小人国幼儿园教案
《小人国》幼儿园教案活动目标1；
1，运用想象力尝试表现身体某一部位的变化。
2.体验身体收缩和伸展的变化。
活动准备:
1，实体游戏《大国小国》
2.轻松的音乐。
活动流程:
1，导入。
老师:“小朋友，我们一起做运动吧。”带领孩子做“大小体”热身运动。老师:“把脸转到最大最小，肩膀转到最大最小，手脚转到最大最小，全身转到最大最小。”做热身运动时，可以选择轻松活泼的音乐作为背景音乐，如《口哨和小狗》、《看店》。
2.师生分享自己变大变小的感受。
老师:“闭上你的小眼睛，用心去感受。你有什么感觉？”
3.师生一起玩“大国”和“小国”的游戏。游戏方法如下:一人一声令下，当他一声令下“一、二、三大国”时，其他小朋友会以大体型停下来。如果听到“一、二、三小人国”的指令，其他体型小的孩子应该是很不动的。
4.等孩子熟悉游戏后，老师再补充其他说明，比如“一、二、三个小国”、“一、二、三个大国”，增强游戏的趣味性。
“小人国”幼儿园教案2活动目标:
1，爱听奇幻故事:感受夸张的故事情境。
2.用手指点画创造各种人物，展现各种人物的细节，表现他们的想象力。
3.体验用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，小人分段卷轴画。
2.红蓝颜料一套，钢笔一支，抹布几块。
活动流程:
先看《小人国》的故事。
1，回忆故事。
老师:孩子们，你们还记得前几天我们听到的“小人儿”这个故事吗？故事中的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎么对待格列佛的？那么你喜欢这个故事吗？现在，我们来看看小人国的故事吧！
2.展示课件，老师复述故事。
(1)老师边听音乐边看课件讲故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事，你喜欢《小人国》里的小人吗？你对格列佛有什么发现？(儿童畅所欲言)
(3)你知道金先生喜欢哪个反派吗？为什么喜欢？
第二，观察尝试的表现
1，老师示范打印小人的方法。
(1)老师通过童谣演示了如何打印小人。
老师:“现在，金老师要变魔术了！把这个看报纸的小人变成画纸。看，我怎么变了？儿歌:伸出你的小拇指，喝着彩色的水，从上面吻，从下面吻，我的小男子汉变了！那你看看我的小男人缺什么。”
(2)添加人物细节。
老师:“接下来，我还想请小黑笔帮我开小黑哥哥。”我的小手弯着，小脚抬着，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴弯了又弯，戴上了小帽子，穿上了小西服。我的小男人真的很骄傲！"
(3)改变手指和手指方向代表小人。
老师:“伸出大拇指，喝彩色的水，横一点，竖一点，我的小人就好了！”"
(4)个别儿童示范。
老师:“小人国有很多小人。你喜欢哪个反派？请你画出来好吗？我们看看他画的小人在干什么。”
第三，儿童操作，老师巡回指导。
1，引导孩子边点画边思考，改变手指、手指方向或组合方法来表现不同的文字。
2.画完一个人物后，加上四肢的动作，逐渐加入发型、服装等细节。
第四，分享交流。
你的老师:“哇，格列佛上又有这么多小人了！谁能告诉我你的小人在对格列佛做什么？找出他在哪里。看看谁的眼光更犀利。
五，结束。
老师:小人国要举行盛大的舞会，小人国的国王邀请我们的孩子参加。听着，舞会就要开始了。我们走吧！
“小人国”幼儿园教案3一、设计意图
