早期教育工作总结
早教总结1 xx区xx幼儿园作为早教指导的分支机构，深入贯彻落实《xx市教委关于推进0-3岁散居儿童早期教育的意见》《xx市0-3岁婴幼儿教育规划》，认真落实《xx区03岁婴幼儿早期教育指导手册》，现将今年工作报告如下:
一是落实各项制度，完善早教管理。
为保证0-3岁早教的有效开展，我园积极落实各项早教管理制度，同时做到分工细化。我们园的业务主管负责，早教负责人负责。同时，定期与早教组成员一起研究0-3岁婴幼儿的年龄特点，根据不同年龄段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形式和手段。同时，我们的公园与其13社区紧密相连。为了让社区干部更多地了解我园的早教工作，我们邀请了所辖各村的妇女干部到幼儿园，邀请了xx区和江桥镇的计生干部来帮忙，有效地提高了我园的早教工作。今年，我园466个家庭接受了6次公益集中指导服务。我们在原来四次的基础上增加了两次这样的公益集中指导服务，有效提高了我区婴幼儿的指导率，同时我们的专业性和质量也得到了家长的认可和好评。
第二，加强团队建设，提高教师指导能力
目前我园拥有高级育婴师2名，中级育婴师7名，初级育婴师xx名，有效提升了早教导师的专业素质。同时，为了有效开展各项活动，提高我们辅导员的专业能力，我们也开展了一系列的培训活动。比如我们对区里下发的《0-3岁婴幼儿早期教育指导手册》做了详细的解读。同时，我们还开展了婴幼儿早期教育培训、婴幼儿生活卫生习惯培训方法和婴幼儿良好生活习惯培训。我园还将定期开展多形式、多内容的讲座，从而提高03早教导师的专业指导能力。
第三，开展多种形式的早期教育指导活动
1，早教班级活动——扎实推进，稳步推进
我们幼儿园的早教班活动认真执行了《xx区03岁婴幼儿早教指导手册》，同时我们幼儿园也使用了我们的园本活动计划，所以我们为来园的婴幼儿和家长提供了最好的课程。在活动环节，我们采取了静态和动态相结合的活动方式，分为锻炼时间、零食时间、游戏时间等。为了方便家长区分孩子的分组，我们为每个班级的婴幼儿准备了一个小卡片，正面是婴幼儿的信息，背面是我们的信息。贴心的设计，每一个细节都彰显魅力，深受家长好评。为了突出我园读书的特色，我们还特意在故事时间为他们开放了我们独有的“故事屋”。美丽而逼真的海底世界、各种形式的书籍和有趣的故事都让婴儿高兴得跳了起来。
2、家长讲座——形式多样，帮家教。
除了零距离的早教指导，我们还注重家长的早教理念、早教方法等理论的指导，因为家长会成为孩子的第一任老师，陪伴孩子的时间最长，对孩子的影响也最大。为此，我们组织了一系列的家长讲座，邀请家长到幼儿园，分年龄进行早教指导讲座。
3.送货活动-请进来，请出去。
同时，我园倡导“请进来，请出去”的方式。
请进-我园于2003年积极开展早教活动，邀请家长和孩子到我园参加早教亲子班。早教亲子班以老师指导、家长与孩子互动的方式进行，同时有培训教材帮助孩子开发潜能。活动安排科学有序，形式生动有趣，有助于幼儿更好更快地适应未来幼儿园的集体生活，满足幼儿和新生家长入园前的需求。早教活动受到家长的青睐。在活动中，家长不仅了解了一些育儿知识，还在活动中激发了孩子的快乐情绪，强化了亲子关系，为孩子提供了一个相互认识、家长与老师交流的互动平台。
走出去——为了进一步加强对社区0-3岁婴幼儿的家庭教育指导，丰富0-3岁儿童的生活，我园还推出了“早教流动大篷车”送到我们家，我们的老师将最新的早教理念和方法传递到各个村庄和社区。把早教带到居委会大门前，让所有的孩子都满意，让他们在享受科学教育的同时，在玩中学的过程中获得乐趣，在教育孩子的思想和观念上有一个全新的转变。
通过“请进来走出去”的方式，在活动中发展了社区分散的孩子，改变了家长的教育观念，促进了老师和孩子的成长。我们也在活动中积累了一些经验。
早期教育概述第二部分:将幼儿园教育延伸到家庭和社区是我们幼儿教师正在探索的一种新的教育模式。不仅使婴幼儿家长能够尽早了解幼儿园，认识到早教的重要性，还能踊跃参与亲子活动。同时，幼儿园对幼儿在社区产生了巨大的向心力和凝聚力，提高了入园率，早期教育成为学前教育的重要内容。为充分发挥早期教育的巨大作用和优势，确保早期教育取得成效，现将前期早期教育工作总结如下:
