“理解色彩”的讲稿
《认识色彩》讲稿1一、教材及设计思路
颜色对我们所有人来说都很熟悉。世界上到处都是颜色。可以说，我们生活在一个充满色彩的世界里。没有色彩，我们的生活将会变得索然无味。色彩让世界变得美好，也美化了孩子的心灵。所以，我们的生活，我们生活的整个世界，不可能没有色彩。
每当孩子们玩积木时，他们往往喜欢五颜六色的积木。每当孩子在幼儿园吃营养餐，回到家都会对父母说:“幼儿园的饭菜真的很漂亮，很好吃。”每当孩子们画完画，都会对自己的作品有一种特别的满足感，因为色彩的魅力。
《纲要》指出:“教育活动的选择既要适合儿童目前的水平，又要具有挑战性；既满足了孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，也有助于拓展孩子的阅历和视野。”于是我设计了这个活动“认识颜色——红黄绿”。
二、活动目标
活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我把活动目标定为以下三个方面。
1.认知目标:认识并区分红、黄、绿，并在活动中找到相应的颜色。
2.能力目标:发展孩子的观察力、记忆力和想象力。
3.情感目标:体验和老师、同龄人一起玩游戏的快乐，从而激发孩子的求知欲。
三、活动准备
活动准备是为完成活动目标服务的，活动准备必须满足活动目标的需要，所以我做了物质准备:红、黄、绿盒子、卡片、旧报纸、环境布置，同时考虑了接触过色彩的孩子的生活经验。
这个活动的重点是让孩子认识和区分红黄绿；难点是在活动中找到对应的颜色。
四、活动过程
根据教材的内容和孩子的接受能力，我把教学过程分为三个部分来完成。
(一)认识颜色
活动一开始，我就用一个“神秘盒子”把活动抽出来，吸引孩子的注意力。当第一个红盒子展示在孩子面前时，我假装打不开，引导孩子说“红盒子，红盒子，快开”，同样引导孩子说“绿盒子，快开绿盒子”和“黄盒子，快开黄盒子”，加强孩子对颜色的认识。当在最后一个盒子里找到红黄绿三个太阳宝宝时，引导孩子找出是否有这个颜色。告诉我你还见过这种颜色的什么。在这里我给孩子创造了一个非常宽松的语言环境，让每个孩子都想说话、敢说话、有机会说话，激发了孩子对色彩的兴趣，发展了孩子的口语。
(2)寻找颜色
在这个环节，我设计了一个“寻找太阳宝宝”的游戏。我把太阳宝宝拟人化成小故事，激发孩子寻找太阳宝宝的兴趣。为了让孩子们体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让孩子们在这种愉悦的环境中感知和寻找。当孩子们发现太阳宝宝时，会引导他们说出太阳宝宝的颜色，并帮助他们将太阳宝宝粘在身上。
在这个环节中，我永远是孩子发展的帮助者和引导者。通过让孩子在游戏中发现和对话，我可以进一步加深对颜色的理解。
(3)找到相应的颜色
这个环节是这次活动的难点。为了突破这个难关，我设计了一个“狼来了”的游戏。对于刚入园仅两个月的小班幼儿来说，很难在音乐停止的那一瞬间，迅速找到与自己和太阳宝宝同色的大圆圈。所以我注重孩子的个体差异。游戏中，我给每个孩子准备了一张旧报纸，上面画着红黄绿三个圈。对于能力弱的孩子，胆小的孩子，我帮助他们发现问题，解决问题。对于能力强的孩子，我鼓励他们大胆寻找与自己颜色对应的大圆圈，让每个孩子都有成功的快乐心情。
动词 （verb的缩写）教学方法
在整个教学活动过程中，我运用了叙事、游戏、启发、联想等教学方法。让整个教学活动动静结合，让孩子在轻松愉快的环境中学习，让教育寓教于乐。
六、学法律
在教学活动中，我通过引导、观察、讲述、游戏等方式，让孩子认识并区分红黄绿。并尽量营造轻松的学习氛围，鼓励孩子找出相应的颜色。培养和发展孩子的表达能力和辨别能力。
七。推广活动
课后让孩子用美术区涂色的方法，给每个区域做不同的颜色标志；在拼图区放置各种颜色的物体，让孩子根据颜色进行分类；在日常生活中进行相关的色彩活动。
八。活动摘要
本次活动坚持以孩子为主体，注重个体差异。教师通过给幼儿创造由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中积极建构知识和经验。
我在这次活动中一直以合作者、引导者、支持者的身份出现在孩子们面前，体现了一种新型的师生互动。
“认识颜色”讲稿2活动目标:
1.识别红色、绿色和蓝色。
2.根据颜色搭配物品。
重点和难点:
要点:识别红绿蓝。
难点:按颜色匹配物体。
活动准备:
1.玩具卡:各种颜色的红绿蓝圆卡。
2.红色、绿色和蓝色的纸盘子和水彩笔。
活动流程:
首先让孩子区分红绿蓝圆形卡片的异同。
