幼儿园刷牙教案
幼儿园刷教案1活动目标:
1.激发孩子学习歌曲的兴趣，培养孩子良好的卫生习惯。
2.知道保护牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
3.引导孩子听歌曲间奏，自由伴奏和演唱歌曲，创造简单的动作。
4.让孩子知道少吃甜食，注意口腔卫生。
5.掌握正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
活动重点:
学歌曲，培养孩子良好的卫生习惯。
活动难度:
在听歌曲间奏时，孩子可以更自由地伴奏和演唱歌曲。
活动准备:
1.知识准备:牙齿保护知识。
2.材料准备:图集、歌曲磁带、响板、手偶、牙模、牙刷。
教学模式:
通过各种方式激发孩子的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确刷牙方法——指导孩子学习儿歌，为学歌做铺垫——教新歌——展示图谱，学唱歌——分析观察图谱——师生一起唱歌——敲响板看图谱唱歌——带着感情表演。
活动流程:
一、以多种形式激发孩子的学习兴趣。
1，师生互动，向嘉宾老师问好。
2.手偶游戏“我说你做”
拍拍你的头，摸摸你的脸，
捏捏鼻子，撅撅嘴。
摸摸耳朵，挑挑眉毛，
睁大你的眼睛，张大你的嘴，啊！
问题:你嘴里有什么？
3、导致牙齿，师生* * *讨论刷牙方法。
手偶秀牙痛。问题:东东为什么牙疼？引导孩子讨论刷牙方法。
4.牙医解释刷牙的正确方法。
引导孩子学习童谣，为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》
小牙刷，拿在手里，挤点牙膏，牙刷，
刷上面，刷下面，刷刷刷刷，
闪亮的牙刷。
二、新获奖歌曲
(1)教师带着感情唱歌。问题:你听到了什么？
(2)展示图集，学唱歌。
1.观察图集，理解歌词。
(1)分析观察图册。问:你看到了什么？
(2)老师讲解图集。
2.看地图册。老师和学生一起唱歌。
3.随着音乐敲击响板唱歌。
4.用音乐表现情感。
第三，结论结束。
1.喊出你的手。老师和学生一起复习刷牙方法。
问题:东东在哪里？他还牙痛吗？我们把他叫出来问问他。
2.教育孩子保护牙齿，养成每天刷牙的习惯。
幼儿园刷牙教案第二部分活动目标
1，让孩子知道牙齿的结构，能说出牙齿的名字。
2、让孩子懂得饭后漱口，早晚刷牙可以保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，让孩子养成良好的卫生习惯。
重要和困难的活动
重点:懂得保护牙齿。
难点:知道牙齿为什么会蛀牙。
要准备的活动
1.一个蛋壳泡在醋里，一个蛋壳不泡在醋里。
2、护齿图片若干，牙齿模型一个，牙刷一把。
活动过程
1，猜谜语激发孩子兴趣。
谜语:“大红门，打开，白姑娘，站成两排，吃各种东西，一切切磨。”
2.引导孩子认识牙齿的结构。
①幼儿互相观察、讨论。
老师:你们都有牙齿吗？让我们张开嘴，看看我们的牙齿是什么颜色。是什么样的？
什么事？它们有什么相同之处？有什么不同？让孩子知道每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名字:臼齿、门牙)。
老师总结:牙齿有上下两部分，是一样的。门牙平，下牙尖，后牙方。
3.了解蛀牙的原因。
让孩子互相观察牙齿:“看看宝宝的牙齿有没有洞？”
②讨论:“怎么会有洞？”
③观察泡过醋的蛋壳和没泡过醋的蛋壳。老师:请看它们之间的区别。孩子们自由讨论。
④讨论:“为什么醋泡过的蛋壳会变黑变软？老师总结:酸可以腐蚀蛋壳里的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
请孩子们品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有什么。
老师总结:“我们吃完东西后，嘴里会剩下很多小食物，不会马上就好。”
如果长时间漱口，这些食物会变得像醋一样酸，牙齿会变得像刚才的蛋壳一样又黑又软。时间长了，就会出现孔洞。"
