大班语言活动教案
大班语文活动教案1目标:
1，能大胆描述场景、面部表情、心理变化等。，并激发孩子的语言表达能力。
2.调动孩子现有的知识和经验战胜狼，进行发散思维。
准备:
一张森林地图，一张小花猫、一只白兔、一只小猴子和狼的照片。
重点和难点:
学会讲图，激发孩子的想象力和语言表达能力。
流程:
1，展示“森林地图”激发孩子兴趣。
猜猜这是什么地方。你看到了什么？
让孩子用好听的话来说。
老师引导孩子们把图片内容按顺序连接起来。(有...有...和...)
2.感知和理解被讲述的对象，利用已有的经验进行讲述。
展示猫的图片，引导孩子谈论妈妈和小猫会做什么。
出示兔子的图片，告诉我兔子为什么哭。会发生什么事？
出示狼的图片，揭开谜底。
让孩子们帮助小动物思考如何逃离狼的魔爪。发散地思考。
展示小猴子的图片。小猴子很着急，大声说:“朋友们，有什么本事就请你们来做吧！”"
小动物有什么技能？引导孩子合理想象和讲述。
狼怎么了？它会说什么？
小动物们得救了会对小猴子说什么？
3.给故事起个标题。
培养孩子的语言概括和组织能力。
大班语言活动教案第二部分活动目标:
1.引导孩子了解童谣的内容和小动物耳朵的特点。
2.培养孩子的语言能力。
3.培养良好的阅读习惯。
活动准备:
1.音乐——谁的耳朵？
2.驴、马、大象、猫、猴子和狗的图片。
活动重点:
孩子了解小动物耳朵的特点。
活动难度:
能背出问题的语气。
活动流程:
老师:今天森林里将有一场音乐会。老师会带你去听音乐会吗？现在让我们跟着音乐走进森林。
第一，游戏的引入。
音乐游戏:头发、肩膀、膝盖和脚
老师:在音乐会开始之前，请让孩子们和我一起做一个游戏。
提问:
1.孩子唱歌时，哪个器官能听到声音？
2.孩子们的耳朵在哪里？触摸它
3.耳朵有什么作用？
二、引导孩子说出儿歌的第一部分。
老师:今天不仅我们的孩子来了音乐会，还有几个孩子也来了。让我们看一看。他们是谁？
展示图片:驴，马，大象
问题:谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮住了你的脸？
引导孩子比较:驴耳朵长，马耳朵短，大象耳朵遮住脸。
第三，引导孩子说儿歌的第二部分。
老师:还有谁参加了音乐会？让我们一起来看看。
展示图片:猫，猴子，狗。
问题:谁的耳朵是尖的？谁的耳朵是圆的？谁的耳朵听得远？
引导孩子比较:猫耳朵尖，猴子耳朵圆，狗听得远。
第四，以问答的形式分组儿歌，老师用图片引导。
第五，感知音乐。
老师:观众都到齐了。音乐会现在开始。
！听音乐会时，请仔细听歌词，看看你有什么发现。
播放音乐:“谁的耳朵”
老师:你已经听完音乐了。你发现了什么？(歌词与童谣相同)
七、游戏:找耳朵
让孩子们把动物的头和耳朵搭配起来。
八、阅读套路:孩子带着音乐拿着书，翻着书，
九、问题延伸
老师:还有哪些小动物的耳朵和别人不一样？
十、带孩子出门。
老师:让我们去森林里看看还有什么小动物有耳朵和其他的。
小动物就不一样了吧？
唱着儿歌退出
大班语言活动教案3 I .活动目标
1.通过观察人和动物的动作，学会用你掌握的形容词来描述和说出一个完整的句子。
2.认真倾听别人的描述，养成良好的倾听习惯。
二。活动准备
树、奶奶、小哥哥、兔子、猴子、狼等几组动态图片。
三。导向元件
1.活动重点:学会用你掌握的形容词来描述图片。
2.活动难点:用合适的词连贯完整的说话，重复别人的陈述。
3.指导要点:幼儿要仔细观察画面中人物、动物、植物的动态和表情，启发他们用已掌握的形容词描述画面，注意倾听。
四。活动过程
1.解释任务
老师:今天请看图说一个完整的句子，看谁说得好。(三要素说得好:这是谁？怎么用形容词形容他？他在做什么？)
2.熟悉游戏(比如小哥哥)
问:这是谁？
这是什么样的小哥哥？要求孩子用学过的形容词，如胖乎乎的，聪明的，可爱的，调皮的，活泼的。)
这个可爱的小哥哥在干什么？(让孩子根据图片内容说出一个完整的句子，比如“可爱的小哥哥在跑步”或者“可爱的小哥哥在运动”，也可以把别人的话变长。)
3.让孩子摸牌做游戏。
(1)用完整的句子说出图片。
(2)把别人的话变长。
4.儿童独立游戏
