大鞋幼儿园如何组织小班亲子游戏？

1.在活动中感知你的小脚丫的特征和特点，了解你的小脚丫及其简单的功能，对探索产生初步的兴趣。。

2.体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养孩子对活动的兴趣，并能产生愉快的情绪。

要准备的活动

1，成人鞋(一人一双)，歌曲《大鞋小鞋》，地毯一块。

2.收集你选择的相关视频和音乐。

二、活动的重点和难点:

重点:引导孩子对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点:引导孩子正确认识脚的作用。

第三，设计理念

在本次学前教育教学活动中，我们始终坚持“让孩子成为学习的主人”的理念，努力让孩子达到“主动学习、兴趣学习、理解学习”的目标。通过游戏，孩子们可以自由地探索、观察、讨论和交流。在师幼合作互动的形式中，以儿童为主体思想，教师发挥引导作用，结合新思想进行教学。

第四，设计思路

小班孩子刚入园，依赖性强。他们基本上每天进出公园都被父母抱在怀里。在要求家长让孩子自己去的过程中，我们遇到了孩子的哭闹和家长的不情愿。如何解决这个由来已久的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子了解小脚，和小脚一起玩。然后我了解了小脚丫的用途，对它产生了兴趣，从而开展了“可爱的小脚丫”系列活动。

在活动中，利用幼儿已有的生活经验，激发他们的学习兴趣，鼓励他们自主探索、观察、讨论和交流。通过看、摸、说等多种方式与脚互动，让孩子初步感知脚的特征和特点，从而进一步培养孩子爱脚的感情。

动词 （verb的缩写）活动过程

一、引入对话，引起兴趣。

1，老师:宝宝们！猜猜我们能在什么上面行走和跳跃？(没错，就是可爱的小脚丫)

2.老师:我们都有可爱的脚。今天让我们和他们一起做游戏，好吗？

(师生一起脱袜子)老师:咦，长得都差不多。我甚至认不出这是谁的。

3.摸摸你的脚。(孩子之间，老师和学生之间，用你的小脚丫去触碰问好，感受触碰同龄人的快乐。)

二是让孩子自由探索操作，了解脚的特征和名称。

老师:你有几只脚？小脚上是什么？

老师:现在让我们动动脚，数一数，扰动一下，闻一下。

2，孩子自由探索，老师巡逻个人帮助。

3.孩子们谈论探索脚的奥秘。

4.老师帮助孩子认识脚背、脚掌、脚跟，知道它们的名称和位置。

第三，帮助孩子理解脚的作用。

1，老师:我们的小脚丫能干什么？

(小朋友说:转圈跳，踩高跷，跑步...)

2.我们的小脚丫真能干！小脚丫还能做什么？

看视频:用脚弹钢琴，写作等。

3.老师:脚可以做很多有趣的事情，可以像手一样能干。

六、游戏环节:穿大鞋子

1，老师:哦，踩在地毯上感觉有点冷！天冷了，怎么保护脚？

孩子们互相讨论和交流。大人有大人的鞋，小孩有小孩的鞋。如果我们穿上成人鞋，那该多有趣啊！

2.孩子找自己爸爸妈妈的鞋。穿上大鞋后，他们可以自由活动，走路，跳跃，踢腿，感受穿大鞋的乐趣。

小班儿童的知识和经验并不丰富，但他们对周围的世界充满兴趣。本次早教活动的选材来源于幼儿生活，符合小班幼儿的年龄特点。每个孩子都有脚，但仔细观察的机会很少。在游戏中萌发孩子对探索身体的最初兴趣是非常有意义的。