培养儿童早期阅读的几种妙法
什么是早期自主阅读能力？教育部“科学教育”课题组专员、南宁市早期教育专家尚维表示，早期自主阅读能力包括:
1，口语和书面语的对应能力；
2.视觉感知能力和对书面语言的辨别能力；
3.成为流利读者的能力。
尚维指出，可以采用以下方法来培养儿童早期的独立阅读能力:
方法一
听了很多文学作品
孩子长大后，已经从丰富的口语环境中“学会”了口语表达，但书面语的“学习”需要家长有计划、有目的地去创造。让孩子听大量的文学作品，可以训练孩子的听觉接受和辨别能力、听觉记忆和听觉理解能力，从而提高孩子对语言和语法的敏感度，进一步增强孩子对口语和书面语的对应能力。
尚维说，父母应该在一个学期内为孩子阅读至少20部各种形式和风格的儿童文学作品。每一部文学作品也要反复多次。研究表明，儿童可以通过“指字读”来听读，即儿童在读15遍后，可以大致识别和读出这些汉字。
方法2
“指着单词阅读”
“指读”是指孩子一边听大人说话，一边用右手食指指着。大人在哪里看书，孩子的小手就在哪里指着。孩子读单词只需要听大人说，不需要发出声音。这是从丰富孩子的视觉刺激和声音刺激，让口语和文字对应，训练孩子的听力和注意力的角度出发的。尚薇薇指出，孩子左手拿书，右手焖书时应采用“点”的方法，而不能用手指跳跃，因为手指的跳跃会造成宝宝思维不连贯，容易导致字里行间的跳跃。
家长需要多动脑筋，让孩子乖乖地“指读”。例如，尚维说，可以让孩子们“驾驶一辆小火车”:“孩子们的小火车在7号车厢下面。你准备好了吗？小火车就要开了！”.....看完一本儿童文学，家长要给孩子鼓励，无论盲文是快是慢:“孩子的小火车开得很好！不快也不慢。妈妈读书，小火车就去哪里。妈妈停下来，小火车也停下来。孩子们的小火车太棒了！拍手称赞！”
方法3
听妈妈大声朗读。
让孩子听父母读书，可以引导孩子正确评价大人读书好不好，怎样读书最好。家长在阅读前要提醒孩子:妈妈的发音正确吗？有没有错别字，漏字，多字？感情表达到位了吗？比如，家长可以有意识地多读“的”、“了”等单词，锻炼孩子的注意力；也可以把疑问语气读成陈述语气，让孩子识别纠正。
方法4
通过绘画风格理解汉字
理解汉字的结构是视觉感知和辨别书面语的前提。家长可以通过绘画练习，帮助孩子建立上、下、左、右、里、外等空间意识，培养手眼协调能力，掌握写前技巧。比如米字格，花画在上半部，叶画在下半部，左下右下对称画两片叶。这种绘画练习可以培养孩子对汉字特点的敏感性和对构图规律的敏感性，从而提高对书面语言的视知觉和辨别能力。
方法5
就故事提问。
给孩子读完一部文学作品，要经常问孩子:“为什么？”“如果你是他，你会怎么做？”“如果呢...?"等一下。反思、预测、提问、假设都是深入理解阅读内容的手段，也是让宝宝顺利阅读的技巧。父母一定不要错过训练他们的孩子成为一个流利的读者的机会。