(1)找几个能力强的小朋友做提问者，小朋友分组做游戏。
让孩子随意触摸一幅图片，根据图片造句。如果你碰了“小猴子”，
可以说是聪明的小猴子想出了好主意，也可以说是“淘气的小猴子在爬树”等等。说的句子一定要完整，不能有人跟别的孩子重复。
(2)教师要巡回观察引导(注意听别人的回答，不要重复别人的陈述。)
(3)老师组织孩子点评，会奖励一些图片，来描述合适的、有创意的孩子。
大班语言活动教案第四部分活动目标:
1，让孩子初步理解散文的内容，培养孩子在群体面前大胆发言，恰当使用各种词汇，发展孩子的口头表达能力。
2.通过听、说、做，培养孩子感知美、表达美、创造美的能力，感受动物与植物之间关爱的人情味。
3.鼓励孩子乐于参与表演游戏，大胆想象。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
PPT，音乐
活动流程:
首先引入情景对话，转移经验。
1，听歌。
t:看！这里有一片森林。让我们在森林里玩吧！(大尺度森林背景)听到下雨的声音。
t:听，那是什么声音？发生了什么事？下雨了，我们没带伞，就在森林里找个地方避雨吧！！从教案上看。！(提醒小朋友三三两两避雨，互相帮助避雨，老师可以示范)雨停，音乐开始。
t:雨停了，一道彩虹通向森林的外面。让我们踏上彩虹，回到我们的座位。
2、讲游戏体验:
刚才我们去森林玩了。下雨的时候，你是怎么避雨的？你藏在哪里？(提醒孩子，两个好朋友可以一起避雨，也可以一起帮助别人避雨。可以搬家，可以体验互相照顾。)
3.总结:
t:刚才下雨的时候，我们所有的孩子都在森林里找到了避难所，有些孩子甚至互相帮助。
第二，欣赏和理解散文
1，欣赏完整的背诵。
t:正好下雨了，一群小动物也去森林里躲雨。他们是谁？谁帮助了他们？让我们欣赏一篇优美的散文，名字叫《雨中的森林》。(老师背诵)
问:谁来森林里避雨？(把动物和孩子们的答案放在一边展示)
谁帮助了这些小动物？(小朋友回答后，老师边背诵这句话边总结，放芭蕉叶。)
总结:看！香蕉树给每个客人一片叶子，小动物们再也不怕淋雨了。他们很开心。猜猜他们会对香蕉树说什么。(谢谢等等)
(如果你用一面展示动物，在香蕉叶的边缘贴上双面胶。方便下面的链接把图片移到背景里。)
2.享受完整的音乐阅读。
提出问题，引入欣赏。那他们做了什么开心的事？让我们再听一遍这篇短文。(听音乐，老师指图片)
问题:小动物们在雨中的森林里做了什么？(换个提问方式:雨里xx动物在森林里做了什么？)
它心里是什么感觉？它在想什么？(当孩子们谈论一种动物时，先说他们在做什么，然后再问。)
青蛙，瓢虫-快乐，松鼠-关心朋友，蜘蛛-爱美)
t:看他们玩得多开心。小雨已经来和他们玩游戏了！它变成了什么？小动物看着就好开心。(引导孩子一起说，采蘑菇。)
总结:虽然雨水给小动物们带来了一点小麻烦，但是香蕉树帮助了它们。他们在这片多雨的森林里做游戏:有的跳舞，有的在有树叶的帐篷里玩耍，有的关心其他小动物。他们现在很幸福，雨中的森林更热闹了！
3.欣赏散文的关键段落(包括动画)
你喜欢雨中的森林吗？让我们再听一遍，想想我们为什么喜欢雨中的森林。你可以向里面的小动物学习。
4.过渡到完整欣赏问题:你最喜欢雨中的森林？为什么？你喜欢这些动物吗？你为什么喜欢这些动物？)引导孩子说出动物的特征。
t:雨中的森林真好玩。真的很有意思。让我们再欣赏一遍。可以委婉的说，也可以用行动来表现。充分欣赏配有动画的散文)
5.从创意到表演欣赏。
t:小动物在森林里躲雨的时候会做很多开心的事。如果你是一只小动物，你会在森林里做什么？(儿童畅所欲言)
总结:原来雨可以给森林带来这么多快乐，可以做这么多开心的事。
播放音乐。
听着！又下雨了！让我们变成散文里的小动物，一起去森林。
大班语言活动第五课活动目标:
1，学会写信表达感情。
2.能够清晰连贯的说出一件事。
3.体验帮助他人的快乐。
活动准备:
1，经验准备:孩子知道写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。
2.材料准备:一封灾区幼儿园小朋友的来信，一大张信纸，笔，信封，邮票。
活动流程:
1，读信，唤起孩子的情感* * *和回信的欲望。
(1)简介:这是一封灾区幼儿园小朋友的来信。最近那里一直下雨，洪水泛滥，情况很糟糕。我们来看看他们想告诉我们什么，需要什么帮助。
(2)讨论:孩子们看完信后，很担心他们。你认为我们应该为他们做些什么？
2.讨论交换信的内容。
(1)导读:灾区的孩子遇到了困难，需要大家的帮助。我们先给他们写封信吧。
(2)讨论:用什么纸写？怎么写？内容是什么？
(3)引导幼儿交流书信的材料、格式和内容。
(4)总结:给灾区的孩子们回信，能带给我们关心和安慰，他们一定很开心。当我们写信时，我们应该写在信纸上，根据信的格式，用文字，或图片，表达我们的关心，问候和准备工作，以帮助他们做一切。
3.分组写信。
(1)分组中，孩子选择写字画画相结合，或者画画写信；一个孩子负责写字或者画画，其他孩子讲故事。
(2)信写完后，大家一起读信的内容。
4.给每组的每个人读一封信。
每组轮流把信的内容告诉大家，大家听完后互相补充修改。
5.老师示范写信。
(1)老师根据各组孩子的书信写作情况组织集体答辩。
(2)指导全班小朋友按照写信的格式和步骤，在一张大信纸上写下回信的内容。
(3)老师给孩子读答辩的内容，让孩子提出修改和补充的建议。
6.打包并邮寄信件。
引导孩子把信装进信封，写上地址，贴上邮票，封好，和孩子一起去邮局，或者一起把信投入附近的邮筒。
活动扩展:
1，可以选择给出差在外的家人、老师或亲人写信；如果可能的话，可以准备一台电脑，把孩子回复中的单词一个个输入电脑，在大屏幕上显示出来。然后老师指着屏幕上的单词，和孩子们一起逐句朗读这封信。可以用邮件发一封信，请对方收到后电话或邮件回复:“谢谢！”用现代科技手段让孩子体验“寄信”的速度；可以演示用传真机交换信件的方式，让孩子了解快速传递信息的多种方式。
2.区域活动:提供各种写信的素材，让孩子通过剪贴或绘画的方式写信，感受写信的过程和快乐。
大班语言活动教案6活动目标:
1，引导孩子正确理解量词。
2.通过观察图片用语言说话。
活动准备:
一幅字母画
流程:
一、故事导入(一封信)
1，明明和红红是好朋友。一天，明明给红红写了一封信，邀请红红去他家。然而，当红红读这封信时，她感到很奇怪。她一直笑啊笑，笑到肚子疼。猜猜红红为什么会笑成这样。
2.我也想知道答案。让我们看看明明的信。我读给你听，然后你告诉我红笑的原因，好吗？
亲爱的瑞德:
你好！我是你的好朋友明明。星期六，我妈妈带我去了城里，给我买了一件衣服，一条裤子和一只鞋。妈妈也买了很多好吃的，包括一个鸡腿，两条鱼，三根黄瓜，四个苹果和五个梨。请你来我家一起吃饭好吗？
你的朋友:明明
3.听完这封信你想笑吗？为什么？有什么好笑的？
4.很明显，他说错了什么。(量词)
5.让我们帮助明明改正它。谁来说衣服裤子鞋子的正确量词...
6.老师总结:量词不要错，错了会闹笑话。)
第二，学儿歌
1，你会不会也把量词说错了？让老师考考你。展示量词歌曲中所涉及的物体的图片，让幼儿逐一说出正确的量词。
2.孩子们非常聪明，他们把所有的量词都答对了。但是明明不能正确使用量词，怎么办？谁能想出一个好办法来帮助明明改正他的错误？
3.我也想到了一个办法。下面教明明学一首《量词歌》。
一头牛，两匹马，三条鲤鱼和四只鸭子，
五本书，六支笔，七棵果树和八朵花，
九架飞机和十辆汽车。量词别说错了，
说错了就会闹笑话。
(1)老师示范唱儿歌。
(2)教师教阅读
(3)老师说前半句，孩子说后半句。
4，哎，好多小朋友都学过，我就不看了，大家听听吧。
第三，根据量词的变化
1，看！明明也给我们发了一些图片。
(1)老师展示一只鸟的图片。画上画的是什么？一只鸟
老师展示了一组鸟的图片。这张图说明了什么？一群鸟
(2)老师展示一幅花的图片。画上画的是什么？一朵花
老师展示了一堆花的图片。这是什么？一束鲜花
(3)老师:一只鸟，一群鸟，一朵花，一束花。为什么相似事物用的量词不一样？
(4)老师总结:前者表示单个量，后者表示多个量。数量不一样，量词就不一样。
2.你想想:你也可以说那些类似的话，换不同的量词？
四、游戏《说量词》
老师说“衣服”，孩子说“一件衣服”......