一、做好宣传动员，提高家长对早期发展的认识。
这项工作刚开始的时候，大部分家长对它的了解还不够。老师们利用课余时间进行上门宣传，但只有三五个家长带着孩子来参加活动。来的家长要么是幼师的亲戚，要么和幼师很熟，因为太忙，家长觉得带孩子去幼儿园参加活动浪费时间。老师也有抵触情绪。他们已经为幼儿园的孩子们忙碌了一个星期，还要在课间为小区的孩子们开展早教活动。何必呢？
活动刚开始，大家都没有经验，比较忙，效果也不明显，但是家长看到了孩子灿烂的笑容，看到了孩子和其他孩子的差距。在亲子活动中，父母经历了什么是“不和谐”、“胆怯”、“固执”、“心理素质好”。看到家长带着委屈来了，满意而归，老师们也舒心地笑了。
在这个基础上，我们的工作有了转机。参加活动的家长回去宣传的时候，很多不想来的家长都是抱着试试看的心情来参加活动的。越来越多的人参加了这项活动。有些家长因为一些事情而没有带孩子一次性参加活动，感觉非常遗憾，就像小学生落下作业一样。参加过活动的孩子都是非常向往幼儿园的。许多父母周六不带孩子去幼儿园。一开始我们以为是父母记错了时间。后来家长跟老师说，孩子天天吵着要幼儿园，没有他也会见面。听了父母的话，我们真的感慨万千:任何新生事物的发展和成长都不会是一帆风顺的。在家长不认同和认可的过程中，我们幼儿教师付出了多少心血和休息时间，现在终于到了收获的季节。
二、采取有效措施，加强社区服务，搞好家庭教育。
工作刚有起色后，我们老师就广泛收集早教资料，为每次参加的家长设置了专门的讲座时间。每一次的内容都丰富多彩，很实用。根据家长的需求，打印出来分发给家长，家长很满意。
在此基础上，我们为家长打造了“社区指南”，不仅宣传科学育儿知识、儿童疾病预防知识、早期智力开发信息、小幽默、儿歌等。，而且还插入了很多图片，内容丰富，有声有色。前来参加活动的家长对先驱报很感兴趣，因为他们这方面的知识太匮乏了。它一分发，许多家长就迫不及待地阅读它。有家长对我们说:你们幼儿园老师太辛苦了，不仅要照顾好幼儿园的孩子，还要花时间跑先驱报，而且内容这么丰富，设计这么新颖。真的不简单！
父母最关心的是孩子的活动。我们设计的亲子游戏也经历了一个逐渐完善的过程。一开始是材料准备不够，或者设计内容偏离了一定的年龄。虽然家长和孩子都很满意，但我们并不满意。所以我们每设计一个亲子游戏，大家都要协商，推敲，不断改进，这样才不断改进，效果更好，家长满意，孩子开心，老师满意。
三是早教活动成效显著，促进了幼儿园的工作。
早期社区教育活动的蓬勃开展，促进了幼儿园工作的顺利开展。三岁儿童入学率从去年的98%提高到1.000%。刚进幼儿园的孩子已经很快适应了幼儿园的生活，再也不会看到前几年进幼儿园时母子分离的场景。通过早期教育，孩子适应新环境的能力、自理能力、语言表达能力都有了很大的提高。社会和家长对幼儿园开展的这项工作给予了高度评价。
早教总结第三部分根据《xx市教育局0-3岁婴幼儿早教工作思路》的要求，积极探索建立“公办早教机构”，推进我园0-3岁幼儿早教实验，引导家长、看护人和学前教育工作者对0-3岁幼儿进行科学教育和家庭教育指导，取得了初步成效。本学期的工作总结如下:
一、准备早教的实施方案
为推进我园0-3岁儿童早期教育试点工作，根据我园0-3岁儿童早期教育试点工作的实际情况，我们将与我市计生委及所在新华社区居委会密切合作，努力解决存在的实际问题， 切实提高0-3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求，举办园内教职工大会。 传达各级教育主管部门关于发展0-3岁早期教育等相关文件精神，认真组织学习《福建省0-3岁儿童早期教育指南》(试行)和《0-3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》内容，明确20xx年我市早期教育工作任务， 讨论制定并根据园区实际情况做好辖区内0-3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出20xx年0-3岁婴幼儿情况。
