一样节奏感很强。因为“经典”，集中了“人文”“自然科学”等多方面的“知识结晶”，孩子在背诵的过程中，潜意识里储存了丰富的智慧。

三四岁开始在私塾读书，继续“凭记忆学习”，即“参考经典阅读”。在背诵的过程中，单词被作为一个整体，很自然地作为画面刻进了我的脑海，读单词和短语很容易。

大量背诵的方法才是真正培养天才的方法。巴金小时候背过《古文》等200多部散文选集。他说，当时只能说是不解，只是把文章存到脑子里，慢慢体会到它们的好处，慢慢摸到文章的基调，明白所谓的“文章”是怎么回事。

2.机制

犹太儿童的“指读”类似于诵经。用眼睛看单词通过视觉效应刺激右脑；诵经的旋律也启动了右脑。右脑的认知方式是以类似的方式接受信息，将信息作为一个整体画面进行识别和记忆。这种没有理解的记忆方法就是右脑教育方法。

右脑的记忆力是惊人的，所以“背诵记忆”是孩子最自然的学习方式。

研究表明，3岁是整体识别和自然记忆能力最强的时期。这时候的孩子，善于记忆复杂的东西，不理解就背下来。

3岁以后，图像记忆的效率逐渐降低，错过这个时期，就错过了人生最美好的记忆时期。

汉字是同时具有写意性的象形文字。每个字都像一幅画，最适合孩子背诵。如果错过了大脑发育的最佳时期，学习同样的内容要多花6到7倍的时间。

3.开启智慧来源于提问。

犹太家庭的孩子4岁就开始完全思考。那时候大人会告诉孩子，没有所谓的正确答案。不要拘泥于一种想法，因为还有很多其他的思考方式。

3财商:赚钱不只是成年人的事。

1，金钱观比较

(1)再穷也不能穷。

(2)再有钱也生不出有钱的孩子。

案例:世界首富比尔·盖茨曾经说过，你再有钱，也不可能有钱有孩子，宁愿捐钱给社会，也不愿多给孩子。

2.财商要从小培养。

犹太人如何培养孩子的财商？

(1)想法1:培养孩子延迟享受的想法。

所谓延迟享受，就是“为了追求未来更大的回报而延迟满足自己的欲望”。

犹太人经常对孩子说:“如果你喜欢玩，你需要赚取你的空闲时间，这需要良好的教育和学习成绩。”。然后你就能找到一份好工作，挣很多钱。赚到钱后，可以玩更久，玩更贵的玩具。如果你犯了一个错误，整个系统就不能正常工作，你只能玩很短的时间。最终的结果就是你有了一些便宜的容易坏的玩具，然后你要付出一辈子的努力，没有玩具，没有快乐。"

(2)思路二:从小学会挣钱。

犹太人从来不认为赚钱是一项需要在一定年龄进行的活动。他们一直认为“用娃娃赚钱”是最好的教育方式。

第一阶段:犹太人会给刚满一岁的孩子发股票；当孩子还在牙牙学语的时候，父母就会教他们认识硬币和纸币，让他们意识到“钱可以买到任何他们想要的东西。”

第二阶段:在对金钱有了最初的概念和兴趣后，犹太父母后续的理财教育是加深“金钱可以换东西”的理财观念。在犹太家庭，孩子没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的。每个孩子都必须学会赚钱(比如在家洗碗，给邻居割草)，才能得到自己需要的一切。青春期后，会给孩子讲“钱是怎么靠诚实和智慧赚来的”，训练他们看穿广告的假象，学会执行支出计划，甚至练习如何利用好手中的每一分钱，赚更多的钱。

以一个犹太家庭为例:父亲给孩子分发了少得可怜的零花钱。他的规则是:七八岁的孩子一周30美分，11-12岁的孩子一周1美元，12岁的孩子一周3美元。使用零花钱时，必须经过父母同意，每天的账户支出要如实记录。如果你理财得当，让你父亲满意，下周你的零花钱会增加65，438+00美元。