4.让孩子谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样？”
5.讨论:“如何保护自己的乳牙？”(孩子可以边说话边自由思考展示图片的方法)
①早晚刷牙，饭后漱口。
2健康饮食，不要吃太硬、太冷或太热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6.学习正确的刷牙方法。
要求孩子们说和做。
②老师在背诵儿歌的同时展示牙齿模型和牙刷，示范正确的刷牙方法。
3孩子跟着老师做。
幼儿园刷教案3活动目标:
1，初步养成良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。
2.试着沿着一条线段从上到下画一条短线，初步学会正确的握笔姿势。
活动准备:
一把牙刷。画纸，蜡笔。
活动流程:
首先，引起兴趣，引入话题。
老师:你每天刷牙吗？你如何刷牙？告诉孩子刷牙的正确方法。)
第二，讲解示范。
1，老师:牙刷是什么样的，小朋友？牙刷的刷毛是什么样的？(展示牙刷)
老师总结:刚毛短而直，排列整齐。
2.老师和小朋友一起讨论猪鬃的画法。
(1)“孩子，你哭谁呢？”老师展示了一张有牙刷但没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮小牙刷画刷毛吧！谁有好主意？”(请孩子们站出来，在纸上画出他们的想法)
(3)老师示范“牙刷的刷毛要一根一根排好。”
(4)请孩子再过来画，老师会给予指导:不要把猪鬃画得太长。
第三，孩子画画，老师指导。
1，老师:刘老师有很多没有刷毛的牙刷。让我们用猪鬃来画它们吧！
2.鼓励大胆绘画，提醒孩子注意握笔的姿势。
3.指导孩子画牙刷毛时，要从上到下、从坐到右一根一根地画，多画，画得更近。
第四，引导评价
1，欣赏彼此的作品
2.老师:唉，小朋友真能干，画了那么多漂亮的牙刷。让我们一起刷牙。(小朋友和老师一边做动作，一边做“我爱刷牙”的音乐节奏)
幼儿园刷教案4活动目标:
1.通过故事让孩子知道保护牙齿的重要性。
2.让孩子体验品尝食物，知道只有牙齿强壮，才能吃到更多好吃的东西。
3.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
4.能简单复述故事。
活动准备:
1.一些绿豆，花生，开心果和茴香豆。
2.课件。
活动流程:
首先，展示课件
1.老师:小河马喜欢吃很多东西。玩ppt，这些都是小河马的最爱。
2.问题:小河马刚才喜欢吃什么？小河马喜欢吃多少东西？
3.老师(讲故事):小河马牙齿很结实。一天早上，小河马走进卫生间，牙刷上有一个小精灵。小河马问:“你是谁？”“我是一个刷牙精灵。”小河马说他不需要刷牙。我有坚固的牙齿。说完又出去找好吃的。刷牙精灵说:“我带了很多好吃的，但是我需要强壮的牙齿。”小河马说:“我有坚固的牙齿。”
第二，孩子体验是否有坚固的牙齿。
1.老师:看，小精灵带来了什么？花生，青豆，开心果。小河马呱呱叫着吃了起来。
2.老师:你有强壮的牙齿吗？我的牙齿格格作响。让我听听。
3.老师:这些东西闻起来很香。你想吃吗？老师带了这些好吃的，但是只有牙齿强壮的孩子才能吃。记得挑一个，看看你能不能发出强有力的，脆脆的声音。
4.老师观察了孩子们，问了一些个别的问题:你吃了几个？你吃了什么？
5.老师:我刚才吃了一个东西，现在我要吃另外两个。你想吃刚刚吃的东西吗？吃另外两个，一个一个。
6.老师问:刚才这些东西都是谁嘎吱嘎吱响的？
7.老师:和你一样，小河马用坚固的牙齿嘎吱嘎吱地响。
8.老师:刷牙精灵说，我还带了东西。但是，小河马咬不到，很疼。
9.老师:你们谁比小河马的牙齿强，谁想试试？
看看是谁咬的。
第三，保护牙齿的重要性
1.老师:你的牙齿怎么这么结实？
老师:你什么时候刷牙？
老师:小河马说我牙齿很结实，不用刷牙，好吗？
第四，展示课件
1.老师:这是谁？姚明。他长什么样？
他为什么能长这么高？
2.老师:刷牙小精灵告诉小河马，不管牙齿多结实，每天都要刷牙，吃完东西要漱口。
3.老师:怎么刷牙？