第二，举办早教知识讲座
为贯彻落实上级文件精神，向0-3岁儿童家长宣传育儿知识，3月10日晚，xx华侨幼儿园面向社区家长举办了“0-3岁儿童早教知识讲座”。通过听讲座、看教学视频，家长对0-3岁婴幼儿教育有了初步的了解，提高了家长科学育儿的观念，为我园0-3岁早期教育迈出了坚实的一步。
第三，进行早教宣传。
我们计划于3月25日联合xx市教育局学前教育协会、计划生育协会、妇幼保健院在石马街公园举办0-3岁幼儿家长早教知识现场咨询会，为石马市婴幼儿的和谐发展给予更多的关爱，为家庭科学育儿给予更多的指导和帮助。活动吸引了众多关注早教的家长和社会群众，30多位家长留下了xx市华侨幼儿园亲子班报名表，为我园的早教活动提供了坚实的群众基础。
第四，营造良好的早教氛围。
1，环境中的教育，营造温馨、安全、开放、多元的教育环境。
蒙台梭利提出:“为了帮助儿童发展，我们必须给他们提供一个多样化的环境，使他们能够发展。”温暖舒适的环境能给婴幼儿一种“家”的感觉，婴幼儿愿意尝试和享受环境带来的快乐；开放独立的环境，让婴儿大胆接触人和事，接受我们为他们准备的材料。于是我们把教师会议室改装了一下，建成了我们花园里的早教活动中心。打造了“优优乐”华侨早教中心的品牌logo，设计了相应的主题壁画，购置了许多合适的教学玩具，将活动室涂成暖色调的粉色，打造了童书区、游戏区、教学活动区三大功能区。
2.建设早教团队，不断提高教师的专业素质。
为了更好地开展早教活动，我园首先选拔了8名有志于早教研究的青年教师，进行了第一轮培训。送漳州师范学院参加为期8周的高级育婴师培训，从而更好的掌握0-3岁儿童的年龄特点和生长发育关键期，更好的为早教中心的教育提供最好的知识和技能，达到持证上岗的最佳效果。
第五，开展早教观摩活动
5月24日，我园早教中心开展了xx全市早教观摩活动。为了更好地开展这项活动，我的早教中心做了一系列的工作。
1，开会。
我们通过电话联系了30多位报名早教的孩子家长，并在活动前一周召开了会议。仔细看看婴儿的情况和父母的育儿观念。教师与幼儿及家长深入沟通，并做好相应记录。根据年龄、家长配合程度、幼儿适应能力等因素，选择10名2-3岁幼儿及其家长参加了全市幼儿园园长、骨干教师、幼儿教师等60余名市民参加的首届早教开门观摩活动。
2.制定一个活动计划。
为了选出适合2-3岁婴幼儿家长和孩子的活动，我们设计了几个方案，从中选出比较理想、有创意的“可爱小脸”。本次活动的设计主要以2-3岁婴幼儿的动作和认知能力为基础，通过巩固对五感的理解，结合节奏、音乐、舞蹈、操作、游戏等形式，将亲子、亲情、亲子三要素融入设计中，充分挖掘和发挥三要素。
3.现场观察活动。
老师们友好的教学态度，顺畅的活动，老师、幼儿、家长的有效互动，取得了良好的效果，得到了市教育领导、园长、辅导员的一致好评。使他们感受到早教活动的基本组织形式，以及如何在活动中进行价值引导，为他们从理论到实际操作指明了方向。
我园0-3岁儿童早期教育试点刚刚起步，新项目的启动和实施总是在摸索中，还存在很多问题。希望能得到上级的理解和支持，我们会做得更好。
早教总结4我园每月定期对外开放，根据社区发展和幼儿园发展的需要，有目的、有计划、有组织地开展一系列活动。每周六在我们公园举办一小时免费早教课程。
一.形势分析
这学期，我、周洋和王思上早教课，我们都带小班老师，所以对孩子们的情况有一定的了解。他们善于引导孩子，上课能引起孩子的兴趣。现在早教班孩子的基本年龄是1。5-3岁，活泼好动，喜欢到处玩。
目前我们早教班有30多个孩子，每周来园人数基本能达到20-25人。都是幼儿园附近来的孩子，大部分都是小区的孩子。家长基本都有教育孩子的意识，喜欢和老师交流。
3岁之前，是孩子学习和成长的关键时期。这个时候，教育和学习将决定他们的人生。