“小人国”的活动为孩子们设计了一个在小人国举行生日聚会的游戏场景，帮助孩子们理解“相似”的概念，找出两种图案的相似之处。让孩子在愉快的游戏中体验与同伴合作分享的乐趣。
二、活动目标
1，体验与同龄人合作分享的乐趣，乐于参与活动。
2.学会有条不紊的观察，能够大胆的说出图片的观察结果。
3、初步理解相似概念，能根据这个概念对图形进行分析判断。
三、活动准备
自制请柬4张；有图案的大卡片；儿童操作小卡片；黑板，磁铁，湿抹布，音乐。
四、活动过程
(1)引入活动。(通过故事《小人国》引出活动。)
“有一个地方人很矮，所以大家都叫它小人国。小人国国王要为他的生日举行盛大的生日聚会，小矮人们都收到了国王的邀请卡。”
(2)出示大请柬，让幼儿观察和比较请柬的特点。引导孩子找出图案之间的相似之处，理解相似的概念。)
1.出示两张邀请卡，让孩子们观察。问题:“这两张请柬是一样的吗？”引导孩子从上到下观察图片上的颜色是否相同，并分成几个部分。
两张图乍一看不一样，但是有很多相似的地方，可以说很像，或者说很像。
2.出示另一张请柬，让孩子们与其中一张进行比较。
3.给孩子看另一张请柬，找出哪一张和它相似。
问题:找对了吗？为什么不呢？那应该和哪张卡差不多？
(3)儿童自由探索。给每个孩子4张卡片(男生2张，女生2张)，让孩子找出男生卡片和女生卡片的区别。
1，“这四张卡里有两个男生两个女生。男生和女生有什么区别？争取得一分。听要求:a、男女分开安排，男生在上面，女生在下面。b，请坐好，举手。”
2.请一个男孩和一个女孩分别在黑板上操作，其余孩子自由探索。
3.检查。术后让孩子辨别原因。
4、2人1小组合作区分男生女生图卡。
“现在老师会给你一些地图卡，两个人(1)一起分男生女生的地图卡。要求:a、男生选择男生的Tuka放在上排，女生选择女生的Tuka放在下排。b、孩子要自己摆好，还要配合同龄人把画面摆好。c、比较哪一组又快又准，做完请举手。”
(4)找相似的邀请卡。
1，国王说你这么聪明，他的问题打不过你，他要更大的问题来打你。听要求:a、男生和女生要组成一对搭档。b，如果他们手里的邀请卡都差不多。c .摆放要求:男生牌放前面，女生牌放后面(老师示范一组)。
2.请一个男孩和一个女孩在黑板上操作，其他孩子两人一组合作。孩子做完手术后，一起检查。老师可以挑出一组图片，让大家说说相似之处。
3.请教孩子用好手学习。
(5)增加难度，解决新问题。
1.给我看一张新的图片卡，给每个男孩或女孩选一张。
2.根据相似的概念找出相匹配的卡片，并试着说明原因。
(1)互相讨论相似的原因是什么。
(2)师生交流。
动词 （verb的缩写）活动结束
1、
2、
“小人国”幼儿园教案4活动目标
根据记忆，在大卡上找图案相似的气球贴。
要准备的活动
1，8张大卡；
2.扩展活性材料
活动过程
首先，介绍活动:
“小朋友，上一节课，我们都拿到了进入皇宫的神秘卡片。这孩子想参加这个宫廷舞会吗？(思考)。但是国王说只有最聪明最有智慧的人才能参与，所以他给了我们的孩子一个问题。他们有信心做好吗？
二、老师出示大卡片，引导孩子观察并记住卡片图案之间的相似之处，然后放大卡片。孩子们根据记忆说出大卡片上两种图案的相似之处。
“孩子们，看看这张小人国狂欢节的卡片，看看小矮人们在干什么。
“原来小矮人找不到舞伴，也进不了宫外的舞会，所以国王想让孩子们帮他们找到自己的舞伴，但他们必须有男孩和女孩的气球相似之处。老师出示大卡片时，孩子们看几秒钟，找出一张与大卡片相似的小卡片，贴在任意一对小伙伴身上(男生用灰色，女生用白色)(操作完毕，收卡，制作)。