4.听听牙刷向导是怎么说的。
听刷牙的歌。
5.怎么刷？
6.刷牙精灵给河马唱了这首歌，告诉河马如何刷牙。小河马说:我明白了，你以后要经常刷牙，才能有强壮的牙齿。刷牙精灵飞走了。他对小河马说:“等着吧，有了强壮的牙齿，我会给你带来更多美味的食物。”
7.你觉得刷牙精灵会带来什么好吃的？
8.孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。
老师开始讲一个完整的故事。
活动反映:
总的来说，这次活动取得了良好的效果。孩子本身对吃很感兴趣。结合绘本，小黑马来主导了整个活动的进度，班级的目标达到了。孩子们也通过这堂课认识到了保护牙齿的重要性。
需要改进的是，我们做的这个ppt中有些食物的图片不太直观找，孩子回答问题很难把它们误认为其他食物，需要换成更清晰的图片。
另外这个课程设计的比较好，互动性有待提高，游戏性和互动性不够。老师多讲，孩子多互动，但是有很多局限性，就是品尝食物的时候有一些互动。再俏皮一点就好了。
百科:河马是陆地上仅次于大象的第二大哺乳动物。它体型巨大而笨拙，体长350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500公斤。但是比较矮，四肢极短，肩高只有140-165 cm，还不到大象的一半高。
幼儿园刷教案5活动目标:
1，初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2.学会正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3.学会在群体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐于助人的情感和意识。
4.孩子可以用完整的普通话交流。
5、刷牙的初步认识。
活动方法:
以游戏法为主，结合操作法和讲解示范法。
重点和难点:
学会正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
活动准备:
1，用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)的面具，嘴巴可以开合；
2、一个小牙刷，一个毛绒公仔。
活动流程:
第一，活动导入。
1，老师:今天我给大家讲个故事。从前有个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，就像这样。它很贪吃，每天吃很多又甜又香的东西(老师一边玩“大嘴怪”的嘴一边说)。现在大嘴有点饿了。想吃谁来喂我？
让孩子口服喂养，并与他们交流，如“你给我吃了什么？”，并引导孩子表达“我给你吃。”。
2.老师:“大嘴怪”不停地张着嘴，做出要吃东西的样子，还不停地开心地说:“啊，真好吃！好香啊！”
突然，“大嘴怪”的嘴闭上了，不吃东西，痛苦地不停尖叫:“哎呀，哎呀，好痛！我的牙”，用质疑的语气反复问孩子:“为什么我的牙这么疼？”
3.老师:让孩子分析一下“大嘴怪”突然牙痛的原因，导致食物因不刷牙而残留在口腔和牙齿之间，腐烂变质，损伤牙齿，最后引起龋齿和牙痛。
让孩子们帮大嘴想办法。“孩子，请快帮我。我该怎么办？”
第二，让孩子自由表达，引导孩子刷牙。
老师教歌曲《让我们刷牙》。然后* * *一起唱个小牙刷，拿在手里，大家一起刷牙。刷上面，刷下面，刷里面，刷外面。这里刷，那里刷，刷，刷，刷，最后喝一口清水。啊，牙齿好舒服！老师扮演“大嘴怪”:谢谢！现在我又能吃东西了。大家给我点吃的。
1.老师:再让孩子口服，和孩子交流，比如“你给我吃什么了？”，并引导孩子表达“我给你吃。”
“大嘴怪”的嘴巴又不停地开合，做出要吃饭的样子，还不停地开心地说:“啊，真好吃！好香啊！”
突然，“大嘴怪”的嘴又闭上了，痛苦地不停尖叫:“哎呀，哎呀，好痛！我的牙又疼了”，又用质疑的语气问孩子:“为什么我的牙这么疼？”