俗话说“三看老，七看老”。我看过一本书，上面说这句话不是空话。科学研究表明，一个孩子在3岁之前的生长发育，会影响他成长过程中生活的发展变化。所以，在三岁之前的这个黄金时期，早期教育非常重要，孩子可以根据自己的生长发育特点，开发自己不同的潜能，健康成长。
二、我们的有效性家长的早教意识明显提高，指导能力增强。
2.教师的家庭教育观念和早教能力得到了提高。
3.早教得到了家长的好评，小班孩子的适应期缩短了。
我们的早期教育已经取得了一些成绩，但是还存在很多问题。在今后的工作中，我们还需要进一步加强学习和研究，提高教师的早教服务意识和能力，探索有利于儿童发展的服务模式，做好信息库的准备，掌握知识和信息，更好地为教师和家长服务。相信在未来，我园的早教工作会在园领导和上级早教部门的指导下，更上一层楼。
早教总结5 * *路街道0-3岁婴幼儿早教工作在街道党工委、办事处的正确领导和区人口计生委的精心指导下，以提高出生人口素质为宗旨，以免费提供优质服务为目标，扎实有效地开展了内容丰富、形式多样的活动。到6月，已分阶段、分批培训5858人，包括户籍人口、人户分离、流动人口父母。实践性的早教活动使家长对教育观念有了新的认识，帮助家长树立正确的教育方法，使早教受到重视，为幼儿的健康发展奠定基础，从而受到家长的欢迎，取得良好的效果。
第一，早规划，早落实措施。
0-3岁婴幼儿早期教育不仅是新教育理念下培养幼儿能力、促进幼儿健康成长的教育方法，也是改变家长育儿经验、帮助家长建立正确教育方法、为儿童健康发展奠定基础的重要事件，更是构建和谐社区的举措。为了把这项工作做细做好，年初，根据工作计划，我们召开了7个居委会幼儿园园长、早教老师、早教点负责人会议，* * *对20xx年的早教工作进行了讨论，并制定了详细的实施方案，旨在让每个0-3岁婴幼儿家庭都能享受到每年4次的免费科学培训，满足居民日益增长的早教实际需求。街道计生办对年内早教活动涉及的师资、教材、课程以及可能遇到的困难有了很好的了解，落实了措施，保证了活动的正常开展。
第二，严格控制课程设置，聘请优质教师。
严格控制课程质量，使内容既有新的教育理念，又符合幼儿家庭的实际情况。根据报名情况，街道计生办今年安排讲座10场，邀请华东师范大学学前教育系周、教授为社区居民授课。同时还邀请了《娃娃画报》主编、科学育儿基地培训部主任张妙荣等有育儿经验的老师为居民授课。教师运用国内外早期教育的先进经验和实例，深入浅出地讲解和分析婴幼儿动作、心理、语言的发展和教育，婴幼儿语言和社会性、个性的发展和教育过程，指导婴幼儿家长如何科学培养下一代。早教理论与实践成功结合的讲座受到了0-3岁家长的一致好评，* * *前后有3035人参加，受益匪浅。
三、结合街道实际，推进早期教育。
早期教育工作必须与街道实际相结合，以满足需求，进一步推进并达到预期目的，我们的做法是:
1，打造15分钟早教圈。按照就近、方便的原则，我们在5所幼儿园和7个居委会早教点组织了街道1500多个家庭，让他们就近免费参加相关讲座和接受亲子活动。各早教点为每个婴儿建立“成长档案”，做好早教记录。截至目前，已组织三个年龄段12亲子活动，各项活动扎实开展。
2.扩大早期教育的内容范围。为满足婴幼儿家长对早教的多样化需求，引导家长科学养育孩子，让宝宝从小养成良好的习惯，街道计生办还为每个家庭准备了周老师主编的《让你的孩子在52周内更聪明》20xx余本，作为免费的早教补充教材。书中有156个亲子互动游戏，强调多元智能的学习形式，引导家长和孩子在家庭环境中获得乐趣，引导幼儿探索能力的启发和培养。由于内容针对性强，易于实践，得到了0-3岁婴幼儿家长的大力支持和积极响应。
3.开展亲子运动会。6月1儿童节，街道办事处主办，xx区人口和计划生育协会承办的“童趣·健身·感动人生”活动，xx区庆祝“六一”亲子运动会暨优生智慧早教网络开通仪式。为此，邀请市儿科医院专家为社区居民解答育儿问题，提供针对性的育儿指导。同时，来自90个家庭的270多名孩子和家长参加了前期的免费讲座和亲子活动。游戏将按照年龄段分为攀爬、拉小环、滚龙珠、分水果、小建筑师等五项亲子活动。经过三轮角逐，由区人口计生委副主任方永昌为获奖儿童颁奖。整个现场充满了笑声和欢乐。
