谁在敲门？托托恩班

一、设计意图“兔宝宝”是一个众所周知的故事。三个兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象深得孩子们的喜爱，反派狼在孩子们心中是“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了这个活动，巧妙地将情境游戏融入到语言活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”意识。？

二、活动目标1。引导孩子愿意在群体面前大胆发言。2.学习相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”？

第三，活动准备有节奏的音乐、木偶、布景等。让兔子跳起来。？

四、活动流程(一)教师和幼儿回忆故事，引出活动？老师:“小朋友，你听过兔子乖乖的故事吗？”故事里有哪些人？“孩子们回忆起故事中的人物。？老师:“今天我们要做兔子。你想成为谁？”(小朋友回答:红眼睛，长耳朵，短尾巴。)?给兔妈妈看木偶，引导孩子说出兔妈妈说的话。(2)有狼1，有敲门声。？老师:“喂，谁在敲门？”(让孩子猜)2。引导孩子说:“把尾巴伸进来，让我们看看！" ?(门慢慢打开，一只狼的尾巴伸了进来。3.引导孩子猜是谁，并说出原因。？老师:“是狼吗？”(狼的头出现了。) 4.老师:“真的是狼吗，开门？”(引导孩子说出相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！“狼已经消失了。)?老师:“你看，狼看到你把门关得紧紧的，它就走不进去了，只好绝望地离开了。" ?(转场:小朋友听音乐，做兔子的节奏。)?

(3)有大老虎1，有敲门声。？老师:“又是谁在敲门？”(引导孩子猜。)?“我们来问问吧。”(小朋友集体问:“是谁？”) 2.老虎回答说:“我是你妈妈”。？老师:“是我们的妈妈吗？”请孩子让他把尾巴伸进去。)?门慢慢打开，一只大老虎的尾巴伸了进来。3.引导幼儿观察尾巴，猜测动物并说出原因。4.老师:“是谁？”(一只大老虎的头出现了。) 5.老师:“真的是大老虎，打不开门吗？”引导孩子学习相应的短句。6.引导孩子想出对付大老虎的办法。(过渡:兔子真的很会关门，狼和老虎都进不去。让我们休息一下，然后去睡觉。)?

(4)兔妈妈1回家，有兔妈妈的敲门声和歌声。？老师:“喂，谁在敲门？”(引导孩子猜)？老师:“是妈妈吗？我们来看看。”门慢慢打开，兔妈妈出现了。) 2.老师:“真的是妈妈！”(孩子边唱边开门:“你开就是了，我来开，妈妈回来我来开门。”) 3.在孩子们唱歌的过程中，出现了兔妈妈木偶。？老师:“兔子，你乖吗？”妈妈不在的时候发生了什么事吗？”(孩子讲述之前发生的事情。)?老师:“你真好。妈妈拔了那么多萝卜给你吃。“老师给每个孩子一个，孩子一边听音乐一边跳出教室。)