三、延伸活动:“神秘礼物”
孩子，国王很高兴孩子能帮助小矮人找到伴侣，给我们一棵神秘的大果树。果树上结满了许多神奇美味的果实。孩子想吃吗？孩子们看到自己的奖品了吗？那你只有发现礼品袋上的图案和你手里的小奖相似，才能吃到魔果。
第四，延伸活动“寻找伴侣”
所有的孩子都找到你的水果包了吗？那就轻轻的打开吧，让我们找一个和孩子水果相似或者相同的好朋友，边吃边一起加入这欢快的舞蹈，好吗？
“小人国”幼儿园教案5活动目标:
1，观察跳舞的小丑，了解小丑的动态、服装、面部表情，感知任务的快乐心情和夸张动作。
2.学会用连贯的曲线表现舞者夸张的面部表情和动态。
3.把人物合理地安排在画面主要特征的上方，用粗犷流畅的线条表现人物的主要特征。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.鼓励孩子大胆正确地画画。
活动准备:
1，小丑表演杂技的视频剪辑
2、一盒油画棒，一把勾线笔。
活动流程:
1，音乐活动:杀鸡杀鸭——老师带领孩子跟着音乐表演一起唱《杀鸡杀鸭》，感受和体验快乐的心情。
2.观察舞蹈动作，感知舞者的姿态和表情。
老师:你刚才在做什么？你喜欢唱歌和跳舞吗？你跳舞的时候开心吗？
谁想上来给大家跳个快乐舞？
-老师用简笔画记录动作。
3.欣赏例子，感知搞笑的人跳舞。
——引导孩子打开童书说:这是什么地方？你怎么看出来的？
老师:谁在舞台上？他在做什么？你觉得有趣吗？他的衣服和我们的有什么不同？表情是什么样的？
4、儿童操作。
——引导孩子在童书上画出自己喜欢的滑稽人物，鼓励孩子给滑稽人物穿上色彩鲜艳的花衣服。
5.举办“阳光舞台”展示孩子们的作品，让孩子们介绍自己的作品，互相交流，选出自己喜欢的搞笑人物。
一开始，我播放了一个下载的小丑给孩子们表演杂技的动画。通过截屏，我引导孩子们把注意力集中在小丑夸张的面部化妆和服装上，让孩子们知道小丑是通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情逗乐观众的。然后简单演示一下绘画步骤。
教学反思:
教学活动的质量取决于其目标的设定。通过这个活动，孩子们感受到了反派的滑稽动作，明白了什么是不屈不挠的精神。了解小人结构长度的变化与纸张折叠方式的关系。老师和孩子的交流方式应该是多元化的，而不是简单的一问一答的方式。这样孩子就能在画画的过程中感受到学习的乐趣。
本文扩展阅读:滑稽，一个中文单词，读huá，Jρ，音节hua，ji，原意为滑稽的酒器，在中国古代被引申为能言善辩、口若悬河，特别是在《史记·滑稽列传》中。现在的人更注重“huá，jρ”。现代审美是指人的言语、动作或情境，让人发笑。出自《楚辞·卜居》。
《小人国》幼儿园教案6的教学目的；
1.学习在指纹图案上添加简单的线条，以显示聚会中人们的动态。
2.培养孩子大胆想象和添加图片的能力。
3.体验用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
教学准备:
1.小人国聚会的场景图。
2.印有指纹玩偶的画纸，每人一支黑色凹槽笔。
教学过程:
1.引起兴趣。
(1)你还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来参观我们幼儿园了！(看大屏幕)这是国王，这是王后，公主等臣民。哦，有乐队。看他们多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出来的？