这位犹太父亲除了给极其有限的零花钱，还要求孩子提前做好预算，记住每一笔支出的用途，让他下次领钱时核对一下。

这就是“石油大王”洛克菲勒的家教定律。

犹太人习惯了早教秘笈。

几十年来，诺贝尔奖获得者中，犹太人的比例远远高于其他民族。犹太人在智力定向活动中的优势是全世界公认的，所以犹太人智慧的优秀秘密一直被笼罩在一层神秘的面纱中。其实仔细研究就会发现，他们的智力除了遗传之外，和家庭教育也有很大的关系，因为他们非常重视早教，而早教的秘密就藏在这个民族的生活习惯中。

亲吻甜蜜书籍的仪式

在犹太家庭，宝宝稍微懂事的时候，妈咪就会打开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后让宝宝亲吻圣经里的蜂蜜。这个仪式的目的是告诉宝宝书是甜蜜的，让宝宝在第一次接触书的时候就留下非常好的印象，让他一辈子都喜欢书。犹太家庭还有一个代代相传的习惯，就是床头要放书柜。如果放在床尾，会被认为是对书的不尊重。这些民族习惯使他们成为一个爱书的民族。

对人的启示:

除了遗传因素，智慧有时来自一个好习惯。有什么习惯能比读书更能增长人的见识，唤起人的思考，提升人的智慧？犹太人抓住了早期教育的关键点。

犹太谚语

犹太人有句话叫“不要做背上有很多书的驴”。犹太人不仅非常重视知识，更重视天赋。他们把只有知识没有才华的人称为“背上有很多书的驴”。他们认为一般的学习只是一种模仿，没有任何创新，学习应该建立在思考的基础上。思考由疑惑和回答组成；学习就是随时怀疑，随时提问。怀疑是通向智慧的大门。知道的越多，怀疑的就越多，疑问也就越多，所以提问会让人进步。

对人的启示:

第一是引导宝宝多读书，第二是避免书虫式的学习方式。看来智慧=知识+知识的应用才是亘古不变的真理。

从小就有念经的习惯

在犹太家庭中，婴儿从很小的时候就开始背诵经典，这已经成为一个不可改变的规律。在这里，犹太人的目的不是让婴儿理解经文的意思，而是让他们机械地背诵。犹太人认为如此大量的背诵是培养良好记忆力的方法。如果不能给宝宝一个好的记忆力，以后学其他的东西会很困难。此外，犹太人有一种特殊的读经方式。除了抑扬顿挫的读，还要按照一定的节奏左右摇摆。他们一边用手按着经书，一边用上了所有能想到的身体器官，完全按照经书的意思把自己放了进去。他们认为同时使用读、听、说、动比一般的默读学习方法效率高好几倍，而且这个习惯会持续一辈子。

对人的启示:

看了代代相传的犹太习惯，我想到了留日教育学博士、国际知名右脑开发专家田。他指出，用听力和背诵超过我们传统的视觉和理解，是打通右脑回路的有效途径，容易进入深层记忆。大量阅读会增强人的记忆力。同时我也想到中国古代要念经，要背诗，大概有这个道理吧。

记住历史的伤害

对于犹太人来说，历史绝不仅仅是学校的课程，而是深深印在每个家庭里，像家谱一样代代相传的故事。历史与他们的成长、经历、家庭、朋友、家乡联系在一起，成为不可分割的一部分。他们还会以体验的方式学习历史，比如讨论和假设。他们在回忆和思考历史。

对人的启示:

因为历史上的犹太人被迫害，财产被掠夺，房屋被烧毁，人民被驱逐和屠杀，对知识和智慧的追求成为犹太人的防御机制。

注意休息日

在古代，只有犹太人每周休息一天，这在当时的其他国家是很奇怪的。而且犹太人也不主张利用休息日远行，回到家就筋疲力尽。他们觉得休息日应该达到休息的目的，放松紧张的神经和肌肉，净化浮躁的内心，才能更好地恢复良好的工作状态。

他们认为如果不在休息日调整状态，就很难达到身心的真正提升。人的意识是连续的，如果没有休息好，潜意识里还是会充斥着之前的“电波”。所以我们一定要在休息日把自己从世俗的工作中解放出来，完全沉浸在另一个世界里。在这个世界上，犹太人获得了他们思想和灵感的源泉。