早期教育总结6幼儿园、家庭、社区相结合的新型教育模式是农村城镇化的必然趋势。为充分发挥社区教育的巨大作用和优势，保证幼儿教育活动的正常开展，特制定活动方案如下:
一是完善组织结构，明确工作职责。
1.首先是幼儿园的早教管理委员会，幼儿园园长，孩子的家长等。成立了。
2.我们园里有四个自然村，每个村分一个小组，每个小组选派教师作为负责人，协调片区内的工作。安排活动时间，要求教师按时保质保量开展活动，保证每次活动参与人数达到总人数的2/3。
第二，提高认识，加强学习，让早教活动尽快走上正轨。
1.对辖区0-2岁儿童进行调查，按年龄逐一登记。
2.早期教育是一种全新的教育模式，必将对学前教育产生积极的作用。为了让教师尽快熟悉早教的特点和内容，我们利用周二、周三晚上组织全体教师进行理论学习和集体备课，为早教的顺利开展奠定了基础。
2.选派骨干教师作为实验教师，定期参加市里举办的业务培训，培训结束后负责在本园举办二次培训，认真备课。
第三，认真备课，积极开展丰富多彩的早教活动。,
1.充分发挥社团活动的互动性，即由实验教师负责组织0-2岁幼儿及其家长定期开展活动和培训。同时，家长是幼儿教育的丰富资源，他们不同的职业、经历、能力、素质都成为他们参与幼儿园教育活动的有利条件。为了充分发挥家长的这种教育作用，我们聘请了交警队的王增祥家长和医院的王攀华家长。银行的王庆伟等10位家长是我园社区教育园外的辅导员，给他们颁发了聘书，请他们定期给孩子做交通安全和疾病预防的讲座。
2.每周保证8小时在公园的活动。其他时间，实验老师可以随机去各个区开展培训和活动。
3、每逢节假日，除正常的社区教育活动外，还要根据季节的不同，开展好主题教育活动。
四是建立了评价机制，提高了活动效率。
1.建立实验活动评价小组，定期对教师备课和活动情况进行检查，进行量化管理。
2、实验教师注意保存活动的文字材料、声像材料，认真整理并存入档案，评价小组每月检查一次，并将结果记入教师的量化考核中。
五、幼儿园早期教育活动制度
随着经济体制改革的深化和城市花卉建设的加快，加强社区建设已成为我国经济发展的一项重要任务。学前教育具有很强的社会性，与社区家庭密切相关，早期教育已经成为学前教育的重要组成部分。为在全镇实施社区学前教育和儿童保健一体化实验，特制定以下措施。
1.成立了英利镇社区学前教育领导小组，负责组织、指导、协调全市学前教育工作。领导小组由分管教育的党委书记、教委主任、幼儿园园长及其他相关人员组成，负责全镇的社区学前教育工作。各区村委会、幼儿园、家长成立社区学前教育管理委员会。
2.加强学习，提高认识，从转变观念入手，以因地制宜的大教育观、教育价值观、教育资源观、人才观为指导，坚持农村学前教育数量与质量统一发展的理念，立足本地，充分利用一切可利用的资源，适应和服务农村，努力拓展学前教育的社会功能，强调家庭和家长的深刻影响，在吸引家长参与的过程中促进家长的自我发展和全面发展。
3.根据我镇实际情况，推进“因地制宜发展多种形式学前教育机构”的做法，坚持办园层次和规格多样化，将家庭教育纳入学前教育服务范畴，走正规幼儿园与非正规学前教育机构相结合、机构教育与家庭教育相结合的正道， 从而改善我镇儿童的生存和发展环境，让更多的农村儿童获得更好的早期教育，为他们的后续学习和终身发展打下良好的基础。
4、选派8名骨干教师定期参加市幼儿园办组织的社区活动培训，并做好乡镇的二级培训。开展活动前，教师要提前备课，准备好活动所需的软硬件资料，选好场地，及时总结活动情况，以便更好地开展今后的工作。
5.增加资金投入，保证物质支持。一是要统一购买适合婴幼儿年龄特点的游戏辅助器具，定期使用；二是动员教师和家长利用当地资源自制教具；三是动员家长带一些玩具，享受资源。
6.加强政策引导，实施规范化管理，制定社区学前教育管理意见，完善各项规章制度，使社区学前教育逐步走上规范化、法制化管理的轨道。
7、开展社区活动，不仅要做好总结，还要做好年度考核表彰工作，通过家长点评、社会反馈、婴幼儿发展调查等形式对社区学前教育进行阶段性总结、表彰和奖励。