这些卡片在哪里是一样的？有什么不同？
2.让孩子为不同颜色的卡片找家:在桌子上放上红绿蓝三个盘子，每个孩子拿一张圆形卡片，送到相应颜色的盘子里。
第三，引导孩子看图，说说图上有什么。让孩子用笔连接:红色的球连接红色的篮子，黄色的球连接黄色的篮子，绿色的球连接绿色的篮子。
“认识颜色”讲稿3一、活动目标
1，让孩子认识红黄绿。
2、让孩子在生活中学会观察和运用。
二、活动准备
1，红黄绿气球图片
2.金鱼、青蛙和鸭子的图片
3.红色、黄色和绿色衣服卡片
三、活动过程
1，常规活动:问候，散步。
2、用儿歌《气球》进入主题:
红色气球，黄色气球，绿色气球，
像蝌蚪一样，在蓝天上游泳。
3.老师问:“你知道这个气球是什么颜色吗？”(红色)
"现在看，红色气球旁边的气球是什么颜色的？"(黄色)
“嗯，很好！让我们接着看黄色气球旁边的气球是什么颜色。认识孩子的，请大声告诉老师？”(绿色)
4.老师又洗了一遍，准确地把红色气球、黄色气球、绿色气球介绍给小朋友。
5.展示动物卡片:(小金鱼，青蛙，鸭子)
1)出示小金鱼卡片，问:小金鱼是什么颜色的？(红色)
2)出示青蛙卡，问:青蛙是什么颜色的？(绿色)
3)出示鸭子卡片，问:鸭子是什么颜色的？(黄色)
老师打动孩子:红色的金鱼，绿色的青蛙，黄色的鸭子。
6.出示红色、黄色和绿色的衣服卡片，让孩子们给金鱼、青蛙和鸭子穿上相同的颜色。
小金鱼-红色衣服青蛙-绿色衣服鸭子-黄色衣服
7.请小朋友找出班上有没有穿红黄绿衣服的小朋友，请上来让小朋友多认识红黄绿。
8.复习儿歌《气球》
9.老师总结了这次教学的效果，在公园里开会总结。
“认识颜色”讲稿4活动目标
1.认识几种常见的颜色，并说出它们的名称。
2.正确区分几种常见的颜色，将相同的颜色配对。
要准备的活动
色板，几片绿、黑、白的雪花，几个绿、黑、白的按钮。
活动过程
1，预热活动:上线玩网游《找朋友》。
2.小组活动
(1)复习三原色:红、黄、蓝。老师让孩子们听指令，做相应的动作，如:请穿红色外套的人举起双手；请站起来，穿蓝裤子的孩子们；
(2)老师拿出教具色板，摆好。老师用三段法教孩子认识绿色、黑色和白色。
(3)老师让孩子们在教室里寻找绿色、黑色和白色的物体。
(4)游戏“样本匹配”。
3.小组活动:老师让孩子们把颜色相同的纽扣放在一起，进行颜色搭配，说说是什么颜色。
4.交流总结，整理学校工具。
“认识颜色”讲稿5活动目标
1，引导宝宝学会分辨红黄绿，认识颜色的名称。
2.教宝宝学会把相同颜色的不同物体放在一起。
3.激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。
4.积极参与实验探索。
5.发展孩子的观察力和想象力。
要准备的活动
1，红黄绿小房子一个(纸盒子做的)，每个宝宝有一个红黄绿塑料的篮子(3-6件)。
2.红黄绿花卡一张，红黄绿蝴蝶卡五张。
活动过程
1，蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)
老师展示了红黄绿花牌和一套红黄绿蝴蝶牌，讲了一个小故事:“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的(舞动的红蝴蝶)，一只是黄色的(舞动的黄蝴蝶)，一只是绿色的(舞动的绿蝴蝶)。他们每天在花园里唱歌、跳舞和做游戏。他们很开心。一天，三只蝴蝶在花园里玩捉迷藏，突然天开始下雨了。三只蝴蝶想在华姐姐的树叶下躲避。花姐姐说:‘和我一样颜色的蝴蝶进来！’谁想帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"
2.游戏:蝴蝶找花
三把椅子隔着一段距离摊开，椅背上贴着红黄绿的花牌。婴儿在胸前挂了一张蝴蝶卡。当音乐开始时，婴儿扮演蝴蝶的角色，飞了起来。音乐一停，蝴蝶(宝宝)就找一朵和自己颜色一样的花躲起来。
3.帮助塑料产品找到家(学会按颜色分类)
老师展示红色、黄色和绿色的小房子和塑料制品，让宝宝把塑料制品放在三个小房子里。看，孩子们，这里有三座小房子。它们是什么颜色的？”“这是塑料孩子的家。请把这个塑料小孩送回家。孩子们应该想想这些塑料孩子应该住在哪个房子里。"
4、评价活动，请说出单个宝宝的操作过程。
“这房子是什么颜色的？谁住在里面？为什么这些塑料小孩能生活在一起？”“今天，孩子们帮助塑料孩子找到了家。他们很开心。他们说，“谢谢你，孩子们！”"
教学反思
本课目标基本达到，但重难点仍无突破。孩子还是没有很好的掌握配对，有的孩子还是没有，所以要加强这种练习。