重要的是通过适当的放松来调整身心，培养大脑。难怪他们总是保持如此旺盛的精力和聪明的头脑。

论犹太人的早期教育

当犹太孩子满三岁时，他们会被带到私立学校之类的地方，学习希伯来语。在他们识字后，他们开始教他们如何用希伯来语书写。

接下来，他们会让孩子背诵《般若经》之类的祷文。他们不要求他理解文章的意思，而是教他阅读，以背诵为目的。

犹太人认为，如果此时记忆的基础没有建立起来，以后就没有办法学习其他的知识。

五岁时，他们开始背诵圣经和摩西律法。

在七岁之前，他们必须背诵摩西五经中的《创世纪》、《出埃及记》、《利未记》、《民数记》和《申命记》，他们会随着旋律重复数百遍。

七岁时，他学习了《旧约》和犹太法典的其余部分。犹太人在十三岁接受成人法典之前，都懂得背诵最基本的知识。

《早晨的犹太祈祷书》约150页，每天早晨必读。大家可以在阅读过程中背诵。

不可思议的是，大脑的大容量记忆系统一旦建成，就很容易吸收各种知识，就像一台高性能的电脑。

如上所述，犹太人通过这种方式记住了所有重要的知识。

有一次，Heichel老师向他的弟子借了一本非常珍贵的书。两三天后，他礼貌地还了:“非常感谢，我都背下来了。”他没有抄，只用了两三天就把书背完了。

犹太人优秀的原始思维从何而来？信息来源越丰富，就能产生越多优秀的发明和原创思维。优秀的发明或发现只能来自储存在头脑中的优秀知识。

记忆的容量越大，就越容易产生新的发明和发现。犹太人所有的天赋都是因为犹太人是一个善用记忆的民族。

犹太人重视知识和才能。

书是甜蜜的。

在犹太家庭，当孩子稍微懂事一点的时候，母亲会打开圣经，在上面滴一点蜂蜜，然后让孩子亲吻圣经里的蜂蜜。这个仪式的意图是书是甜蜜的。犹太家庭还有一个代代相传的传统，就是床头要放书柜。如果放在床尾，会被认为是对书的不尊重。联合国教科文组织在1988年进行的一项调查显示，在犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月阅读一本书；从人均图书和出版社拥有量以及人均年阅读量来看，以色列已经超过了世界上任何一个国家，是世界上最高的。

知识就是智慧。

几乎所有犹太家庭的孩子都要回答这样一个谜题:“如果有一天你的房子被烧了，你的财产被抢了，你会拿什么逃跑？”如果孩子回答金钱或财产，母亲会进一步问:“有一种婴儿没有形状、颜色和气味。你知道是什么吗？”如果孩子答不上来，母亲会说:“孩子，你要带走的不是金钱或财产，而是智慧。”因为智慧是谁也抢不走的。只要你活着，智慧就会一直跟着你。

重视人才

犹太人重视知识和才能。在他们看来，一般的学习只是模仿，没有任何创新。学习要以思考为基础，而思考是由疑惑和疑问组成的。学习就是随时怀疑，随时提问。怀疑是通向智慧的大门。知道的越多，疑惑就越多，问题就越多，所以提问会让人进步。所以犹太家庭特别注重和孩子的思想交流。孩子可以和大人交谈、讨论问题，偶尔大人为了引导孩子投入到学习和研究中，也会没完没了地纠缠他们。从以上几点可以窥见犹太人“教育为本”的兴国战略，其独特的家庭教育理念值得探究。

犹太家庭崇尚创新，认为没有创新的学习只是模仿，学习要建立在思考的基础上，要敢于怀疑，随时提问。怀疑是智慧的钥匙。知道的越多，疑惑就越多，问题就越多。所以很多犹太家庭在孩子放学后见面，第一句话就是“你又提问了吗？”有人说，犹太民族是一个试图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观和深层次的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑，有一种永恒的心态去探索，这成为犹太家庭教育的核心。