2.老师:让孩子畅所欲言，引导他们成为三天刷牙两天打鱼晒网的“大嘴怪”，刷牙不小心，牙齿又疼了，然后告诉孩子要科学认真刷牙，做什么事情都要科学认真。刷牙的基本要求是一天三次，每次饭后三分钟，每次三分钟。老师示范刷牙的正确动作，边唱儿歌边让孩子做。
老师学会了用“大嘴怪”的口吻说:现在牙齿已经不疼了，又可以开心地吃东西了。谢谢你们，孩子们。
3.老师:做最后一节课总结:小朋友，刚才你教了“大嘴怪”学习刷牙的技巧。以后我们要每天刷牙吗？要认真刷牙吗？孩子们齐声回答“是”后，建议老师和孩子们再一起唱一遍作曲的《刷牙歌》。
小牙刷，拿在手里，大家一起刷牙吧。刷上面，刷下面。
刷，里面刷，外面刷。这里刷，那里刷，刷，刷，刷，最后喝一口清水。啊，牙齿好舒服！)
扩展活动:
让孩子回家和父母一起唱刷牙的歌，掌握正确的刷牙方法。
教学反思:
根据孩子的年龄特点和我们班的实际情况，我选择了“我们一起刷牙”的学习内容。在教学过程中，我努力营造和谐活泼的氛围，让孩子在自主、合作、探究的环境中学习。我觉得这几个方面是世界上比较好的:
1，营造吸引孩子入乡随俗的情境。
本课教材一开始就引入故事，一下子就引起了孩子的兴趣，及时抓住了孩子的眼球，激发了他们的兴趣。再加上充满孩子气息、与孩子生活紧密相连的语言，让孩子有了学习的欲望，可以立刻进入状态，成为学习的主人。
2.让孩子动手动脑。
设计了一个很有趣的场景，让孩子自己喂“大嘴怪”，自己发现一切都是以孩子为主角。孩子们当然感兴趣，也学得很努力。
3，师幼互动，* * *同表演。
一首活泼的儿歌《刷牙歌》让孩子更感兴趣。当我拿出牙刷，走到他们中间读儿歌，和他们一起表演的时候，孩子们都笑了。于是，我让孩子们和我一起刷牙，很亲切。这样拉近了老师和孩子的距离，真正把课堂还给孩子。
另外，在这节课上，我设计了一个课外拓展。这个内容是让孩子回家和家长一起做，但是我没有注意到及时的反馈，以至于有些孩子没有得到真正的锻炼。我想，如果能邀请家长来教室，和孩子一起参加活动，我想效果可能会更好。
只有反思，才能真正进步。今后，我会在教学中重视联系孩子的生活实际，让孩子从学习中理解生活，养成生活中的良好习惯。
百科:刷牙是清除牙菌斑、软垢、食物残渣，保持口腔清洁的重要自我保健方法。也是人们自行清除牙菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最重要手段。
幼儿园刷教案设计背景6
在农村，家长不重视孩子的口腔卫生，没有从小养成刷牙的习惯，所以我发现班里很多孩子都有龋齿和牙垢，可能是不经常刷牙，没有正确保护牙齿造成的。为了让孩子养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成勤刷牙、漱口的习惯，我特别设计了教儿歌《刷牙》的活动。
活动目标
1.让孩子学习儿歌《刷牙》，用肢体动作表达刷牙的内容。
2.教育孩子从小养成刷牙漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。
3.教孩子刷牙的正确方法。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点和难点
让孩子根据儿歌的内容记住如何刷牙，每天坚持刷牙，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯。
要准备的活动
1.每个孩子都要准备一把新牙刷和一面小镜子。
2.老师们收集吃了巧克力和黑芝麻糖后的牙齿照片以及龋齿和牙垢的照片。
3.儿歌《刷牙》DVD。
4.大牙模型。
活动过程
首先，开始部分
1.照照镜子
问题:你的小牙齿长什么样？你有什么不同的特别的小牙齿吗？
孩子们汇报后，老师指出了班上龋齿和牙垢的实际情况。
2.看照片:
(1)问题:吃东西后我们的牙齿是什么？
幼儿会发现牙齿变黑了。
(2)问题:这些牙齿怎么了？(老师展示龋齿和牙垢照片)
孩子会发现自己的牙齿又破又脏。
(3)根据两组照片，引发一场关于保护孩子牙齿的讨论？
引导孩子说出刷牙和漱口的方法。
3.找到一种方法:
问题:平时刷牙吗？怎么刷牙？你会吗？
请个别儿童示范。
老师拿出一个大牙齿模型和一个大牙刷做示范。
