每个年龄段的孩子日常生活都是一样的吗？

深度儿童心理专家徐帆赞同家长的做法，因为0-3岁的孩子需要接触各种各样的东西，为发展兴趣和基本能力打下基础。他建议家长可以一边和孩子玩游戏一边唱儿歌，把音乐和运动结合起来；教孩子吃饭的时候，把胡萝卜切片切成花，鼓励孩子捏、抓，把艺术训练和运动融为一体。家长要在吃饭穿衣等日常生活细节中精心营造一个寓教于乐的环境。

早期教育的方式有很多种。

早教专家就“什么时候开始兴趣班，是不是越早越好”这个问题进行了调查。调查显示，3岁前感兴趣的班级比例较小；超过70%的3到6岁孩子的父母给他们的孩子报了这样或那样的兴趣班；孩子6岁以后，参加兴趣班的比例超过80%。可见家长对孩子3岁以后的才艺学习更依赖专业机构。

在回答“孩子如何学习天赋”时，很多家长会选择几种学习方法，平均每个孩子经历的学习方法有2.49种。幼儿园兴趣班和专门的培训机构是家长的首选。除此之外，还有请家教、家长自学、跟着光盘做早教的方法。

培训机构要精挑细选。

儿童音乐教育专家认为，艺术、音乐、体育等方面的天赋并不总是越早培养越好，而是要与孩子的生理成熟度相匹配，才能收到更好的效果。钢琴、小提琴、二胡、国画、跆拳道、游泳、英语、数学的初期学习，对孩子的年龄和能力有不同的要求。一些幼教机构为了吸引学生，号称是音乐特色园，可以让孩子从3岁开始学习演奏某种乐器，对家长来说确实很有吸引力。但是，有两个问题。一个是这个乐器是否适合从三岁开始学习，另一个是学校能否邀请适合教孩子演奏该乐器的老师。就拿学小提琴来说，3岁的孩子不适合。要求3岁的孩子安静地学习小提琴是违背儿童心理发展特点的，很可能事倍功半，甚至徒劳无功。