一本早期教育的书——一本给犹太教子的枕边书

大家一定知道犹太人的聪明。犹太人之所以以非凡的智慧登上世界舞台，最重要的原因是犹太民族在求知、交友、处世、修身养性方面的优良传统，使他们具备了出众的文化素养。犹太民族把知识和技能看作是自己真正能够掌握的补充，他们有一种宗教式的虔诚的求知和学习精神。他们不仅严于律己，还把学习、生活、人生的精髓教给孩子。这种精神让犹太民族在世界各个领域都光彩夺目，犹太人在科技、文化、意识形态、商业、政治等领域都名列前茅。

以下是本书对犹太人如何早期教育的各个方面的简要介绍，供没有时间阅读的妈妈们参考。

第一，勤奋求知的精神

1.像上帝一样尊敬老师

教师这个职业是一个神圣的职业，所以每个孩子都应该像尊重上帝一样尊重老师。犹太人称老师为“拉比”。这是希伯来语的发音。在犹太人的现实生活中，拉比是各种犹太学校中负责任的专业教师。作为智慧的化身，他不仅要回答学生的学业问题，还要指出人生的迷宫。人们无论遇到什么样的困难，都会向拉比们求助，拉比们说过的话往往被认为是最明智的话。

尊师重道，既是师生和谐相处的基本前提，也是每一个有良知的人应该具备的起码品德。犹太人教育孩子在现实生活中养成这样的习惯:

教育孩子调整心理结构。首先明确了师生关系应该是和谐平等的，没有尊卑之分，不应该是两个对立的阵营。

培养尊敬老人的真诚感情。

真正理解和信任老师。

犹太父母不仅经常给他们年幼的孩子讲关于尊敬老师的故事，还鼓励他们在行动中表现出来。在学习上，上课不要准时迟到，专心听讲，课后认真复习，按时完成作业。

2.每个人都是你的老师

成功的方法是不可复制的。不同的人有不同的发展环境和机会，但绝大多数真正成功的人都有一个共同的特点——善于在生活中寻找榜样，并借鉴他们的经验。

犹太父母教育孩子，老师和同学，甚至身边的每一个人，都可能被称为咨询的对象。这个观点正好与我们中国古代“三人必有一师”相呼应。对于年轻人来说，没有所谓的好环境，也没有谁是唯一的所谓好老师。只有不断变化的环境才是你最好的环境，只有不断向不同的人学习才是你最好的老师。

3、粗网抓大鱼

在人生的竞争场上，不设定目标，不在逆境中完善自己，是不容易成功的。很多人并不缺乏自信、能力和聪明，只是没有设定目标或者正确选择目标，所以没有走上成功之路。

拉比告诫世人，人的生命虽然有自己的长度，但有的人活了一百岁，有的人英年早逝。但无论如何，每个人都有宝贵的生命，生命对每个人来说都只有一次。所以人一定要珍惜自己难得的生命，在这有限的生命里确立自己的目标，实现自己的愿望。

4、不要“三分钟热血”

在你的生活中，至少应该有一个你最感兴趣和最认真的领域。专注于这件事，可能是你的工作，爱好或者一些团体活动。你必须擅长某件事，而且要擅长到可以暗自得意的程度，这样你才能知道自己是一个有价值的人。

在别人看来，一个人丰富的内心世界和梦想可能看起来很奇怪，但这恰恰是一个人所拥有的真正的财富。犹太人从小就教育孩子要有自己的梦想，要坚定不移、坚持不懈地为实现目标而努力。

5、爱的深度，责任。

只有爱不一定培养教育出优秀的孩子，应该把爱和严格要求结合起来。

所谓“爱之深，责之切”，也就是说，严格要求是出于深爱。所以，父母不要被盲目的爱所支配。严中应有“爱”，爱中有“严”。当然，严格要求并不意味着对孩子的态度严格，而是要建立在合理的基础上。同时态度要有耐心，有说服力。父母一定要对孩子有严格的爱，千万不要娇惯、纵容孩子。我们必须有分寸和理性。只有这样，我们才能把孩子培养成具有良好人格和品行的优秀人才。

