中学语文活动教案“彩虹”
初中班语文活动教案彩虹1活动目标:
1，培养孩子的观察力和想象力，感受彩虹的美丽。
2.发展孩子的语言表达能力。
活动准备:
1，彩虹图片一张，录像机和录像带
2.几张单词卡
3、录音机和音乐磁带
4，一个物理投影。
5、知识和经验准备:认识彩虹
活动方法:
1，直观表达
2、录像法
活动流程:
1，视频欣赏:彩虹，吸引孩子的注意力。
2.视频里有什么？它们有什么颜色？
3.彩虹姐姐有几种颜色？她什么时候出来和孩子们玩的？彩虹姐姐是什么样的人？(鼓励孩子表达他们的不同观点)
4.老师用音乐朗诵这首诗，并让孩子们用图片欣赏。
5.你喜欢这首诗吗？谈谈你的感受。(鼓励孩子用图片说出不同的感受)
6.老师把儿歌完整的背下来，然后让孩子读2到3遍。
7.听听音乐，然后离开。
各个领域的渗透
1，科学领域:科学实验“彩虹的形成”
2.艺术领域:蜡笔画-彩虹
3.生活中的渗透:关注生活中什么东西像彩虹，引导孩子去观察。
4.环境中的渗透:制作彩虹布局环境。
5.家庭教育:家长带领孩子观看雨后彩虹，丰富孩子关于彩虹的知识。
中学“彩虹”班语文活动教案第二部分活动目标
1，欣赏故事，理解故事内容，努力学习故事。
2.感受故事中帮助朋友和帮助他人的彩虹色花朵的美好感受。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
要准备的活动
《彩虹之花》PPT
活动过程
(1)展示彩虹色的花，以引起孩子的兴趣。
老师:老师今天带了一朵花。你觉得好看吗？
老师:这朵美丽的花有什么颜色？你觉得它的颜色和谁相似？
老师:你能给她取个好听的名字吗？对了，她的名字叫彩虹花。我们一起来听听她的故事吧！
(二)彩虹花和小动物的故事
老师:孙爷爷睁大了眼睛。在黑暗的土地上，一朵彩虹色的花盛开了。大家都叫它华姐。过来跟华姐打个招呼。(展示图片)
1，小蚂蚁
老师:一天，一只小蚂蚁经过。华二姐姐向小蚂蚁打招呼:“你好，小蚂蚁，你要去哪里？”小蚂蚁说:“我想去外婆家，但是前面有一个大水坑。”
老师:如果你是华二修女，你愿意帮助这些小蚂蚁吗？我能帮什么忙？
老师:让我们看看华二修女是怎么做的！华二姐姐说:“小蚂蚁，让我给你一片花瓣吧！”！小蚂蚁乘着花瓣做成的小船穿过了大水坑。"
2.小蜥蜴
老师:又一天过去了。看，这是谁？
老师:它的名字叫蜥蜴。让我们看看蜥蜴的表情，看看它是否快乐。蜥蜴为什么不开心？让我们听听故事是怎么说的！小蜥蜴说:“我要去森林舞会，但是我没有漂亮的衣服。我不高兴。”(行动)
老师:你认为华二修女会怎样帮助她？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服，高高兴兴地去参加舞会了。
3.小老鼠
老师:华二修女下一个会遇见谁？来猜猜看！
老师:来了一只小老鼠。小老鼠怎么了？如果你是华二修女，你会怎么帮助她？小老鼠有花瓣当扇子，凉快多了。他多幸福啊！
4.鸟妈妈
老师:华尔修女的花瓣越来越少了。如果你是华尔修女，你还愿意帮助别人吗？让我们来看看华二修女是怎么做的。
鸟妈妈从天上飞来，彩虹花对她说:“你好鸟，你为什么要飞？”鸟妈妈说:“我能飞是因为我有翅膀。今天我的宝贝要过生日了。我从早上开始就一直在找生日礼物，但是找不到合适的。”
5.刺猬
老师:老师想请我们的孩子看一下最后一幅图，谈谈。华二修女遇见了谁？它有什么困难？华二修女是如何帮助它的？
现在请和你周围的孩子谈谈，然后请告诉大家。
(3)故事的结尾
老师:华尔修女还有花瓣吗？(展示ppt)现在她没有了花瓣，她还是一朵美丽的花吗？为什么？引导孩子说它还是一朵美丽的花，因为她热心，善良，乐于助人。)