(2)把上一课画的指纹娃娃画出来。指纹娃娃今天也想和我们一起去派对。
2.教师示范动态。
(1)基于“小人国的聚会上需要一个小女孩”的场景，在指纹娃娃上加入了头发、五官、四肢等。(老师先示范动作，再画动态。)
(2)幼儿做音乐，用音乐做动作，教师记录动态。国王邀请孩子们参加舞会，并准备了一些优美的音乐。让我们一起跳舞吧！老师画了1-2孩子的美丽动态场景。
3.儿童画。
(1)现在轮到你大显身手了！如果你是国王，让你办一个派对，你派对上的小人会怎么做，会做得很漂亮？请让你的指纹娃娃跳出优美的舞姿，一起来一场盛大的舞蹈吧！
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图像绘制指纹图形，使画面丰富有趣。
4.让我们一起去参加派对，跟着音乐和画的小人一起跳舞吧！(走出活动室)
“小人国”幼儿园教案7活动目标
根据记忆，在大卡上找图案相似的气球贴。
要准备的活动
1，气球贴16；
2、《嘉年华》游戏拼图2块；
3、《嘉年华》大游戏地图；
4.八套有相似之处的小衣服；
活动流程
介绍活动——根据记忆寻找相似之处并粘贴——游戏“选衣服”——集体音乐游戏“与娃娃和熊共舞”
活动过程
首先，介绍活动
“孩子，你还记得上次小人国国王举行的生日聚会吗？但在舞会开始时，国王想给每个人一个漂亮的气球，并让两个朋友选择一个与神秘卡片上的设计相似的气球。这让小矮人们很担心。谁会帮助他们？”
二、儿童操作，游戏“选气球”
老师把大卡片一张一张地展示出来，引导孩子观察一会儿再扣上。根据记忆，从自己的白灰贴纸中找出一张与大卡上两种图案相似的贴纸，贴在游戏地图上任意一对男孩女孩的气球上。
小朋友操作时，提醒他们男孩的气球是灰色的，女孩的气球是白色的，操作时老师会巡回指导。
三、活动延伸，游戏“选衣服”
1，“这时国王大怒，说小矮人的衣服不漂亮，要求换上漂亮的衣服。”
2、游戏“选衣服”，把选中的‘成套衣服’放到大游戏地图上。
四、结尾:团体游戏“娃娃和熊跳舞”
1，“我们可以去跳舞了！”
2.随着音乐跳舞。
“小人国”幼儿园教案8活动目标:
1，学会在指纹图案上添加简单的线条来表现人物的动态。
2.体验用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，每桌一盒印泥，两块半湿抹布。
2、长方形绘图纸，一张黑色勾线笔。
3.老师的《小国家》模范画和一些小人的动态图，视频转换器。
活动流程:
1.展示小人国的模型画以引起兴趣。
你还记得小人国的故事吗？今天小人国的朋友来我们班参观，朋友来找我们。
-我应该对我的朋友说什么？(礼貌用语)
2.让孩子们仔细观察，谈论年轻人在做什么。你在哪里看到的？(根据小朋友所说的，老师分别在转换器上展示相应的小图片。)
3.了解“指纹画”的画法。
——老师以有一个可爱的小女孩要来参观小人国为由，演示了指纹画。
-手指画演示步骤:右手指尖蘸印泥，轻轻按在纸上，做出小人头像；然后右手大拇指蘸印泥，稳稳地落在纸上，微微往下压，不要动，作为小人之体；然后用勾线笔的细头画出反派的五官，用勾线笔的粗头画出反派的四肢。
4.儿童画。
一个小姑娘一个人去做客很孤独。她想邀请她的好朋友。现在轮到你大显身手了！画出你喜欢的指纹图形，和小女孩一起玩！
-教师巡回指导鼓励孩子们大胆想象，用不同的图像和动态绘制指纹图形，使画面生动有趣。
5.作品展览。
-展示儿童作品。
请几个小朋友介绍一下你们的反派和小女孩在做什么？
-游戏:我和小女孩玩游戏。
小人国幼儿园9号教案的设计理念:
二期课改提出，儿童发展是基础，学习是关键。这种观念的转变促使教师在设计和组织教学活动的过程中更加关注儿童的世界。如何走进孩子的世界，找到他们的兴趣，了解他们的需求，并给予他们最恰当的支持，成为每个老师最重要的课题。走进孩子的世界，我觉得要有一双善于倾听的耳朵。
随着我们身体这个主题的深入开展，我们班开展了木偶、小人国、变身体等学习和游戏活动，孩子们逐渐对身体可以做出的各种姿势产生了兴趣:在自由活动中，孩子们和同伴自发地反复玩“木头脑袋”的游戏；在音乐区，孩子们愿意随着欢快的音乐节奏学习做“木偶”；美术区，小朋友喜欢用火柴棍小人涂鸦；有的孩子还尝试用马克笔记录自己的游戏场景，但孩子苦于技巧的束缚，无法清晰地表达人物的各种动态。
所以我想象用点画来满足孩子表达的欲望，表现人物的动态。对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但只是停留在用手指简单上色的基础上。我尝试引导孩子用手指打印，在指纹图案上加上简单的线条来表现各种人物的动态，比直接画人物的动态更容易掌握，也能为以后人物的动态描绘打下基础。
在活动设计中，我认为:幼儿喜欢小人国故事中反派的生动形象，所以尝试营造一个格列佛巨人的操作环境，激发幼儿对故事场景的创作兴趣，在指印绘画的基础上展现反派的各种动态形象，体验不同绘画方式带来的乐趣。
活动目标:
1.用手指点画出各种图形，在指纹图案上加上简单的线条，表现出图形的各种趋势。
2.大胆想象和添加绘画，体验运用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
教学重点和难点:
用指向图展示反派的头部和身体，用马克笔添加图片展示人物的各种形象。
活动准备:
小国分段卷轴画，红蓝印泥，马克笔，仿真手指海绵印章，抹布，ppt(小国故事，演示步骤)。
活动流程:
先观察小人国故事中人物的不同动态。
1，(展示小人国故事的图片)你看到了什么？猜猜这个故事的名字。(小人国)
看，这些小人在干什么？让我们用放大镜仔细看看。
要点:放大小人，仔细观察人物的特征(四肢的方向)，要求孩子模仿小人的动作。
1)喝水(重点观察:手臂是什么样的，引导模仿动作)
2)站立并握住刀。(重点观察:人物的姿势和表情；告诉我你还能拿什么，你想做什么。
3)擦汗(重点观察:如何看出小人很热，如何表现出汗？)
第二，观察点画的步骤，交流表现人物动态的方法。
这个巨人有这么多朋友，所以他不再孤独了。他准备开一场盛大的演唱会，邀请更多反派出席。(展示有指纹的小人)
重点:猜猜这些小人是怎么出来的？(展示工具，如儿童讲述的印泥)
2.老师根据孩子的选择，选取小人的形象，引导孩子交流如何用手指尝试点画。(邀请个别小朋友参与点画，老师在小朋友操作中发现问题，及时引导。
关键点:
1.将右手拇指肚浸入印泥中，稳稳地滴在纸上，轻轻压下，不要动，就能印出清晰的指纹。
2.儿童印泥时，头部与身体紧密相连，四肢用记号笔作画。
3.用ppt回忆操作步骤。
第三，儿童画，表现人物的动态
巨人想找小朋友帮忙，邀请更多反派来演唱会。你愿意吗？
1，两三个孩子选择一张巨型画纸的一部分，边画边思考，改变手指、手指方向或组合方法来表现不同的人物。
2.画完一个人物后，加上四肢的动作，逐渐加入发型、服装等细节。
3.鼓励孩子想象一些情节，用笔继续表达。
第四，交流分享，体验绘画的乐趣
1，请把画好的分割图连成长长的巨幅画。
2.说说你画的小人在干嘛。
3.一起听音乐，一起参加巨人的演唱会。