对于生活在富裕环境中的孩子来说，严格的教育尤为重要。人生有许多磨难，尤其是伟大的成就。如果只享受快乐，不吃苦，这样的人在社会上就无法立足，更不要说奉献社会，造福他人了。因为这样的人只能满足于自己的成功和快乐，内心永远不会成熟。

6.智慧是永恒的财富。

学习知识的目的是增长智慧。

犹太人鄙视普通的学问。他们说孩子普通的学习只是模仿，没有任何创新。几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“如果有一天你的房子被烧毁了，你的财产被烧光了，你会带着什么逃跑？”如果孩子回答钱或者宝，妈妈会进一步问:“有一种宝，没有颜色，没有形状，没有气味。你知道是什么吗？”如果孩子答不上来，母亲会说:“孩子，你要带走的不是钱，不是财宝，而是智慧。”因为智慧是谁也抢不走的，也抢不走。只要你活着，智慧就会一直跟着你。"

7.学者比国王年长。

在其他民族把王子、贵族、士兵或商人的地位置于学者之上的时期，犹太人认为学者比国王更大。

犹太人历来尊重学者、老师和智者，享有很高的威望。在古代犹太社会，凡是被称为“埃尔米特·赫利姆”的人，也就是精通《塔木德》的人，都是不用交税的，因为大家都认为他们付出了很多努力，为这个社会做出了很大贡献，所以他们不仅不用交税，还用整个社会的力量帮助他们。有一句犹太谚语是这样说的:“即使你卖掉所有的财产，你的女儿嫁给一个学者也是值得的；为了娶一个秀才的女儿，哪怕付出所有的财产。"

在犹太社会，老师甚至比父亲更重要。如果父亲和老师都在监狱里，只有一个能被解救出来，孩子会决定去解救老师，因为传授知识的老师在犹太社会是非常重要的。

后来，当学者的声望从宗教知识转向大众知识时，大学学位，尤其是高级学位成为犹太学生追求的目标。对于每个犹太家庭来说，没有什么比家里有一个或多个医生更光荣的了。因此，犹太人中占人口比例很高的诺贝尔奖获得者、学科代表、各类专业人士的数量，是其他民族望尘莫及的。

8.问题和答案一样重要。

犹太人不仅非常重视知识，更重视天赋。他们把一个有知识但没有才能的人比作“一只背上有很多书的驴”在他们看来，一般的学习只是模仿，没有任何创新。

他们还认为学习应该建立在思考的基础上。思考是由疑惑和回答组成的。学习就是随时怀疑，随时提问。怀疑是通向智慧的大门。知道的越多，疑惑就越多，问题就越多，所以提问会让人进步。问题和答案一样重要。

正是基于这种认识，犹太家庭特别重视与孩子的思想交流，而孩子一直是由大人教导和引导的。孩子可以和大人交谈、讨论问题，偶尔大人为了引导孩子投入到学习和研究中，也会没完没了地纠缠他们。毫无疑问，犹太人著名的口才和智力测验的高分与此有关。

犹太育儿格言

1.谁爱自己的孩子，谁就给自己准备基本的资金，让他以后享受幸福。

2.凡训练自己的儿女有礼貌的，必从他们得着喜乐，并能在熟人中为他夸耀；

3.谁教自己的孩子，引起敌人的嫉妒，他就可以和朋友一起为自己的孩子骄傲；

4.如果父亲死了，似乎他没有死，因为他留下了他的一份副本；

5.谁要是溺爱孩子，总有一天要包扎伤口，然后他每喊一声，心就颤抖一次；

6.一匹没有被驯化的马是倔强的，一个不受约束的孩子是不可想象的；

7.如果你溺爱你的孩子，他会失望；逗逗他，他会难过；

8、不要把他作为唯一的寄托，不然你会有后顾之忧，最后咬掉牙齿；

9.不要让他在年轻时扮演大人先生的角色，不要容忍他做的坏事；

10.在他小时候，让他低头谦卑。只要他年轻，就可以打他屁股。否则，他会变得固执，对你抵触，你会为他难过；

11.培养孩子懂礼貌，严格控制他，否则他任性就会骄傲，反对你。