老师:你曾经帮助过别人吗？你帮助过别人什么？
风吹走了最后一片花瓣，她没有力气了。寒冷的冬天很快就会夺走她的生命。小动物从远处跑来，每个人都记得华二修女给她的帮助。
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。彩虹之花又在草地上绽放了。
(4)画彩虹色的花
你想离开彩虹花去帮助更多的朋友吗？老师为你们每个人准备了一朵花。让我们画一朵彩虹花吧！
活动反思
其实每个故事都有创作背景，创作的深层内涵要提前挖掘，用适合孩子心理特点的语言表达出来，让孩子通过故事学习做人的道理。我认为阅读应该贴近孩子的生活。只有以此为突破点，孩子才能以快乐积极的情绪充分欣赏故事内容，融入剧情，转移情绪体验，懂得帮助朋友，获得帮助。
中班语文活动教案《彩虹》第三章一、活动目标:
1.理解故事内容，能够大胆表达自己的想法。
2、可以用绘画来表达相濡以沫的同伴之间的美好感情。
二、活动准备:
PPT，苹果，鲜花，牛奶。
重点:理解故事，学会说“我送你xxx，祝你早日康复。”
难点:我能在我的画中表达我的关心的同龄人之间的美好感情。
三、活动过程:
1，谈吐介绍:激发孩子的兴趣
t:你以前见过彩虹吗？你在哪里见过？(引导方法)
t:彩虹是什么颜色的？年轻:多彩
t:这道彩虹藏在一本图画书的故事里。
2.帮助孩子理解故事，大胆表达自己的想法。
放映幻灯片1: T:这个故事叫做《两道彩虹》。你在图片中看到了什么？(封面的解释)
杨:一只大熊。
放映幻灯片2:熊奶奶躺在床上怎么了？(核心方法)年轻:有病
老师讲了这个故事:熊奶奶生病了。善良的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环。当然，她为其他小动物做了许多好事。现在熊奶奶病了。为什么不让大家在心理上担心呢？
放映幻灯片3: T:小狐狸和小白猪给了熊奶奶什么？他们对熊奶奶说了什么？(诱导法)
t:如果你是狐狸或者小白猪，你会对熊奶奶说什么？(发散法)
师:现在黄老师让孩子们用这个句子:“我给你送行。祝你早日过上好日子。”
重量:对于不会说的幼师，用图片提示法(展示苹果、鲜花、牛奶)鼓励孩子大胆说出这句话。
展示幻灯片4: T:猜猜下一个是谁？嘎嘎嘎。
小青蛙。
听听熊奶奶和小青蛙说了什么。
幻灯片5:老师讲述:小青蛙知道熊奶奶想要彩虹，就跳到熊奶奶窗前的空地上，种了许多彩虹一样的五颜六色的花。
幻灯片6:老师讲述:熊奶奶打开窗户，看到了天空中真正的彩虹。
幻灯片7:小白猪、小狐狸和熊奶奶在彩虹般的花丛中快乐地玩耍。
这个故事是关于谁的？t:几道彩虹(解题方法)
t:这两道彩虹有什么区别？(比较法)
3.你可以通过绘画来表达你对同龄人的关爱之情。
我们班有孩子今天没来吗？用你的想象力画一道彩虹，送你一份爱。(播放音乐)最后，请小朋友谈谈自己的绘画想法。
中学语文活动中“彩虹”教案的设计理念:
孩子进入中产阶级，和同龄人、成年人接触更多，会遇到越来越多需要他们帮助的人或事。所以，我想让孩子们通过对彩虹花的学习，知道自己在帮助别人的时候也是可以快乐的。
活动目标:
1，理解故事情节，能够复述简单的故事情节并尝试编织。
2.觉得故事里的彩虹花很大方的帮助别人，和别人分享自己的快乐感受。
活动准备:PPT，绘本
一.观察和讨论
倪老师今天带了一朵特别的花。看，它看起来像什么？
-那我们能给它起什么名字？
二、欣赏故事，猜测故事。
播放PPT
几天后，一只小动物路过这朵花。它似乎有问题。彩虹色说:“你好，我是彩虹花。需要帮忙吗？”
播放小蚂蚁的音频。