二、活动部分
今天老师教你一首儿歌《刷牙》。你要认真听，用脑子背，看谁先记住。
1.老师播放儿歌《刷牙》
问题:听听儿歌里怎么刷牙。
2.老师带领孩子逐句学习。
3.让孩子在游戏中学习。
4.让孩子一边刷牙一边说儿歌。
问题:现在，谁来用童谣告诉我们如何刷牙？
引导儿童举报
5.老师和孩子们又一起朗诵儿歌了。
第三，游戏部分
把孩子分成两组，玩上下两排牙齿。老师会用大牙刷帮“两排牙齿”刷牙，让孩子们按照大牙刷的方向有节奏地扭动身体，念完最后一首童谣后再微笑着露出小牙齿。
第四，巩固部分
让孩子用自己的小牙刷刷牙。
动词 （verb的缩写）延伸部分
除了刷牙，还能做什么保护牙齿？引导孩子向老师汇报总结:不吃硬的、太甜的、太冷的、太热的、太酸的食物，睡前不吃零食、糖，定期检查牙齿。
教学反思
1.教学过程反思:在这堂课上，因为有牙齿的实物模型和照片，孩子们在活动中非常积极，能够积极自主地参与到活动过程中，也能够用肢体语言来表达刷牙的动作。在老师和孩子的互动中，孩子可以大胆的表达自己的想法，很有想法，这是我始料未及的。我一直以为小孩子太小，放不下，没想到小孩子对儿歌很感兴趣，记得很快，装可爱，很容易学会刷牙。今后，我将以我的最小支持，促进儿童的最大发展，让儿童真正成为教育活动的主体。
2.对教学效果的反思:教学效果很好。孩子们都知道如何刷牙，并意识到刷牙可以保护牙齿。患有龋齿和牙垢的儿童在巩固练习期间更仔细地刷牙。而且课后孩子们都说要坚持每天刷牙漱口，保护好小牙齿。但该班仍存在一些不足，如教学时间分配不够科学合理，玩游戏时间短等。以后要尽量带领尽可能多的孩子去中学和学校玩。
幼儿园刷牙教学计划7活动目标:
1.仔细听故事，仔细观察画面，了解从不爱刷牙的哈利熊到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，知道如何护理牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备:《小熊不刷牙》PPT。
活动流程:
(一)展示“口”图，导入活动。
1.老师:老师这里有一张有趣的图片。你想看吗?你看到了什么？猜猜，会是谁呢？
2.老师:对了，这是小熊。它的名字叫哈利。让我们向哈里问好:你好，哈里。
(2)老师和孩子一起欣赏故事。
1.放映幻灯片3-4(1)老师:哈利张大嘴巴在给我们展示什么？再看一看。这是什么？孩子们，你们有牙膏和牙刷吗？你喜欢它们吗？
老师:但是哈利不喜欢刷牙。他会用他的牙刷和牙膏做什么？看，哈利装扮成海盗，手里拿着一把剑。他在做什么？
2.放映幻灯片5(1)老师:有一天，妈妈喊:“哈利，刷牙！”猜猜，哈利刷牙了吗？哈里怎么处理牙膏的？
(2)老师:哈利一边洗牙膏一边说:“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，太麻烦了。”你认为哈里做得对吗？为什么？
3.放映幻灯片6-8(1)老师:一天晚上，哈利没刷牙就上床睡觉了。他做了一个梦，感觉嘴里有奇怪的东西。猜猜他嘴里发生了什么？
(2)老师:现在，哈利好开心。哈哈，太好了。没有了牙齿，我就再也不用刷牙了。我会把这件事告诉我的好朋友。
(3)老师:但是，你看，当他们看到哈利没有牙齿的时候，他们做了什么？
4.放幻灯片9-10(1)老师:天快黑了。小熊回家了。哇，他妈妈给他准备了很多好吃的东西。桌子上有什么？看哈利的表情。你觉得他幸福吗？为什么？
(2)老师:哈利一个人在房子外面跑是什么感觉？
5.放幻灯片11-12(1)老师:小熊醒了。看，哈利掉了牙吗？原来哈利睡着了，刚才做了一个可怕的梦。哈利太高兴了！
(2)老师:“哈利，哈利，刷牙！”妈妈又在叫小熊刷牙了。猜猜，哈利这次刷牙了吗？
老师:哈利太久没刷牙了，他记不起正确的方法。我们来教他，好吗？
(3)节奏:刷牙1。老师:让我们也刷牙吧。
2.老师总结:我们的牙齿技术很棒。我们一定要好好照顾它们，每天早晚刷牙，不要吃太多的糖果，这样你的牙齿会更健康，更漂亮！
活动扩展:
1.开始爱牙齿。
2.将绘本《熊不刷牙》放在阅读区，供孩子平时阅读。