你能告诉我彩虹花如何帮助它吗？
引导孩子复述对话。
请摘下我的一片花瓣，把它当作一只小船。
根据图片猜故事。
根据图片和录音启发孩子的想象力，通过复述对话对故事有初步的了解。
第三，充分欣赏故事
让我们听听彩虹花的故事。
老师播放轻音乐讲故事。
你认为彩虹色的花帮助了这么多小动物吗？你感觉如何？
总结:如果我帮助了别人，我会感到快乐。
通过完整地欣赏故事，我们可以进一步加深对故事的理解。
第四，根据图片纺织
你愿意做一朵彩虹花来帮助别人吗？
分组讨论后，就编成了。
通过编织图片，培养孩子的语言表达能力。
中班语文活动教案《彩虹》第五章活动目标:
仔细观察图片，思考熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间互相关心的快乐。
让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
PPT，熊奶奶的头饰，相关图片。
活动流程:
1.观察画面，注入故事。
今天老师带来了一个好听的故事。图片上有什么？里面藏着一个很好听的故事。你想知道吗？
2、讲故事，情感交流
熊奶奶怎么了？你在哪里看到的？每个人都会生病？当你生病的时候，你有什么感觉？你在想什么？
总结:生病的熊奶奶和孩子们说的心情一样，很孤独，很难过。
图2，图3，图4，图5，观察交流，情境表现
导语:现在谁想看看熊奶奶，说几句好听的话(演熊奶奶)？
总结:你真的很关心人。熊奶奶好多了。
3.青蛙的礼物
熊奶奶想要什么？猜猜青蛙叔叔记得用什么方式实现熊奶奶的愿望？
集体看PPT6，7，8，9，找到答案。
他想到了什么？为什么会想到用花做彩虹？
图10。问题:小动物为什么快乐？
总结:很多时候，你对别人好，别人也会对你好，和别人友好，会很开心很幸福。
课后反思:本次语言活动《花的彩虹》在参观绘本的基础上，增加了孩子们喜欢的动画故事，题材新颖，孩子们感兴趣。缺点是在看望熊奶奶的过程中，要给孩子讲小动物，活跃课堂气氛。并为后面的环节做铺垫。
百科:花卉，具有观赏价值的草本植物，是用于观赏的植物的总称。它们喜阳光，耐寒，枝条短，具有生殖功能，种类很多。
中学生语文活动教案《彩虹》第六章的设计意图:
中学生对“宝贝”的概念比较模糊，但他们所认为的“宝贝”大多是物质的，并不了解“宝贝”更深层的含义。《彩虹的尽头》是一个寓意深刻的故事。它通过獾和狐狸与小动物在寻宝途中的对话，实现了“宝”的真谛，是一种从物质到精神的升华。因此，根据中学生的年龄特点选择绘本，借助绘本《彩虹的尽头》，引导中学生在已有知识和经验的基础上，对“宝贝”的含义有更深刻的理解。
活动目标:
1，初步了解故事，知道每个人都有自己的宝贝。
2.大胆猜测，愿意在同龄人面前表达自己的想法。
3.感受故事中温馨快乐的氛围。
活动准备:
PPT课件，知识和经验准备，图片和音乐。
活动流程:
先放图，引出话题。
问:这是谁？猜猜他们可能想做什么。你认为婴儿是什么？
第二，了解故事，了解宝宝的多样性。
(1)听故事的第一段，找出獾和狐狸在找什么。
他们想做什么？他们去哪里找孩子？
(2)了解松鼠妈妈和鸭子的宝宝，知道不同动物的宝宝是不一样的。
1，观察图片，了解松鼠宝宝。
你遇见了谁？松鼠的宝宝是什么？
总结:松鼠的宝贝是松果，因为冬天来了，松鼠要储存足够的食物，吃不到食物就会饿死。原来宝宝可以是食物。
2.猜一猜，说说鸭妈妈。
猜猜鸭妈妈的宝宝是什么？为什么？
师幼互动:表演鸭妈妈和小鸭。
总结:鸭妈妈的宝宝是鸭宝宝，因为鸭妈妈很爱她的宝宝。原来宝宝可以是最喜欢最亲近的人。
你是谁的孩子？为什么？
(3)观察画面，了解獾和狐狸的宝藏，增强宝藏的意义。
孩子们学习獾和狐狸之间的快乐游戏。
獾的宝藏是什么？狐狸的宝藏是什么？
总结:獾的宝宝是狐狸，狐狸的宝宝是獾。原来婴儿还是可以成为好朋友的。
第三，充分欣赏故事，进一步理解故事内容。
总结:听了这个故事，我们知道松鼠的宝宝是它离不开的食物——松果，鸭妈妈的宝宝是它最喜欢的孩子——鸭宝宝，獾和狐狸的宝宝是它们的好朋友，它们都找到了自己的宝宝。
四、回归生活:你有自己的宝宝吗？你的宝宝是什么？为什么？
延伸:今天请回家做小记者，采访你的家人，问问他们的宝藏是什么。他们为什么把它当宝贝好吗？
活动反映:
活动以“宝贝”引出全文，以獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜、看、说帮助幼儿理解“宝贝”的真正含义。在每个故事中，联系孩子的实际经历，情感迁移，一步步把物质宝宝升级为情感宝宝。在教学过程中，缺乏对孩子的反馈和引导，没有把握反应的最佳时机。在以后的教学过程中，逐步积累经验，提升自己，以孩子为主体，不断反思总结，相信会有更大的进步。
中班语文活动教案《彩虹》第七章活动目标:
1，熟悉绘本主要内容，明确故事主线。
2.试着通过猜测和搜索来理解“宝贝”的各种含义。
3.感受生活中的温暖和美好，体验拥有好朋友的快乐。
活动准备:
1，彩虹的尽头ppt
2、绘本《彩虹的尽头》孩子有一本。
活动重点:
熟悉绘本的主要内容，明确故事主线。
活动难度:
试着通过猜测和搜索来理解“宝贝”的各种含义。
活动流程:
首先，显示封面导入
老师:两只小动物听说彩虹的尽头藏着一个宝藏。他们想去寻宝。看看他们是谁。(重点是獾)
老师:他们会发现什么宝藏？
2.老师总结:闪闪发光的水晶，闪闪发光的金银(首饰)，这些东西都是宝贝。
3。老师:他们找到宝藏了吗？秘密藏在这本书里。这本书的名字是《彩虹的尽头》。让我们打开看看，好吗？
二、阅读绘本内容
1和* * *读故事的开头，引导孩子猜测故事的发展。
老师:看，当他们穿过树林时，他们看见了谁？
老师:松鼠对一堆东西说:哇，我的宝贝，我最漂亮的宝贝，它的宝贝会是什么呢？
老师:狐狸和獾找到他们想要的宝藏了吗？他们接下来会遇到谁，会找到婴儿吗？请孩子自己看书！
第三，孩子独立阅读，大胆说出自己的想法。
1，提出阅读要求
老师:仔细看图，看看他们又遇到谁了。你找到了什么样的宝藏？他们最终找到自己的孩子了吗？
2.孩子们独立阅读
3，师幼交流画面内容
(1)老师:刚才，小松鼠的宝宝叫什么？松鼠为什么把橡子当宝？
孩子们学习松鼠的语言。
(2)老师:鸭妈妈的宝贝是什么？鸭妈妈为什么把小鸭当成自己的宝贝？
学习鸭妈妈的语言。你是妈妈的孩子吗？
(3)老师:兔爷爷的宝宝呢？为什么它把回忆当宝贝？你有什么珍贵的回忆吗？(孩子们分享他们的回忆)
(4)老师:獾和狐狸找到他们的宝藏了吗？他们找到的宝藏是什么？
第四，充分欣赏绘本
老师:他们的宝藏到底是什么？让我们一起来读这本书吧！
老师:他们的宝贝是什么？他们终于发现，他们在找一个宝宝，找一个宝宝，宝宝就在他们身边！
第五，情感迁移。
1，老师:你有什么宝贝吗？这是什么？为什么是你的孩子？
2.老师:你有好朋友和宝宝吗？谁是你的好朋友宝贝？和好朋友宝贝牵手，转身，拥抱，亲吻！
活动反映:
在这次活动中，我以“宝贝”引出全文，以獾和狐狸寻找宝贝为主线。通过猜、看、说，我用各种方式帮助孩子理解了“宝宝”的真正含义。在每个故事中，联系孩子的实际经历，情感迁移，一步一步将物质宝宝升级为情感宝宝，不仅认识自己，也关注他人，让孩子感受到生活的温暖和美好，体验到拥有好朋友的快乐。